1、Teaching Analysis教学分析学前导入 2015年年8月月12日晚日晚23时时，天津滨海新区发生剧烈爆炸，天津滨海新区发生剧烈爆炸，消消防员在短短几分钟就赶到起火点防员在短短几分钟就赶到起火点,迅速用水灭火，灭火过程中迅速用水灭火，灭火过程中发生了更大二次和三次爆炸，导致发生了更大二次和三次爆炸，导致20多名消防员牺牲，上百多名消防员牺牲，上百人受伤人受伤。截至。截至9月月10日，事故已致日，事故已致164人死亡，人死亡，500多人受伤，多人受伤，经济损失高达经济损失高达700亿左右亿左右。此次爆炸事件，是因天津滨海新区瑞海此次爆炸事件，是因天津滨海新区瑞海危险化学品危险化学品仓库
2、发仓库发生爆炸所致。该公司仓储商品类别中包括生爆炸所致。该公司仓储商品类别中包括易燃液体易燃液体及及易燃固体易燃固体、自燃物品自燃物品和和遇湿易燃物品遇湿易燃物品等。等。这些类别的物品如果起火燃烧，这些类别的物品如果起火燃烧，不能简单用水扑灭，否则可能引起更大的燃烧和爆炸，上述二不能简单用水扑灭，否则可能引起更大的燃烧和爆炸，上述二次和三次爆炸都因消防员不了解燃烧物品的性质，直接用水扑次和三次爆炸都因消防员不了解燃烧物品的性质，直接用水扑灭，造成了更大的伤亡，付出了年轻的生命。灭，造成了更大的伤亡，付出了年轻的生命。Teaching Analysis教学分析学前导入如果你是消防员你将怎么做？是
3、否是拿起水如果你是消防员你将怎么做？是否是拿起水枪对准着火点就开始灭火呢？枪对准着火点就开始灭火呢？Teaching Analysis教学分析本节重点1、了解钠的存在和用途，钠的生产、了解钠的存在和用途，钠的生产原理，知道钠属于危险化学品原理，知道钠属于危险化学品2、能知道钠的物理性质、能知道钠的物理性质,掌握钠的化掌握钠的化学性质学性质Teaching Analysis教学分析本节难点 钠的化学性质钠的化学性质Teaching Analysis教学分析教学内容一、钠的存在一、钠的存在主要存在于海水中（主要存在于海水中（NaCl、Na2CO3、Na2SO4等）等）自然界中没有自然界中没有游离态
4、游离态的钠（即单质的钠（即单质钠），只有钠），只有化合态化合态的钠的钠实验实验2-1 1 1、用、用镊子镊子取一小块钠置于滤纸上，吸取一小块钠置于滤纸上，吸干表面的干表面的液体液体，用小刀切，用小刀切绿豆大绿豆大的一的一粒，粒，其余放回原瓶其余放回原瓶。观察新切面的颜。观察新切面的颜色、光泽及变化。色、光泽及变化。取取 吸吸 切切 (看看 放放)液体液体问题思考：切面颜色如何变化？问题思考：切面颜色如何变化？教学内容Teaching Analysis教学分析教学内容二、钠的物理性质二、钠的物理性质银白色金属银白色金属硬度小硬度小密度比煤油大，比水小，为密度比煤油大，比水小，为0.97g/cm3
5、熔点低，仅为熔点低，仅为97.8三、钠的化学性质三、钠的化学性质 Na Na+猜测金属钠化学性质非常活泼失去e-9教学内容钠在空气中受热后，先钠在空气中受热后，先熔熔化化成闪亮成闪亮的的小小球球，然后，然后剧烈剧烈的的燃烧燃烧，产生，产生黄色黄色的的火焰火焰，生成生成淡黄色淡黄色的的固体固体。将一小块金属钠放在石棉网上加热，观察现象。将一小块金属钠放在石棉网上加热，观察现象。实验实验现象：现象：结论结论：点燃条件下：点燃条件下,Na与空气中的与空气中的O2剧烈反应。剧烈反应。钠的燃烧钠的燃烧实验实验2-2教学内容问题深入思考：金属钠在问题深入思考：金属钠在常温条件常温条件下和下和点燃条件点燃条
