1、部编版五年级下册小学语文部编版五年级下册小学语文什么是什么是“读后感读后感”？在读过一篇文章或一本书在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫写成的文章就叫“读后感读后感”。我们读书看报往往会产生自己的感想。有时一些人物我们读书看报往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象。今天我们就把读过一篇文章或一会给你留下很深的印象。今天我们就把读过一篇文章或一本书后的感想写下来。本书后的感想写下来。我们读书看报往往会产生自己的阅读感受，有时一些人物我们读书看报往往会产生自己的阅读感受，有时
2、一些人物会给你留下很深的印象，有时一些事情会让你受到触动，有会给你留下很深的印象，有时一些事情会让你受到触动，有时文中讲述的道理会让你深受启发。把读过一篇文章或一本时文中讲述的道理会让你深受启发。把读过一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。写读后感可以帮助我们深书后的感想写下来，就是读后感。写读后感可以帮助我们深入理解和思考读过的内容。入理解和思考读过的内容。本次习作要求我们选择读过的一篇文章或一本书，写一篇本次习作要求我们选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。读后感。说说本次习作对我们提出了哪些要求？写读后感之前要弄懂原写读后感之前要弄懂原作，在把握原作品的内作，在把握原作品的内容
3、和思想感情的基础上，容和思想感情的基础上，写出自己的独特感受。写出自己的独特感受。这次习作我这次习作我们应如何去们应如何去写呢？写呢？要写好读后感，必须做要写好读后感，必须做到以下几点：到以下几点：1.理解把理解把握原作品的内容。握原作品的内容。2.联联系自己的生活实际。系自己的生活实际。3.写出自己的真实感受。写出自己的真实感受。还要注意：选择的文章还要注意：选择的文章或书尽可能是大家都熟或书尽可能是大家都熟悉的，并且还有一定的悉的，并且还有一定的教育意义哟！教育意义哟！1.选好读后感的切入点。写作时如何选写作时如何选择择“切入点切入点”呢？呢？我们在写作的时候，首先我们在写作的时候，首先要
4、认真读好原文，把握原要认真读好原文，把握原文的主要内容和思想感情，文的主要内容和思想感情，然后选取感悟最深，最有然后选取感悟最深，最有话可说的那一点来写，这话可说的那一点来写，这就是写作中的就是写作中的“感点感点”。习作方法解密习作方法解密.读懂原文抓中心读懂原文抓中心“读后感读后感”的的“感感”是从读中产生的。是从读中产生的。“读读”是是“感感”的基础，的基础，“感感”是是“读读”的延的延伸和发展。我们在读的基础上做到以下几点：伸和发展。我们在读的基础上做到以下几点：1.1.认真读原作，理解所读作品的主要内容认真读原作，理解所读作品的主要内容和写作意图。和写作意图。2.2.把作品中的时间、地
5、点、人物和事件弄把作品中的时间、地点、人物和事件弄清楚，做好读书笔记。清楚，做好读书笔记。3.3.在深入理解原文的基础上，抓住感受最在深入理解原文的基础上，抓住感受最深，最有话可说的内容去谈，不要面面俱到。深，最有话可说的内容去谈，不要面面俱到。如何读懂原如何读懂原文抓中心？文抓中心？2.采用叙议结合的表达方式。读后感常读后感常见的表达方见的表达方式有哪些？式有哪些？读后感常见的有两种方式，一种读后感常见的有两种方式，一种是先叙后议，可以先概述原文中是先叙后议，可以先概述原文中自己感触最深的情节或引用原文自己感触最深的情节或引用原文中经典的语言、段落，然后针对中经典的语言、段落，然后针对所引述
6、内容重点谈体会、感受；所引述内容重点谈体会、感受；另一种是边引述原文内容便进行另一种是边引述原文内容便进行议论分析，叙议结合。无论用哪议论分析，叙议结合。无论用哪种方式，一定要做到叙述简洁、种方式，一定要做到叙述简洁、准确，切忌喧宾夺主。准确，切忌喧宾夺主。3.联系实际谈感受。大多出色的读后感，总是受大多出色的读后感，总是受原文内容或情感触发，从而引起原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题对生活、学习、思想等实际问题的思考。我们可以展开联想，把的思考。我们可以展开联想，把作者的经验教训与自己的切身体作者的经验教训与自己的切身体会结合起来，使读后感更真切，会结合起来，使读后感更
