1、吉祥图案教学设计吉祥图案教学设计 学科学科 美术美术 年级年级 四年级四年级 课题课题 吉祥图案吉祥图案 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课属于“设计应用”领域的课程，吉祥图案是一种简单易学的民间艺术 形式， 本课是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，了解吉祥图案丰富多彩的题 材和千变万化的造型，吸引学生，引发学生的兴趣，使学生了解到民族文化的多 姿多彩。 二、投放微视频的目的二、投放微视频的目的 通过微视频的投放使学生能够吉祥图案丰富多彩的题材和千变万化的造型， 吸引学生，引发学生的兴趣。 三、学情分析三、学情分析 对学生在生活中或过年的的时候经常见过吉祥图案， 只是觉得好看并没有研 究过
2、图案的寓意。对吉祥图案自身的美感和深厚的民族传统文化缺少了解。 四、教学目标四、教学目标 通过了解吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的热爱。 尝试吉祥图案的形式 表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。 五、教学重点和难点五、教学重点和难点 理解图案蕴含的意义，组合出能表达自己的美好愿望的图案。 六、教学过程六、教学过程 一、 课前准备 检查学生任务单。 二、 游戏导入 使用电子白板出示动物（猴子、鱼、蝙蝠和、马、喜鹊）植物（牡丹、梅花、 百合、 ）等。 师：我们玩个游戏，我来拼你来猜。 （瓶子和大象组成图案） 生：吉祥平安、平安吉祥 师：把“瓶子”换成“如意”呢？ 生：吉祥如
3、意。 师： “莲花”和“鱼”组成的图案呢？ 生：连年有余 师： “莲花”换成“牡丹”又有什么含义？ 生：富贵有鱼 师：同学们这些图案组合在一起都有吉祥美好的寓义，今天让我们一起来了 解它们吉祥图案。 三、 深入探究 1. 了解图案特点 师：这两幅图表现的是什么？有什么不同之处？ 生：画的都是老鼠，一个更真实，一个有了变形，更漂亮了。 师：那个是图案呢？ 生：第二幅图，因为图案更美观，有变化。 师：像这样根据使用和美化的目的，通过艺术构思，制成装饰器物的图 样就是图案。 吉祥图案我们同学并不陌生，这幅画大家熟悉吗？这是我们欣赏过的图案连 年有余。 “连年有余”在年画或剪纸上就经常出现。 （出示年
4、画、剪纸） 师：你知道哪些吉祥图案呢？ 生：回答 2.吉祥图案构成 师：吉祥图案非常多，你发现其中有什么规律了吗？请各组同学讨论把 图案分到表格里。 生：学生汇报。 师：用谐音构成的吉祥图案还有那些呢？ 生：举例。 师：你还知道哪些用文字表示的吉祥图案？ 生：回答。 很多吉祥图案是多种构成方式互相结合，一起使用。比如这个图案（连 中三元）核桃、桂圆、荔枝。 4.图案设计要点 请同学们比一比哪个图案更美观？ （出示横排的五只蝙蝠和一个寿字及团花形式的五福捧寿） 生：团形的图案美观 （出示不对称和对称的福在眼前） 生：对称的美观 鞍山市铁东区湖南小学 （出示比例不和谐的马上封侯） 师：这个图案如何改更美观。 生：猴子小些，马大些 四、 设计体会 吉祥图案表达了人们美好生活的愿望与祝福，你对家人或友朋有什么美好的 祝福，能用一个吉祥图案表达吗？请试着画一画，贴一贴，看看谁的作品又 美观又寓义好。 五评价。 学生介绍自己设计的图案。 六在中国的传统文化中吉祥图案是重要的组成部分，一直贯穿中国历史的发展 过程。让我们知道当时人们对美好生活的向往。
