1、习作：写信 关于书信的知识，你知道关于书信的知识，你知道哪些呢？快和大家交流一下。哪些呢？快和大家交流一下。说一说说一说习作：写信古代书信别称古代书信别称函牍函牍 信札信札 尺书尺书 尺素尺素 书翰书翰文牍文牍 尺牍尺牍 尺简尺简 书函书函 书柬书柬书简书简 书札书札 书牍书牍 翰札翰札 简牍简牍信件信件 竹简竹简 手札手札 函件函件 鸿雁鸿雁习作：写信 现代社会的电子邮件、短信、微信等都是书现代社会的电子邮件、短信、微信等都是书信的变体，促进人们信息的沟通，情感的传递。信的变体，促进人们信息的沟通，情感的传递。习作：写信 书信书信有它不可替代的优点，它不但有它不可替代的优点，它不但可以用来和
2、同学、朋友、亲友等交流思想，互可以用来和同学、朋友、亲友等交流思想，互通信息，还可以扩大知识来源，获得精神的安通信息，还可以扩大知识来源，获得精神的安慰和鼓励。同时还能培养学生用简短的书信便慰和鼓励。同时还能培养学生用简短的书信便条进行书面交际的能力。条进行书面交际的能力。习作：写信语文 四年级 上册第一课时第二课时习作：写习作：写 信信习作：写信审题指导审题指导第一课时习作：写信 写信之前要确定好写信之前要确定好给谁写信？你会给谁写给谁写信？你会给谁写呢？大概又会说什么内呢？大概又会说什么内容呢？容呢？习作：写信写信对象之一：父母和其他长辈写信对象之一：父母和其他长辈p 告诉他们你在学校的学
3、习生活情况。告诉他们你在学校的学习生活情况。p 告诉他们你在学校取得的好成绩。告诉他们你在学校取得的好成绩。p 诉说你不开心的事情，寻求安慰。诉说你不开心的事情，寻求安慰。p 诉说你遇到的困难，让他们帮助你。诉说你遇到的困难，让他们帮助你。习作：写信写信对象之二：你的朋友和同学写信对象之二：你的朋友和同学p 告诉他，你最近非常开心的事情。告诉他，你最近非常开心的事情。p 告诉他们，你伤心或气愤的事情。告诉他们，你伤心或气愤的事情。p 问候他们，鼓励他们。问候他们，鼓励他们。p 交流对某件事情的看法。交流对某件事情的看法。习作：写信写信对象之三：陌生人写信对象之三：陌生人p 介绍你的学校、家乡和
4、特产。介绍你的学校、家乡和特产。p 了解他们那里的风土人情。了解他们那里的风土人情。p 交流对相关新闻事件的看法。交流对相关新闻事件的看法。p 交流共同的兴趣爱好。交流共同的兴趣爱好。习作：写信 确定了写信对象和内容了，确定了写信对象和内容了，下面就是如何写的问题了。下面就是如何写的问题了。习作：写信首先写称呼（顶格写）和问候语（独占一行，空两格）。首先写称呼（顶格写）和问候语（独占一行，空两格）。对于关系亲密的人，可称呼：亲爱的对于关系亲密的人，可称呼：亲爱的XXXXXX对于德高望重的人，可称呼：敬爱的对于德高望重的人，可称呼：敬爱的XXXXXX习作：写信接着写正文，和作文一样，分段写，每段
5、开始要空两格。接着写正文，和作文一样，分段写，每段开始要空两格。写作时，要用第二人称，直接交流。对于长辈要用敬写作时，要用第二人称，直接交流。对于长辈要用敬称。称。习作：写信接着写祝福语，接着写祝福语，“祝祝”字要独占一行，空两格；祝福内容顶格。字要独占一行，空两格；祝福内容顶格。祝福语要根据收信人的实际情况来：祝福语要根据收信人的实际情况来：正在工作的正在工作的工作愉快工作愉快正在休养的正在休养的早日康复早日康复正在学习的正在学习的学习进步学习进步习作：写信最后是落款，写上姓名和写信时间，文字居右。最后是落款，写上姓名和写信时间，文字居右。姓名的格式为：身份姓名的格式为：身份+姓名（给亲人写
6、信，可写小名）姓名（给亲人写信，可写小名）身份表明了你和收信人的关系，不可乱写：身份表明了你和收信人的关系，不可乱写：给爸爸写信给爸爸写信身份是：儿子身份是：儿子/女儿女儿给老师写信给老师写信身份是：学生身份是：学生给同学写信给同学写信身份是：同学身份是：同学身份前可加上：身份前可加上：“你的你的”或或“您的您的”习作：写信和我们学过的留言条相比，书信格式有什么不同？和我们学过的留言条相比，书信格式有什么不同？不用写标题不用写标题除了称呼除了称呼还要问候还要问候正文后要有正文后要有祝福语祝福语 书信就是加强版的留言条，内容更加详细书信就是加强版的留言条，内容更加详细丰富，重在交流，而留言条的作