6、件下生成的是否是下生成的是否是同种物质同种物质呢？呢？4Na+O22Na2O2Na+O2Na2O2点燃点燃白色白色淡黄色淡黄色过氧化钠是一种淡黄色的固体，与水和二氧化过氧化钠是一种淡黄色的固体，与水和二氧化碳都能反应。碳都能反应。2Na2O2+2H2O4NaOH+O22Na2O2+2CO22Na2CO3+O2用作漂白剂和呼吸面具中的供氧剂。用作漂白剂和呼吸面具中的供氧剂。燃烧产生的淡黄色固体物质有哪些性质和燃烧产生的淡黄色固体物质有哪些性质和用途呢？用途呢？教学内容钠和水的反应钠和水的反应向一只盛有水的大烧杯中滴加几滴酚酞试向一只盛有水的大烧杯中滴加几滴酚酞试液，然后取一小块金属钠液，然后取一
7、小块金属钠(约绿豆般大小约绿豆般大小)用小刀刮去表面的氧化层，用镊子夹取用小刀刮去表面的氧化层，用镊子夹取投投入烧杯中，入烧杯中，观察现象观察现象并并解释解释.实验实验探究探究P341 1、注意、注意钠块形状钠块形状与与溶液颜色溶液颜色的变化的变化2 2、有没听到、有没听到声音声音;3 3、有无、有无气体气体产生产生4 4、反应是否放出、反应是否放出热量热量。观察实验现象提示观察实验现象提示:教学内容5、溶液由、溶液由无色变无色变成成红红色色。实验现象讨论实验现象讨论实验现象实验现象现象讨论现象讨论密度比水密度比水小小熔点熔点低低且为放热反应且为放热反应反应有反应有气体气体产生产生反应反应剧烈
8、剧烈生成生成碱碱（OH-）钠与水反应钠与水反应：2 Na+2H2O=2NaOH+H21、浮浮在水面在水面；2、熔熔成一个闪亮的小球成一个闪亮的小球；3、小球、小球四处四处“游游动动”；4、发出、发出“嘶嘶嘶嘶”的的响响声声；教学内容浮、熔、游、嘶、红钠的保存钠的保存方法：原因：保存于煤油中Na易与空气中的氧气、水反应，又因钠密度小于煤油，故可浸于煤油液面下，以隔绝空气和水14Na易与空气中的氧气、水反应，又因钠密度大于煤油，故可浸于煤油液面下，以隔绝空气和水教学内容钠与酸、盐反应钠与酸、盐反应与稀盐酸反应：与稀盐酸反应：与与CuSO4溶液反应：溶液反应：与与FeCl3溶液反应溶液反应：22Na
9、+2HCl=2NaCl+H22Na+2H2O=2NaOH+H2 2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2+Na2SO42Na+2H2O=2NaOH+H215 3NaOH+FeCl3=Fe(OH)3+3NaCl 2Na教学内容四、钠的制备四、钠的制备方法：原理：电解熔融NaCl通电2NaCl=2Na+Cl216教学内容五、钠的用途五、钠的用途1、制备钠的化合物，如Na2O2；2、冶炼稀有金属，从钛、锆、铌、钽等金属的氯化物中置换出金属单质。如：4Na+TiCl4=4NaCl+Ti;3、制成钠钾合金（室温下为液态），用于快中子反应堆的热交换剂4、用于电光源，如高压钠灯等70080017教学内容本课小
10、结本课小结一、物理性质一、物理性质二、化学性质二、化学性质1、与、与O2：4Na+O22Na2O2Na+O2Na2O2点燃2、与、与H2O:2Na+2H2O 2NaOH+H2三、钠的保存三、钠的保存 钠的制取和应用钠的制取和应用归纳小结1.写出与下列事实相符的金属钠的主要物理性质：写出与下列事实相符的金属钠的主要物理性质：用小刀切割金属钠，表现其用小刀切割金属钠，表现其()金属钠能浮在水面上，表现其金属钠能浮在水面上，表现其()金属钠微微受热时会熔化成一个闪亮的小球，表现金属钠微微受热时会熔化成一个闪亮的小球，表现其其()2.钠与水反应时的现象与钠的下列性质无关的是钠与水反应时的现象与钠的下列
11、性质无关的是（）A钠的熔点低钠的熔点低 B钠的密度小钠的密度小 C钠的硬度小钠的硬度小 D有强还原性有强还原性课堂练习课堂练习硬度较小硬度较小 密度比水小密度比水小 熔点较低熔点较低 c随堂练习3.下列关于钠的说法不正确的是（下列关于钠的说法不正确的是（）A.金属钠和氧气反应，条件不同产物不同金属钠和氧气反应，条件不同产物不同B.钠钾合金通常状况下是液体，可作原子钠钾合金通常状况下是液体，可作原子 反应堆的导热剂反应堆的导热剂C.钠的化学活泼性很强，少量的钠可保存钠的化学活泼性很强，少量的钠可保存 在煤油中在煤油中D.由于钠比较活泼，所以它能从溶液中置由于钠比较活泼，所以它能从溶液中置 换出金
