1、小学六年级英语上册备课组教学计划一、学情分析：本学期六年级有8个教学班，统一学习人教版五年级上册的知识点。本册内容知识点较四年级上册有提升难度。学生经过了两年的英语学习，对于基本的英语学习已经形成了一定的雏形，学生已经掌握了一定的词汇量和句子，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。今年六年级由我、温兰、杨佩3位老师负责教学任务,这几位老师都是有教学经验的老师，一直带领毕业班级的教学工作，所以我相信我们六年级英语备课组这个小团队一定可以在本
2、学期中顺利完成学校下发的教学任务，取得优异的教学成绩。二、教材分析：五年级上册教材Letslearn部分的词汇仍是围绕话题出现。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。Letslearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活find out 等动主要是结对和小组活动，以及Lets启发学生主动思考的活动。Letsstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。Letstalk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提
3、供了可供替换的内容。Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。Spell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，在此基础上，本册又安排了22个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解
4、能力的语篇，以增进对语言知识的积累。每个单元的歌曲集中在课本最后呈现。三、教学目标1、能听、说、读、写单词表内出现的短语和单词以及句子（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听懂、会吟唱10首歌谣。3、能完成6个自我评价活动。4、能理解6个幽默小故事。5、能了解6项简单的中西方文化知识。6、将所学的歌曲在周末回家时，可以展示给自己的家长O四、教学措施：本学期我们将从以下方面着手展开教学：1、按照学校要求，做好集体备课，认真讨论、钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、融会话教学与情景表演之中。5年级的书很多图片和
5、对话，故事情景表演，非常适合学生们大胆的去进行模仿,提升自己的语音和语调，大胆展示自己。3、巧用实物、卡片、chant及肢体语言等来帮助进行单词教学。我们都自购了单词卡片，及教学用具，使用了“希沃白板”里面的优质课件，充分调动所有学生的积极性。4、继续加强基础部分的教学，同时采用小组长带头作用，帮助学习相对滞后的同学。5、通过本次线上教学，我们将吸取线上优秀老师的教学方式，本学期把C部分的教学内容渗透到AB的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。6、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性，对于表现优异的小组要有奖励机制。7、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话，大胆开口说英语。8、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。