7、真切，更有感染力。更有感染力。“燕子去了有再来的时候；杨柳枯了，有再青燕子去了有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了有再开的时候，可是我们的日子的时候；桃花谢了有再开的时候，可是我们的日子是一去不复返的是一去不复返的是啊，时间如流水，在洗手的是啊，时间如流水，在洗手的时候，在吃饭的时候，在沉默的时候，日子正从我时候，在吃饭的时候，在沉默的时候，日子正从我们身边飞去。们身边飞去。”这是朱自清的一篇散文这是朱自清的一篇散文匆匆匆匆，它是一篇描，它是一篇描写时间的文章。读了这篇文章后，我进一步认识到写时间的文章。读了这篇文章后，我进一步认识到读读匆匆匆匆有感有感佳作在线：写法品析开篇引用原文
8、中的开篇引用原文中的经典句子，表现时间经典句子，表现时间一去不复返。一去不复返。时间是公正无私的，它对什么人都一样，不会多时间是公正无私的，它对什么人都一样，不会多给这个人几秒，也不会少给那个人几秒。谁想让给这个人几秒，也不会少给那个人几秒。谁想让时间过得快点，谁想让时间过得慢点，都是不可时间过得快点，谁想让时间过得慢点，都是不可能的，我们应学会如何做时间的主人。能的，我们应学会如何做时间的主人。学习中，我体会到只有珍惜分分秒秒的时间，学习中，我体会到只有珍惜分分秒秒的时间，才能成为时间的主人，而不做时间的奴隶。我想，才能成为时间的主人，而不做时间的奴隶。我想，上课时认真听讲，这样我就充分利用
9、了每节课上课时认真听讲，这样我就充分利用了每节课4040分钟的时间；分钟的时间；放学后，我认真完成作业，然放学后，我认真完成作业，然后挤出点时间来多读书、参加有益的活动，如画后挤出点时间来多读书、参加有益的活动，如画画、画、在读原文的基础上，在读原文的基础上，写出自己的深刻感受：写出自己的深刻感受：我们应该学会如何做我们应该学会如何做时间的主人。时间的主人。结合自己学习实际，结合自己学习实际，珍惜时间，成了时间珍惜时间，成了时间的主人。的主人。写诗、剪纸写诗、剪纸这样，课外的时间，也被我充分这样，课外的时间，也被我充分利用起来了，我就成了时间的主人。利用起来了，我就成了时间的主人。去年暑假，爸
10、爸出差了，妈妈要上班，我天去年暑假，爸爸出差了，妈妈要上班，我天天一个人在家里，做完了每天的作业后，就练习天一个人在家里，做完了每天的作业后，就练习画画儿。窗外，小朋友们玩得好热闹呀，我真想画画儿。窗外，小朋友们玩得好热闹呀，我真想马上跑出去玩。可我看到自己当天要练习的画还马上跑出去玩。可我看到自己当天要练习的画还没有画完，就又坐下来了，直到画完我才出去玩。没有画完，就又坐下来了，直到画完我才出去玩。我想，如果自己平时上课不认真听讲，放学后只我想，如果自己平时上课不认真听讲，放学后只知道玩，这样时间就被白白浪费掉了，我也就会知道玩，这样时间就被白白浪费掉了，我也就会成为时间的奴隶了。成为时间的
11、奴隶了。联系生活实际，选联系生活实际，选取典型事例，说明自取典型事例，说明自己克服困难，战胜自己克服困难，战胜自己，不做时间的奴隶。己，不做时间的奴隶。学习中，我进一步加深了对学习中，我进一步加深了对匆匆匆匆这篇课文的理这篇课文的理解：珍惜时间的人，哪怕只给他几分几秒，也会觉解：珍惜时间的人，哪怕只给他几分几秒，也会觉得有所收获，过得很充实；浪费时间的人，就是给得有所收获，过得很充实；浪费时间的人，就是给他几十年，也会一无所获，过得很空虚。他几十年，也会一无所获，过得很空虚。结尾总结全文，通结尾总结全文，通过对比，说明珍惜时过对比，说明珍惜时间的重要性，有一定间的重要性，有一定的教育意义。的教育意义。小作者从朱自清的名篇小作者从朱自清的名篇匆匆匆匆中的名句入手，结中的名句入手，结合亲身经历写出了自己深刻的体会，把所读与所感很好合亲身经历写出了自己深刻的体会，把所读与所感很好地结合起来，历数自己在学习中珍惜时间的实例，抒发地结合起来，历数自己在学习中珍惜时间的实例，抒发的感想真切而动人。的感想真切而动人。