12、属活动性顺序表中钠后面的金属换出金属活动性顺序表中钠后面的金属D随堂练习2.1 钠及其化合物 第1课时 活泼的金属单质钠 课件【新教材】人教版（2019）高中化学必修一（含视频）2.1 钠及其化合物 第1课时 活泼的金属单质钠 课件【新教材】人教版（2019）高中化学必修一（含视频）4.在烧杯中加入水和煤油（密度：在烧杯中加入水和煤油（密度：0.88g/mL）各各50mL。将一小粒金属钠（密度：。将一小粒金属钠（密度：0.97g/mL）投入烧杯中。观察到的现象可能是（投入烧杯中。观察到的现象可能是（）A.钠在水层中反应并四处游动钠在水层中反应并四处游动B.钠停留在煤油层中不发生反应钠停留在煤油
13、层中不发生反应C.钠在煤油的液面上反应并四处游动钠在煤油的液面上反应并四处游动D.钠在煤油与水的界面处反应并可能作上、下跳动钠在煤油与水的界面处反应并可能作上、下跳动D随堂练习2.1 钠及其化合物 第1课时 活泼的金属单质钠 课件【新教材】人教版（2019）高中化学必修一（含视频）2.1 钠及其化合物 第1课时 活泼的金属单质钠 课件【新教材】人教版（2019）高中化学必修一（含视频）本课小结本课小结一、钠的存在一、钠的存在二、钠的物理性质二、钠的物理性质三、化学性质三、化学性质1、与、与O2：4Na+O22Na2O2Na+O2Na2O2点燃2、与、与H2O:2Na+2H2O 2NaOH+H2
14、四、四、钠的制取钠的制取五、钠的用途五、钠的用途板书设计2.1 钠及其化合物 第1课时 活泼的金属单质钠 课件【新教材】人教版（2019）高中化学必修一（含视频）2.1 钠及其化合物 第1课时 活泼的金属单质钠 课件【新教材】人教版（2019）高中化学必修一（含视频）1.书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者与听者、作者与读者不是直接接触，所以在修辞上要求有严密性、系统性和规范性。2.本文是一篇充满激情、现场发挥的讲演词，口语色彩极浓，从而更好地表达了自己的感情。3通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到历次危机爆发的形式虽有所不同，但就其根源来讲，都是源于资本主义社会的基
15、本矛盾。4通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，使学生认识到罗斯福新政在维护资本主义制度的前提下进行调整改革，克服了危机，但不能根本消除危机。引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。5.了解“三角贸易”的背景，知道“三角贸易”路线和内容，能概括出殖民扩张的大致手段。6.说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹，简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。7通过了解日本大化改新是学习和模仿中国文明的史实，懂得善于学习和模仿他人是提高自身素质的一种重要途径。8通过了解穆罕默德的主要活动，学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大抱负。9.掌握隋唐科举制度的主要内容，联系当今考试的实际培养分析问题的能力；学生对唐朝人衣食住行的时尚和博大宏放的精神面貌的了解，感知科举制度的创新对社会进步的促进作用；想象唐朝人的生活，培养学生丰富的想象力。
