1、 同学们同学们，你们有过爬山的经历吗？跟大家，你们有过爬山的经历吗？跟大家分享一下吧。分享一下吧。提示：什么时候，和谁一起，爬的什么山，提示：什么时候，和谁一起，爬的什么山，有什么难忘的经历？有什么难忘的经历？17 17 爬天都峰爬天都峰 黄山天都峰位于黄山黄山天都峰位于黄山 东南，海拔东南，海拔18101810米。古称米。古称 “群仙所都群仙所都”，意为天上，意为天上 都会，故取名都会，故取名“天都峰天都峰”。此峰险峭雄奇，气势此峰险峭雄奇，气势 博大，在黄山群峰中，最博大，在黄山群峰中，最 为雄伟壮丽。与莲花峰、光明顶并称为黄山三大主峰。为雄伟壮丽。与莲花峰、光明顶并称为黄山三大主峰。天都
2、峰：天都峰：作家名片作家名片：黄亦波，：黄亦波，19371937年生，江苏年生，江苏无锡人。中国作家协会会员。无锡人。中国作家协会会员。主要作品主要作品：友谊花友谊花小松树小松树阳台上的小客人阳台上的小客人等。等。阅读课文，熟悉生字词，并说一说课阅读课文，熟悉生字词，并说一说课文主要讲了什么内容。文主要讲了什么内容。课文讲述了课文讲述了“我我”和爸爸去爬天都峰，和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们我们”相相互鼓励，一起爬上天都峰的事。互鼓励，一起爬上天都峰的事。好哩好哩 石级石级 铁链铁链 发颤发颤 攀爬攀爬 猴子猴子 鲫鱼鲫鱼 纪念纪念辫子辫子 笑呵呵
3、笑呵呵 相片相片我会读我会读好好哩哩 石石级级 铁铁链链 发发颤颤 攀攀爬爬 猴猴子子 鲫鲫鱼鱼 纪纪念念辫辫子子 笑笑呵呵呵呵 相相片片jjlinlinpnpnxinxinbinbinhh小猴爬山小猴爬山级级链链攀攀相相辫辫呵呵哩哩 级级 链链 颤颤 攀攀猴猴 鲫鲫 念念 辫辫 呵呵 根据汉字结构，将上面的生字分类。根据汉字结构，将上面的生字分类。上下结构上下结构左右结构左右结构攀攀哩哩念念级级 链链颤颤 猴猴 鲫鲫辫辫 呵呵多音字多音字xinxinxinxin相相相当相当照相照相运用运用：妹妹相（：妹妹相（xinxin）当喜欢照相）当喜欢照相 （xinxin）。）。似似ssshsh似乎似乎
4、似的似的运用运用：爬这段山路对他来说似（：爬这段山路对他来说似（ss）乎很吃力，几百米的距离他就跟跑了乎很吃力，几百米的距离他就跟跑了几千米似（几千米似（shsh）的。）的。奋奋 力：力：充分鼓起劲来。充分鼓起劲来。汲汲 取取:吸取，吸收。吸取，吸收。笔笔 陡陡:笔直陡峭。笔直陡峭。头发花白，形容人苍老。头发花白，形容人苍老。白发苍苍白发苍苍:心在颤抖，心里很害怕。心在颤抖，心里很害怕。发发 颤颤:阅读课文，说说课文是按照什么顺序阅读课文，说说课文是按照什么顺序来写的，可以分成哪几个部分？来写的，可以分成哪几个部分？事情发展顺序。事情发展顺序。爬天都峰前爬天都峰前爬天都峰时爬天都峰时爬上天都峰
5、后爬上天都峰后 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！夸张夸张心理描写心理描写 石级边上的铁链，似乎是从天上石级边上的铁链，似乎是从天上挂挂下来的，真叫人发颤！下来的，真叫人发颤！说一说这个说一说这个“挂挂”字的妙处。字的妙处。“挂挂”字准确、形象、巧妙地体现了字准确、形象、巧妙地体现了天都峰的天都峰的“陡陡”。这一段话写出了天都峰的什么特点？这一段话写出了天都峰的什么特点？陡峭，险峻，陡峭，险峻，难以攀爬。难
