1、写作：学习仿写部编版 八年级下新知导入新知导入 “仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。”新知导入新知导入 仿写，模仿范文练习作文。是我国语文教育的传统方式。仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。仿写训练要与阅读教学有机结合。学生从范文中学习到的各种写作知识及表达方法，都可在仿写练习中加以运用。仿写不是机械模仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。概念简介新知讲解新知讲解一、例文引路，感知仿技 （一）仿写朱自清的春：春 盼望着，盼
2、望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。新知讲解新知讲解一、例文引路，感知仿技 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨
3、柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。新知讲解新知讲解一、例文引路，感知仿技 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀
4、稀疏疏的在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。新知讲解新知讲解一、例文引路，感知仿技春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。新知讲解新知讲解一、例文引路，感知仿技 （一）仿写朱自清的春：秋 盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。一切都是阳光灿烂的样子。果子熟了，秋虫叫了，天气凉了。小草偷偷地像老年人样无精打采地垂
5、下了头。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。我们学校后面的健身园活动的人真多，有的打太极拳，有的下象棋，有的踢毽子，真是丰富多彩的秋日生活图。反复、拟人秋草图新知讲解新知讲解一、例文引路，感知仿技 梧桐树、法桐树、银杏树、柳树，你不让我，我不让你，叶子纷纷扬扬地落下来。一片片金黄的树叶像蝴蝶似的翩翩起舞，马路上铺满了金黄的落叶，像一条金色的大路，引导人走向金色的明天，金色的未来。花坛里的花儿都凋谢了，只有很少的月季花还在开着。闭了眼，花坛里仿佛还呈现着夏季时五颜六色的花，给人们带来美得享受。比喻秋植图新知讲解新知讲解一、例文引路，感知仿技 秋天来到果园里，葡萄熟了，仿佛一串串的紫项链。金
6、黄色的香蕉，挂在树上，好像黄月亮。柚子也不甘示弱地在树上高昂着头。秋天像一个成熟的女人，让农民收获丰富。秋天像一个耐心的老伯，他等待着。秋天像一个不屈的斗士，向人们呈现着他的战绩。秋实图排比、拟人 （一）看课文，学习仿写作文技法：二、写法指导，掌握要点 1.模仿篇章结构。仿写文章的开头、结尾、篇章结构。比如社戏这篇文章，是按照“看戏前”“看戏中”“看戏后”的顺序写，条理清晰，是我们仿写的典范。新知讲解新知讲解 （一）看课文，学习仿写作文技法：二、写法指导，掌握要点 2.模仿详略得当。新知讲解新知讲解 有人把文章比作是人体。我们知道健美的体形一定是该瘦细的地方瘦细，该胖的地方胖。那么表现在文章中
7、，就是指文章要注意详略得当。最能突出中心的应详写。（一）看课文，学习仿写作文技法：二、写法指导，掌握要点 3.模仿写作手法。新知讲解新知讲解 仿写文章的句式、修辞、写作手法等。原句：生活是什么?生活是一本无字的书,生活是一条崎岖的路。仿写：生活是什么?生活是一盘莫测的棋,生活是一场自己的戏。（二）仿写作文注意事项：二、写法指导，掌握要点 切忌照抄 独立思想 多背范文 保持优势新知讲解新知讲解佳作展示佳作展示爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也
8、；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！佳作展示佳作展示爱草说天下之大,无奇不有;陆上牡丹月季,水中莲花芬芳;余独爱草之顽强。牡丹,盛极一时沦为土;月季,花败成泥无问津;草,天寒地冻仍出现,烈火熊熊春又生。余谓世人多爱牡丹,为富贵者;略显草之寒酸,谁又知富贵显赫只一时,皆是身外物?噫!草之爱,同余者何人?格式相同 对比手法 赞美主题1.局部仿写训练：在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真
9、实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。【提示】1、综合运用直接描写与间接描写等。2、选择自己熟悉的写作材料，最好是亲身经历过的心理历程。3、运用适当修辞手法突出人物心理。课堂练习课堂练习 本以为我会大脑空白从而淡定的等着卷子传到我手上，但是看到老师抱着卷子走到教室里来的时候我就有种嗓子里有异物的焦灼感，看着桌子上的小黑点脑子里迅速的转着这两天临时抱佛脚的复习内容，只不过大多和这门考试没什么关系。老师在点卷子，我下意识的看看周遭的同学，大家表情各异却都有紧张的神色，我觉得浑身的肌肉都绷得紧紧的。我把铅笔袋拉开检查着自己的文具是否齐全，心里却想着，兜里那本语文书不会让老