7、用只是告知。丰富，重在交流，而留言条的作用只是告知。习作：写信 书信重要的内容是书信重要的内容是正文，下面让我们来看正文，下面让我们来看看正文怎么写看正文怎么写!习作：写信您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新救室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师新救室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。心。您好
8、久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？您会回来吗？先来看看课本上范例：先来看看课本上范例：习作：写信您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新救室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用救室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。搬进新校园，同学们天天都很开心。您好久没回来了，家里人
9、都很想您。今年过年，您您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？会回来吗？作者首先对叔叔表示感谢，内容简略，一句话结束。作者首先对叔叔表示感谢，内容简略，一句话结束。习作：写信您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新救室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用救室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。搬进新校园，同学们天
10、天都很开心。您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？会回来吗？接着作者详细介绍自己的新校园，使用总分总接着作者详细介绍自己的新校园，使用总分总的结构，这就是一段小作文。的结构，这就是一段小作文。习作：写信您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新救室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用救室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。它们。学校有一个很大的操场
11、，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。搬进新校园，同学们天天都很开心。您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？会回来吗？最后表达自己对叔叔的思念，并询问叔叔是否最后表达自己对叔叔的思念，并询问叔叔是否回家过年。回家过年。习作：写信您寄的书我已经收到了，我您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！很喜欢。谢谢您！告诉您一个好消息，我们学告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室宽校搬进了新的校园。新教室宽敞明亮，配有多媒体设备，上敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校课时老师经常使用它们。学校有一个很大的
12、操场，我每天都有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。学们天天都很开心。您好久没回来了，家里人都您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来很想您。今年过年，您会回来吗？吗？就最近相关事就最近相关事件简单告知。件简单告知。详细书写中心事详细书写中心事件，遵守作文的写作件，遵守作文的写作方法，有总有分。方法，有总有分。使用第二人称，描写使用第二人称，描写要生动。要生动。表达一下对收信表达一下对收信人的思念、尊敬或爱人的思念、尊敬或爱戴之情。戴之情。习作：写信下面让我们来模仿着写写正文：下面让我们来模仿着写写正文：还有一次，您为了让我们