6、以攀爬。“小朋友，你小朋友，你也也来爬天都峰？来爬天都峰？”“老爷爷，您老爷爷，您也也来爬天都峰？来爬天都峰？”这两个这两个“也也”字，说明了他们怎样的字，说明了他们怎样的心理活动？心理活动？怀疑怀疑敬佩，赞美敬佩，赞美 老爷爷也点点头老爷爷也点点头,说说:“:“对，咱们对，咱们一起爬吧！一起爬吧！”你从老爷爷的话中体会到了什么？你从老爷爷的话中体会到了什么？“我我”和老爷爷都从对方身上汲取和老爷爷都从对方身上汲取了力量，更加坚定了勇攀险峰的决心。了力量，更加坚定了勇攀险峰的决心。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一上，一会儿手脚
7、并用向上爬，像小猴子一样样 我我奋力奋力向峰顶爬去，一会儿向峰顶爬去，一会儿攀着铁链攀着铁链上，一会儿上，一会儿手脚并用手脚并用向上爬，像小猴子一向上爬，像小猴子一样样 写出了写出了“我我”努力爬山的样子，努力爬山的样子，表现了表现了“我我”勇往直前的精神，同时勇往直前的精神，同时侧面反映出爬天都峰的过程十分艰难。侧面反映出爬天都峰的过程十分艰难。爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。终于都爬上了天都峰顶。“爬呀爬爬呀爬”“”“终于终于”分别表明了什么？分别表明了什么？“爬呀爬爬呀爬”表明了爬山的艰难和时间之久。表明了爬山的艰难和时间之久。“终于终于
8、”说明爬得很辛苦，同时也表现了说明爬得很辛苦，同时也表现了“我们我们”爬到峰顶后的喜悦。爬到峰顶后的喜悦。“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然居然爬上来了！爬上来了！”“居然居然”一词表明了什么？一词表明了什么？“居然居然”一词表明老爷爷对自己能爬一词表明老爷爷对自己能爬上天都峰感到出乎意料。上天都峰感到出乎意料。爸爸听了，笑着说：爸爸听了，笑着说：“你们这一老一你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”爸爸的话揭示了什么样的道理？爸爸的话揭示了什么样的道理
9、？爸爸的话揭示了爸爸的话揭示了“我我”和老爷爷爬上天都和老爷爷爬上天都峰的原因：一是个人的奋斗和努力；二是善于峰的原因：一是个人的奋斗和努力；二是善于向他人学习，从他人身上汲取力量。向他人学习，从他人身上汲取力量。说一说文中说一说文中“我我”的心理历程。的心理历程。爬天都峰前：爬天都峰前：爬天都峰时：爬天都峰时：爬上天都峰后：爬上天都峰后：发颤、畏惧发颤、畏惧信心满满信心满满兴奋、喜悦兴奋、喜悦战胜自己，收获成功战胜自己，收获成功成长成长 “天都峰天都峰”代表了生活中遇到的困难，代表了生活中遇到的困难，我们要有战胜困难的勇气和信心。我们要有战胜困难的勇气和信心。“老爷爷老爷爷”代表了我们生活中
10、遇到的陌生人，与人相处代表了我们生活中遇到的陌生人，与人相处的过程中要相互学习，共同进步。的过程中要相互学习，共同进步。文中的文中的“天都峰天都峰”和和“老爷爷老爷爷”具有什具有什么样的代表意义？你明白了什么道理？么样的代表意义？你明白了什么道理？同学们，你有过战胜自己获得成功的同学们，你有过战胜自己获得成功的经历吗？请以具体事例谈一谈，并说说对经历吗？请以具体事例谈一谈，并说说对于这次经历你有什么感悟。于这次经历你有什么感悟。说一说说一说 我们在学习和生活中一定会遇到这样或我们在学习和生活中一定会遇到这样或那样的困难。当困难来临时，我们不要惧怕，那样的困难。当困难来临时，我们不要惧怕，不要退
