1、化石之旅化石之旅探秘古生物乐园教学设计探秘古生物乐园教学设计 课题：课题： 化石之旅化石之旅探秘古生物乐园探秘古生物乐园 课时：课时：第三课时 课型：课型：综合.探索 教材分析教材分析 本课属于 “综合.探索”学习领域。北票市地处辽西，这里是化石的宝库，为了让学生 更好的了解、感知我们地方的文化资源，所以编写了这一课。这节课立足于北票本土丰厚而 独特的地方文化资源，着力开发小学生感兴趣的课程资源。为了激发学生兴趣，丰富学生的 知识，开拓学生的视野，深入而切实地让学生掌握本课知识，我把本课分为三个课时，而本 课呈现的是第三课时的内容。通过参观博物馆和化石的挖掘现场，让学生更直观、更切身地 了解、
2、认识、理解化石，力图让孩子们在探究的过程中，真切的感受化石的魅力，激发他们 对古生物化石的浓厚兴趣。 学情分析学情分析 四年级的孩子随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象 逐步向抽象思维发展，他们表现表现更真实、更自然、表现欲望更强，并且自我评价意识开 始形成，所以对孩子的欣赏和鼓励评价是孩子进步、成长、发展的关键。 教学目标教学目标 1 1、知识与技能：、知识与技能：初步了解古生物化石的发展、演变历程，能够运用自己喜欢的创作方式 来表现自己对化石的认识。 2 2、过程与方法：过程与方法：通过视频和图片质疑，让学生观察、认识、感悟体会，并大胆、真实地 表达自己的感受，
3、培养学生的想象力，提高学生的审美能力。 3 3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观：在学生了解古生物化石的形成演变过程中，感受北票化石在中国 古生物史上的地位以及化石的独特魅力，激发学生参与化石文化的传承和交流。 重点与难点重点与难点 重点：重点：通过了解化石的形成与演变的历史，用自己独特的方式去表现与创作。 难点：难点：通过参观了解化石，提高学生的感受美、表现美的能力，激发学生对中国古生物 的喜爱。 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 同学们都知道我们朝阳属于辽西，这里不仅有神圣的红山文化、丰富的佛教文化、历史 悠久的三燕文化、这里的化石更是举世闻名，而我要很骄傲的告诉你们，我来自的城
4、市北 票被称为“化石之乡” ，是地球上第一只鸟飞起、第一朵花绽放的地方。 （出示化石） 这就是化石同学们可以用手摸一摸， 有什么感受？今天， 老师就带领你们一起穿越时空， 去聆听远古的呼唤。 出示课题 化石之旅化石之旅探秘古生物乐园探秘古生物乐园 二、探究新知二、探究新知 其实这节课是老师要给大家上的综合探索的第三课时， 第一课时是我带着我的学生们去 实地进行参观、感受和了解化石，那你们想不想看看我们是怎么做的？想不想去感受下？ （视频） 1. 无脊椎动物 （视频） 你们知道有哪些动物是无脊椎动物吗？ 那我给大家看看展柜中的无脊椎动物化石图片，有小龙虾、中国蜓 2. 脊椎动物 在北票地区，鱼类
5、、鸟类、两栖类的化石比较丰富。在研究、和合理开发利用方面具有 重要的意义。 （图片欣赏） （1）鱼类化石 （2） 中华龙鸟化石 也就是我们说的世界上的第一只鸟。你有哪些疑问？（小组讨论） （3）恐龙化石 接下来我们又去看了恐龙的化石。一说到恐龙孩子们都异常的兴奋，在他们心中这样巨 大的动物是神圣的。你们知道都有那些恐龙吗？而在北票发现的第一只恐龙化石是什么样子 的呢？ 你们能不能想象一下他们在一起做什么呢？ 你能想到鹦鹉嘴龙有什么样的生活习性吗？ 永恒的爱谁来猜测一下他们是什么关系呢？这块化石还有个感人的故事，谁知道？ 自古以来，无论是哪种爱都是最真挚的情感。世间的爱是从远古至今的。爱是我们永
6、恒 的主题！ 还有潜龙化石（尾巴就有 90 厘米） 、赵氏小盗龙化石。 （最小的恐龙，只有格尺般大小） 3.哺乳动物 4.辽宁古果 世界上的第一朵花。请看（图片） ，你们有哪些疑问？回顾当时的情景，孩子们也都是这 样问我的。 5.化石的形成 看了这么多化石，那你知道它是怎么形成的吗？ （视频） 接着，我们又去了四合屯古生物化石博物馆，给我们最大的震撼就是那个保存完好的、 全封闭的地质岩石剖面长廊。 （视频） 那你们知道这是什么吗？（柱状图） ，你们能看懂吗？这就是中科院的专家们专门为岩 层设计制作的柱状图。 这一层层的化石，不仅让我们感慨沧海桑田的变迁，脚下踩着的那剖面，就是亿万年前 的土地，
7、方寸高低仅是千万年的跨度，玻璃罩下便是沉睡一年的古生物，不由产生一种穿越 之感。 参观完博物馆后，有些同学还想知道这些化石是从哪里来的，后来我就带他们去了开采 现场，请到了当地的村民刘爷爷，他是朴实的，是他们真正的见证了这里所发生的一切。 （视 频）听完刘爷爷说的，我的孩子们都控制不住了，个个当起了地质学家，在脚下的碎片中寻 找着。还说要找到比中华龙鸟还要早的古生物。 （视频） 鸟真的是恐龙演变而来的吗？到目前为止“辽宁古果”仍然是世界上的第一朵花 吗？很多很多的疑问存在于我们的脑海之中。所以在第二课时同学们利用网络等现代化 手段查阅资料，请看。 （视频） 。 小结：通过以上所有资料的呈现，证
8、明了北票成了名副其实的世界著名的古生物化石产 地。并被誉为“坐落在化石上的城市” 。世界的目光从此聚集在这块神奇的土地上，就连美国 专家都称： “世界上没有其他地方在如此关键的时间，保存如此完好，如此多的化石群落” 。 作为北票人你们骄傲吗？是的。 三、说一说：三、说一说： 看了我们前两课时的内容， 你对化石有什么新的认识呢？想象一下这些古生物在没有形 成化石之前，生活在什么样的环境之中呢？ 四、创作体验四、创作体验 当火山爆发的时候， 时间就定格在了那瞬间， 不禁让我们想到了鹦鹉嘴龙、 奇异环足虾、 青蛙的对称美，鱼尾的肌理美，其实不仅仅是化石，在美术这一学科，也有美丽的瞬间，如 蒙娜丽莎的
9、微笑 马踏飞燕 、 摄影作品那今天，就让我们从新再度去体验瞬间形 成的美。 作业要求：运用准备好的材料，留住你认为最美的一个瞬间。 学生创作 教师指导 五、作业展评五、作业展评 学生自评、互评 六、总结：六、总结： 透过一块块栩栩如生的古生物化石标本，我们的目光穿越了时空，仿佛看到了那茂密的 森林、清澈的湖水、戏水的鱼儿、奋翔的鸟儿、还有还欢快奔跑的恐龙化石承载着人类 对原始自然和生命的厚重记忆。化石是不可再生的自然遗产，是我们了解自然、认知生命、 陶冶情操的教科书。遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而 不是让后世的人们在博物馆去慨叹与遐思， 这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球， 从我做起，从现在做起。 七、拓展：七、拓展： 这节课我们探秘了化石， 其实在我们北票以致整个辽西地区还有很多值得我们去探索的 东西，比如，硅化木、树化玉、战国红等，我们会在以后综合探索课中去进一步探索、研究。