10、师误认为我作弊吧?考试开始了。课堂练习课堂练习【例文】2.整体仿写训练：春酒借甜甜的美酒表达对童年和故乡的眷恋。这样的文章初读似乎平淡，细品却韵味悠长。模仿这种写法写一篇作文，题目自拟，不少于600字。【提示】1、围绕中心组织材料。2、注重细节描写。3、运用合理的表达方式和修辞手法。课堂练习课堂练习 石榴熟了又到了石榴成熟的季节，手捧鲜红的石榴，将晶莹剔透的石榴籽送入口中，细细咀嚼，味道甘甜。此时，我的思绪不由飘回遥远的故乡，想起了老家院子里那棵石榴树。小时候，每当石榴成熟时，大伯总会搬着梯子，拿着剪刀，去摘石榴。我和堂哥站在树下接石榴。摘下来的石榴又大又圆，看得我垂涎不已。摘完石榴后，大伯总
11、会挑出一个最大的给我，我总要仔细地把石榴籽一个一个抠下来，攒够一大把时，才会送到嘴里。石榴籽在我口中不停碰撞，甘甜的汁液顺着口腔进入肚中，那种滋味甭提多美了！课堂练习课堂练习每年摘下来的石榴都比较多，我们一家人是吃不完的。大伯总会把石榴分给左邻右舍，还对我说：“邻里之间应该多照应，有好东西让他们也尝尝，这样别人才会记得你的好，才会愿意在你有事的时候帮助你！”我听了，似懂非懂地点了点头。后来，渐渐大了些，我发现大伯对家中的小辈都很关心，每当碰到，总会嘘寒问暖。大伯待人也非常和善，有一次与他一起到上街，有人向他问路，大伯连说了好几遍，直到那人完全弄明白路线为止。如今，虽然石榴吃起来依旧很甜，可是我
12、却总觉得没有家乡的石榴好吃。望着手中的石榴，我又想起了家乡的石榴树，想起了我的大伯.课堂练习课堂练习 学习仿写，要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点；然后再想想自己怎样去仿点的写法，适当时也可以模仿一下。当然，仿写只是写作入门的途径之一，想要真正把文章写好，除了懂得怎样仿写，还应学会变通和创新。拓展提高拓展提高板书设计板书设计学习仿写模仿范文的篇章结构注意借鉴范文的写作手法作业布置作业布置 安塞腰鼓中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。1.1.高考高考作文不同于作文不
13、同于“自由写作自由写作”高考作文为了达到一定的考察目的，考生要高考作文为了达到一定的考察目的，考生要“根据要求写作根据要求写作”，在这个基础上鼓励考生发挥想象和联想写出自己的思考和感悟，因此，若要写好高考作文，既不能不顾写作要求信马由缰，也不能被要求所限，畏手畏脚，在这个基础上鼓励考生发挥想象和联想写出自己的思考和感悟，因此，若要写好高考作文，既不能不顾写作要求信马由缰，也不能被要求所限，畏手畏脚。2.2.而而要既符合要求，又要有张扬个性的出彩的地方。所以说高考作文不是自由写作，既有限制又有开放的空间，既有考生必须完成的规定动作又要有彰显特色的自选动作。要既符合要求，又要有张扬个性的出彩的地方
14、。所以说高考作文不是自由写作，既有限制又有开放的空间，既有考生必须完成的规定动作又要有彰显特色的自选动作。3.3.一一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，颇具层次感，使议论文富有说服力。因此，同学们写好议论文的主体段至关重要。篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，颇具层次感，使议论文富有说服力。因此，同学们写好议论文的主体段至关重要。4.4.出现出现大量的叙述文字，而缺少相应的议论性语言点睛，给人以罗列事例或者啰嗦叙事的感觉，并且暴露自己欠缺说理能力的大量的叙述文字，而缺少相应的议论性语言
15、点睛，给人以罗列事例或者啰嗦叙事的感觉，并且暴露自己欠缺说理能力的缺点缺点。5.5.空洞空洞乏味的议论，缺乏必要的理论和事实支撑，车轱辘话绕来绕去，论述肤浅乏味的议论，缺乏必要的理论和事实支撑，车轱辘话绕来绕去，论述肤浅无力无力。6.6.段落段落中有事例有论述，但却水是水，油是油，没有分析融合，论点就如同生硬地贴在论据上面的标签，缺乏中有事例有论述，但却水是水，油是油，没有分析融合，论点就如同生硬地贴在论据上面的标签，缺乏说服力说服力。7.7.这这是一则新材料运用作文，先是列举了古往今来中外青年成人礼仪和节日的沿革；接着从国际和国家层面，对青年提出了明确的希望和要求；最后指出是一则新材料运用作文，先是列举了古往今来中外青年成人礼仪和节日的沿革；接着从国际和国家层面，对青年提出了明确的希望和要求；最后指出“你们你们”成年，青年们前赴后继，成就自我人生，勇作社会脊梁成年，青年们前赴后继，成就自我人生，勇作社会脊梁。8.8.在在运用部分，则指出结合材料进行联想和思考，致即将成年的自己。整道题条理明晰，从现象到本质，逐一得到揭示，很好地拓展了考生的写作思维。运用部分，则指出结合材料进行联想和思考，致即将成年的自己。整道题条理明晰，从现象到本质，逐一得到揭示，很好地拓展了考生的写作思维。