13、写好还有一次，您为了让我们写好扳手腕扳手腕这篇作文，特意在班上举行了这篇作文，特意在班上举行了一次一次“扳手腕扳手腕”的游戏。我们大家都积极参加，游戏进行得很热烈。您一边的游戏。我们大家都积极参加，游戏进行得很热烈。您一边看游戏，一边给我们讲解。由于有了切身体验，我们的这次作文写得都很好。看游戏，一边给我们讲解。由于有了切身体验，我们的这次作文写得都很好。为了使这次作文好上加好，您又让我们每四个人一组，互相改作文，使我们为了使这次作文好上加好，您又让我们每四个人一组，互相改作文，使我们的这次作文写得更加精彩了。的这次作文写得更加精彩了。张老师，您讲课的方法好，文章也读得好。我非常喜欢听您朗读，
14、也喜张老师，您讲课的方法好，文章也读得好。我非常喜欢听您朗读，也喜欢上您的作文课。是您培养了我喜欢作文的兴趣，我非常地感激您！欢上您的作文课。是您培养了我喜欢作文的兴趣，我非常地感激您！习作：写信 最后让我们来看看，最后让我们来看看，信封如何填写吧！信封如何填写吧！习作：写信收信地邮编收信地邮编收信人收信人详细地址详细地址收信人姓名收信人姓名要写大名要写大名不能用小名不能用小名或昵称或昵称加一个加一个“收收”表示是收信人表示是收信人寄信人详细寄信人详细地址和姓名地址和姓名寄信人邮编寄信人邮编贴上邮票贴上邮票才能寄出去才能寄出去习作：写信关于这次习作，你还有什么想说的呢？关于这次习作，你还有什么
15、想说的呢？习作：写信 格式一定要正确，就像面对面交流一样，先格式一定要正确，就像面对面交流一样，先称呼问候，再交流事情，最后祝福再见。称呼问候，再交流事情，最后祝福再见。写信和作文不同的是要用第二人称，要突出交写信和作文不同的是要用第二人称，要突出交流作用，尽量使用口语化。流作用，尽量使用口语化。写信的时候情感要浓厚，表达要真诚，语言写信的时候情感要浓厚，表达要真诚，语言得体，有礼貌。得体，有礼貌。习作：写信写作提纲写作提纲习作：写信 你想好自己的作文内你想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作先好好构思，编写好写作提纲。提纲。注意写信的格式！注意写信
16、的格式！习作：写信1.1.你打算给谁写信？你打算给谁写信？2.2.你想告诉他你想告诉他/她什么事情？或者表她什么事情？或者表达什么情感或心情？达什么情感或心情？3.3.你重点表达的是什么？你重点表达的是什么？4.4.除了中心事件，你还想交流些什么？除了中心事件，你还想交流些什么？5.5.写信的格式是什么？写信的格式是什么？习作提纲要求习作提纲要求给不在身边的人写一封信，交流、表达情感。给不在身边的人写一封信，交流、表达情感。习作：写信开头开头写写给给妈妈妈妈的的信信主体主体结尾结尾表达对妈妈的思念之情（借助梦境）表达对妈妈的思念之情（借助梦境）汇报自己的学习成绩，表达自己的决心汇报自己的学习成
17、绩，表达自己的决心祝福语和落款祝福语和落款称呼问候妈妈，说明写信的原因称呼问候妈妈，说明写信的原因表达要去看妈妈的愿望表达要去看妈妈的愿望习作：写信开头开头给给老老师师的的一一封封信信主体主体结尾结尾表达对妈妈的思念之情（借助梦境）表达对妈妈的思念之情（借助梦境）回忆往事，表达老师对自己的帮助回忆往事，表达老师对自己的帮助祝福语和落款祝福语和落款称呼问候老师，说明写信的原因称呼问候老师，说明写信的原因写老师让我练字的事情（详写）写老师让我练字的事情（详写）表达对老师的想念。表达对老师的想念。习作：写信开头开头给给哥哥哥哥的的一一封封信信主体主体结尾结尾简单表达思念之情简单表达思念之情汇报自己的