11、缩，要勇敢地面对，要学会从他人身不要退缩，要勇敢地面对，要学会从他人身上汲取力量，相信在克服困难的过程中，我上汲取力量，相信在克服困难的过程中，我们会渐渐地长大，渐渐学会坚强。们会渐渐地长大，渐渐学会坚强。一起欣赏黄山天都峰一起欣赏黄山天都峰点击点击播放播放叫人发颤叫人发颤犹豫不决犹豫不决互相鼓励互相鼓励下定决心下定决心奋力攀爬奋力攀爬高、陡高、陡终于爬上了峰顶终于爬上了峰顶1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。nin jnin jti linti linbin zibin zif chnf chnj yj ypn ppn p（）（）（）（）（）（）年年 级级铁铁 链链辫辫 子子发发 颤颤鲫
12、鲫 鱼鱼攀攀 爬爬2.2.课内阅读。课内阅读。在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相爷照了一张相，留作纪念留作纪念。老爷爷老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友，要不是你的谢谢你啦，小朋友，要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来现在居然爬上来了了!”!”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说爸爸听了，笑着说:“:“你们这一老一小真有你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲
13、取力量！意思，都会从别人身上汲取力量！”1.1.选文主要描写的是（选文主要描写的是（）的场景。）的场景。A.A.爬天都峰前爬天都峰前B.B.爬天都峰时爬天都峰时C.C.爬上天都峰后爬上天都峰后C C2.2.“我我”和老爷爷互相感谢对方的原因是（和老爷爷互相感谢对方的原因是（）。）。A.A.他们的行为鼓舞了对方，促使对方最他们的行为鼓舞了对方，促使对方最 终下定决心爬上了天都峰。终下定决心爬上了天都峰。B.B.他们是互相搀扶着爬上天都峰的。他们是互相搀扶着爬上天都峰的。A A3.3.拓展阅读。拓展阅读。游黄山游黄山 宋宋 朱彦朱彦 三十六峰高插天，三十六峰高插天，瑶台琼宇贮神仙。瑶台琼宇贮神仙。
14、嵩阳若与黄山并，嵩阳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉。犹欠灵砂一道泉。课后习题参考答案课后习题参考答案这篇课文写了一件什么事？是按照什么顺序这篇课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？写的？这篇课文写了在假日里，这篇课文写了在假日里，“我我”和爸爸去爬和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我我”和和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡等困难，最终一老爷爷互相鼓励，克服山高路陡等困难，最终一起爬上了天都峰的事。课文是按照事情发展的顺起爬上了天都峰的事。课文是按照事情发展的顺序，即按照序，即按照“爬天都峰前爬天都峰前爬天都峰时爬天都峰时爬爬上天都峰后上天都峰后”的叙述顺序来写的。的叙述顺序来写的。“我我”开始不敢开始不敢爬，爬，最后爬上最后爬上去去了。了。课文课文是怎么把是怎么把“我我”爬山的过程写清楚的？爬山的过程写清楚的？课文通过叙述课文通过叙述“我我”的所见、所听、所想，的所见、所听、所想，对对“我我”的心理、语言、动作等加以描写，运的心理、语言、动作等加以描写，运用比喻等修辞手法，将用比喻等修辞手法，将“我我”爬天都峰的过程爬天都峰的过程细致而生动地展现了出来。细致而生动地展现了出来。1.1.熟读课文，会认会写本课生字词。熟读课文，会认会写本课生字词。2.2.搜集一首描写中国名山的古诗词，并搜集一首描写中国名山的古诗词，并背诵下来。背诵下来。
