1、 放学了放学了教学设计教学设计 时间： 教材简介教材简介： 放学了是九年义务教育六年制小学美术（人美版）四年级“人体动态单 元”第二课的内容，是一幅分两步完成的创作画。创作一幅完整的“放学了”的创 作画。此课的目的是让学生初步掌握人活动时不同动态的画法。 学生分析学生分析： 人物动态练习属于绘画基本技能，是美术学习中的一个难点，在此之前，学 生只接触过人物静态的站和坐的绘画练习，对人物动态的刻画是初次接触。此课 的学习对本单元人体动态（走跑其他活动）的学习乃至整个中小学阶段 人物绘画的学习尤为重要。课前布置学生注意自己的行走，观察他人走路时的姿 态及身体各部分出现的变化。 教学内容与目标教学内
2、容与目标： 1.通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的， 培养学生注意观察生 活、热爱生活，体会美好生活的情趣。 2.使学生进一步掌握人物动态的画法及要领， 将记忆中自己喜欢的课余活动 的美好瞬间用绘画的方法表现出来，画面要体现出活动的欢快气氛和热闹场面。 3.通过生动有趣的学习活动，使学生感受到我们的课余生活是多姿多彩的。 联系生活实际，启发学生感受并表现我们的美好生活，从而体验到生活的乐趣， 培养学生健康的审美情趣。 教学重点与难点教学重点与难点： 重点： 通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用绘画的形式表现 各种活动场面，从而表达自己对美好生活的喜爱、赞美之情。 难点：
3、人物在活动时的不同姿态，画面人物之间的关系及构图。 教学准备：教学准备： 教师：范画。 学生：每人一套绘画工具和材料。 教学教学过程：过程： 一、导入新课 1、听音乐导入新课 启发同学谈一谈:放学了,打铃了,小伙伴们放学后最喜 欢去什么地方?最爱干什么呢?板书课题：放学了 2、能模仿一下你参加的活动的动作吗? 请学生到前面模仿动作,大家来猜一猜。教师再做一个动作,让同学再猜,激发学生 的课堂气氛。 二、 新授。 1、解决选材问题并提出问题,联系自己的实际说说自己喜欢的活动。 2、画面画了什么内容?怎样去表现的? 3、教师总结: 人物动态:小作者画的动作都不是简单的动作,可是画得很生动,这说明小
4、作 者基本上掌握了人物动作的画法。 三、示范画人物动态及画面构图。 人在活动时身体哪些部位产生了动态变化？教师介绍人物的画法: 1.讲解边示范作画： (1)观看课件,骨架的结构。 (2)教师边讲边画,演示如何表现人物动态,解决教学重点。 2.解决画面构图。 表现放学后大家活动的热闹、有趣、欢快，画面的构图也很重要，在画面中 主要的内容可以画大些，画在画面的中央。还可以运用近大远小，前后遮挡的关 系丰富画面内容。 3.背景:有复杂的背景,也有比较简练的。 复杂的背静可以把环境交代清楚,像人物所处的位置在哪里;简单的背静有 利于突出主要人物。 4.欣赏范作。 我们来看，你觉得画得好吗？哪里好？生评价： 师:大家只要动脑筋，认真去做，你们一样能画得好！接下来和同学说一说 你准备画什么来表现热闹、欢快的课余生活。 四、学生创作，教师巡回指导。 1.提出创作要求： 人物要画大 人物的动态变化丰富 能体现热闹、欢快的课余生活 先用一种颜色的笔将要表现的内容画出来， 画完后有时间的话可以涂上自己 喜欢的颜色。 2.教师巡回指导帮助有困难的学生。 五、活动评价。 1.展出作品。 2.学生互评。 3.教师小结。 六、延伸。 回家后可以给自己的画面内容编成故事，将故事记录在作品背面。