18、学习情况汇报自己的学习情况祝福语和落款祝福语和落款称呼问候哥哥，祝贺哥哥考上研究生称呼问候哥哥，祝贺哥哥考上研究生希望寒假快来，和哥哥一起玩希望寒假快来，和哥哥一起玩习作：写信 快快写起来吧！快快写起来吧！习作：写信写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。习作：写信作文修改作文修改第二课时习作：写信亲爱的妈妈：亲爱的妈妈：您好！您好！您在北京过得好吗？是否在挂念着对您朝思暮想的儿您在北京过得好吗？是否在挂念着对您朝思暮想的儿子？这学期即将结束子？这学期即将结束，马上就要放假了马上就要放假了，我想对您说说心我想对您说说心里话。里话。在您不在家的日日夜夜
19、里在您不在家的日日夜夜里，我无时无刻不在想您。有我无时无刻不在想您。有时，在梦中我会梦见您。您在梦中脸上带着微笑，仿佛是时，在梦中我会梦见您。您在梦中脸上带着微笑，仿佛是在对我说：在对我说：“儿子，加油啊！妈妈不在身边，你要照顾好儿子，加油啊！妈妈不在身边，你要照顾好自己。自己。”这微笑这微笑，每次都给我极大的鼓舞每次都给我极大的鼓舞在伤心落泪在伤心落泪时时，我想起了您的微笑；在学习成绩下滑时我想起了您的微笑；在学习成绩下滑时，我想起了您我想起了您的微笑；在无数个夜晚孤独难眠时的微笑；在无数个夜晚孤独难眠时，我想起了您的微我想起了您的微笑笑有您的微笑伴随我，就像您一直都在我的身边。有您的微笑伴
20、随我，就像您一直都在我的身边。写给妈妈的信写给妈妈的信例文赏析例文赏析格式规范格式规范以询问开篇，以询问开篇，写出写出“我我”写写信的原因。信的原因。写梦中妈妈的微写梦中妈妈的微笑对自己的鼓舞，笑对自己的鼓舞，表达对妈妈的思表达对妈妈的思念。念。习作：写信 妈妈妈妈，我的学习成绩还可以我的学习成绩还可以，语文、数学、英语每门语文、数学、英语每门课都在课都在9595分以上分以上，我要努力考上好中学我要努力考上好中学，将来上好高中将来上好高中，考好大学。妈妈考好大学。妈妈，相信我相信我，儿子一定会坚强儿子一定会坚强，会努力会努力，一一定会拿优异的毕业成绩向您报喜的。定会拿优异的毕业成绩向您报喜的。
21、妈妈，寒假我想去北京找您，我想让您带我去爬长城，妈妈，寒假我想去北京找您，我想让您带我去爬长城，看北京天安门，看升旗，您说行吗？看北京天安门，看升旗，您说行吗？祝您祝您在工作愉快，天天开心！在工作愉快，天天开心！您的儿子文翔您的儿子文翔5 5月月2424日日更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二告诉妈妈假期告诉妈妈假期打算，跟妈妈打算，跟妈妈商量。商量。在祝福语的右下在祝福语的右下方，上一行署名，方，上一行署名，下一行写日期，下一行写日期，署名和日期格式署名和日期格式正确。正确。习作：写信1.1.要素齐全，格式规范要素齐全，格式规范【优点借鉴】书信的六个要素，如称呼、问候语、正文、书信的六个
22、要素，如称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期齐全，写法也完全符合格祝福语、署名、日期齐全，写法也完全符合格式要求，正确规范。式要求，正确规范。习作：写信2.2.内容真实，感情真挚内容真实，感情真挚【优点借鉴】作者先写对妈妈的想念，又写自己的学习作者先写对妈妈的想念，又写自己的学习情况，还写了假期的打算。这些内容符合实际，情况，还写了假期的打算。这些内容符合实际，真实可信，表达的情感真挚感人。真实可信，表达的情感真挚感人。习作：写信3.3.语言得体，合乎身份语言得体，合乎身份【优点借鉴】这封信的称呼语、问候语、祝福语、署名，这封信的称呼语、问候语、祝福语、署名，还有正文中还有正文中“您您”的运
23、用，文明有礼，得体正的运用，文明有礼，得体正确。确。习作：写信 下面请和同位交换作下面请和同位交换作文，根据文，根据“评分标准评分标准”相相互批改。互批改。要使用作文评改符号，要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评最后得出总分，并写出评价。价。习作：写信1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能开头能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升华。主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。
