1、第二单元 做情绪情感的主人第五课第五课 品出情感的韵味品出情感的韵味第二课时第二课时 在品味情感中成长在品味情感中成长学习目标学习目标通过对美好情感的认识，培养对社会及他人的热爱之情。123通过对负面情感的认识，提高抗挫折能力和辩证分析问题的能力。通过对传递情感正能量的认识，提高社会实践能力。通过对情感正能量的认识及传递，逐步养成亲社会行为。4情境引入情境引入从这些从这些“感动中国人物感动中国人物 身上身上,你能获得哪些感悟你能获得哪些感悟?“?“在品味情感中成在品味情感中成长长”，积极带来什么样的启示，积极带来什么样的启示?让我们带着这些问题走进新课让我们带着这些问题走进新课,向先进人物学习
2、向先进人物学习,传递情感正能量。传递情感正能量。新课探究新课探究体 味 美 好 情 感 你们从图片中体会到哪些美好的情感？父父子子情情师师生生情情新课探究新课探究友友 情情亲亲 情情新课探究新课探究在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台。他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期。王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业!王老师指着那些小包儿说:“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月多少学生啊!我闭上眼睛，就能看见
3、一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级许多人我都记得很清楚那些令我非常满意和让我伤心过的学不管怎样,我爱他们所有人。”表现了老师对学生深深的关爱之情，令人感动。新课探究新课探究情境一东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。新课探究新课探究情境二七年级(4)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。新课探究新课探究东东沉浸在阅读侦探小说的快乐体验中，亮亮与父母分享他成长中难忘的故事时感恩父母，都是美
4、好的情感体验。生活中美好的人和事物，愉悦着我们的身心，让我们感受到生活中充满阳光和笑脸，这些都是正面的、积极的情感，令人昂扬向上，我们要珍惜并传播它们。新课探究新课探究创造正面的情感体验1234完成一项自己喜欢的活动。帮助他人。走进博物馆或大自然。欣赏艺术作品。新课探究新课探究产生:生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对 人生的美好情感。意义:美好情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。特点:美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。获得:我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得 美好的情感。美 好 情 感新课探究新课探究浩浩代表班级参加年
5、级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。浩浩为什么心里感觉不舒服?这是一种什么感受?浩浩这样的感受有什么意义?心里真不舒服，但我一定要努力！新课探究新课探究浩浩心里感到不舒服是因为他发挥失常，没能为班级争得荣誉，这是一种挫败感受。“心里真不舒服，但我一定要努力!”这句话表明浩浩从不愉快的挫败感中振作起来了。生活中，我们要像浩浩学习，不被负面情感压垮，积极把负面情感转化为成长的助力，让它们成为我们人生的财富。新课探究新课探究在生活中，我们要正确对待生活中遇到的负面情感。1.1.生活中存在一些负面情感是不可避免的。生
6、活中存在一些负面情感是不可避免的。2.2.体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。们的生命变得更加饱满丰盈。3.3.学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。新课探究新课探究传 递 情 感 正 能 量1没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。2适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。3关注对方的态度和反应。4确认对方是否接受自己的关心。学会关心
7、新课探究新课探究当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境?为什么?如果你想改变这种环境，你会怎么做?当我发现自己处于一个人际关系冷漠的环境时，我更倾向于改变这种环当我发现自己处于一个人际关系冷漠的环境时，我更倾向于改变这种环境。因为每个人都不能脱离集体而生活境。因为每个人都不能脱离集体而生活,良好、愉悦的环境和氛围是靠大家创良好、愉悦的环境和氛围是靠大家创造出来的，每个人都要努力。造出来的，每个人都要努力。如果我想改变这种环境如果我想改变这种环境,我会首先做好自己我会首先做好自己,与大家友好相处与大家友好相处,散发积极、散发积极、健康的情感健康的情感,传播情感正能
8、量。传播情感正能量。新课探究新课探究大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他还是感动不已。我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作,时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章。得知他要过生日了，我想:送给好朋友什么礼物呢？我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书!新课探究新课探究邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意
9、义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”的礼物!新课探究新课探究u 大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗?u 为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物?谈谈你的理解。大军送给邈邈的不仅是一本小书大军送给邈邈的不仅是一本小书,还有一份沉甸甸的友情。还有一份沉甸甸的友情。因为大军在为邈邈准备这本小书的时候因为大军在为邈邈准备这本小书的时候,满怀着关怀朋友的美满怀着关怀朋友的美好情感好情感,从朋友收到礼物的表现中他也获得了幸福感从朋友收到礼物的表现中他也获得了幸福感,所以他认所以他认为这本小书
10、是为这本小书是“我们我们”的礼物。的礼物。新课探究新课探究美好的情感让我们感动、让我们欣慰、让我们感到温暖，更让我们看到希望。我们要向这些同学学习，积极传递情感正能量。1.在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以用自己的热情和行动来影响环境。2.我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。3.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。随堂练习随堂练习BB随堂练习随堂练习D课堂小结课堂小结本节课主要告诉我们两个方面的内容：一是正确认识生活中的美好情感和负面情感，从而积极创造美好情感，正确对待负面情感；二是在生活中，积极传递情感正能量，学会关心热爱他人，服务社会、奉献社会，从而使我们的生命更有力量。