24、文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求：明确了写信的对象。明确了写信的对象。写信格式正确。写信格式正确。正文重点突出，详略得当。正文重点突出，详略得当。情感真挚，语言美，有礼貌。情感真挚，语言美，有礼貌。评评 价价 标标 准准习作：写信亲爱的爸爸：亲爱的爸爸：您好！您好！在女儿心中，有许多话要对您说，您是一个好爸爸，不管我想怎样，您都会在女儿心中，有许多话要对您说，您是一个好爸爸，不管我想怎样，您都
25、会满足我。但您知道吗？每当我看到您忙碌的身影，每当我看到您日渐消瘦的背影，满足我。但您知道吗？每当我看到您忙碌的身影，每当我看到您日渐消瘦的背影，每当我看到您要抄的那一份份资料时，我就十分心疼。每当我看到您要抄的那一份份资料时，我就十分心疼。您为了工作，起早贪黑，不管多晚，只要是光缆出了故障，您一定会披上衣您为了工作，起早贪黑，不管多晚，只要是光缆出了故障，您一定会披上衣服，去处理。服，去处理。爸爸！尽管您每天又累又苦，但您却不叫一声苦，不喊一声累。但您知道吗？爸爸！尽管您每天又累又苦，但您却不叫一声苦，不喊一声累。但您知道吗？您这样做让我和妈妈很失望，您不能只顾工作！您这样做让我和妈妈很失望
26、，您不能只顾工作！祝您身体健康！祝您身体健康！您的女儿：小英您的女儿：小英6 6月月1515日日评改范例评改范例下面是下面是给爸爸的信给爸爸的信评改前的段落，读一读，看看有什么问评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？题吗？问题分析问题分析这封书信，情感比较真挚，但是在格式和内容上都有问题。这封书信，情感比较真挚，但是在格式和内容上都有问题。前空两格前空两格重点内容不详细重点内容不详细这句话不得体这句话不得体祝福语另起一行祝福语另起一行习作：写信亲爱的爸爸：亲爱的爸爸：您好！您好！在女儿心中，有许多话要对您说，您是一个好爸爸，不管我想怎样，您都会在女儿心中，有许多话要对您说，您是一个好爸爸，不
27、管我想怎样，您都会满足我。但您知道吗？每当我看到您忙碌的身影，每当我看到您日渐消瘦的背影，满足我。但您知道吗？每当我看到您忙碌的身影，每当我看到您日渐消瘦的背影，每当我看到您要抄的那一份份资料时，我就十分心疼。每当我看到您要抄的那一份份资料时，我就十分心疼。您为了工作，起早贪黑，不管多晚，只要光缆出了故障，您一定会披上衣服，您为了工作，起早贪黑，不管多晚，只要光缆出了故障，您一定会披上衣服，去处理。去处理。记得有一次，都已经十点多了，外面很黑，还下着雨，偏偏这时候，光记得有一次，都已经十点多了，外面很黑，还下着雨，偏偏这时候，光缆却出问题了，您只披上一件大衣，连雨伞都没拿就走了。后来，听妈妈说
28、，您缆却出问题了，您只披上一件大衣，连雨伞都没拿就走了。后来，听妈妈说，您当晚一点多才回来。当晚一点多才回来。爸爸！尽管您每天又累又苦，但您却不叫一声苦，不喊一声累爸爸！尽管您每天又累又苦，但您却不叫一声苦，不喊一声累。但您知道吗？但您知道吗？我和妈妈都十分心疼您。爸爸，歇歇吧！别让自己太累了！我和妈妈都十分心疼您。爸爸，歇歇吧！别让自己太累了！祝祝身体健康！身体健康！您的女儿：小英您的女儿：小英1111111111116 6月月1515日日111111111111评改范例评改范例这是评改后的段落，请说说改后有什么变化？这是评改后的段落，请说说改后有什么变化？格式准确，重点表达更清晰，语言表达更得体。格式准确，重点表达更清晰，语言表达更得体。习作：写信技巧总结技巧总结n 格式要正确，不能出现错误。格式要正确，不能出现错误。n 叙述事情要有重点，不能写流水账。叙述事情要有重点，不能写流水账。n 使用第二人称，情感表达要真挚。使用第二人称，情感表达要真挚。n 给长辈写信要注意措辞，要有礼貌。给长辈写信要注意措辞，要有礼貌。习作：写信 同学们上课要勇于积极发言，同学们上课要勇于积极发言，积极发言即积极发言即可以表达自己内心的想法，又可以锻炼人的胆量可以表达自己内心的想法，又可以锻炼人的胆量和语言表达能力。和语言表达能力。课堂小提示课堂小提示习作：写信
