1、习作：猜猜他是谁习作：猜猜他是谁第第1 1课时课时猜习作猜他是谁第第2 2课时课时 同学们，你们喜欢做游戏吗？同学们，你们喜欢做游戏吗？这节课我们一起来做一个游戏，这节课我们一起来做一个游戏，游戏的名字是游戏的名字是“猜猜他是谁猜猜他是谁”。第第1 1课时课时 有一个神秘的动画片中的人物来到了有一个神秘的动画片中的人物来到了我们的课堂，可是他不肯直接露脸。而是我们的课堂，可是他不肯直接露脸。而是给我们打了一个谜语，让我们来猜猜他是给我们打了一个谜语，让我们来猜猜他是谁，猜对了，他才会露出真身。让我们一谁，猜对了，他才会露出真身。让我们一起来试一试吧！起来试一试吧！耳朵大，鼻子长，耳朵大，鼻子长
2、，大大的肚皮真能装，大大的肚皮真能装，一把钉耙走四方。一把钉耙走四方。猜猜他是谁猜猜他是谁？你们能根据谜语描述的人物的特点你们能根据谜语描述的人物的特点猜出谜底真棒！孩子们，接下来我们继猜出谜底真棒！孩子们，接下来我们继续玩这个有趣的游戏，不过，猜的人物续玩这个有趣的游戏，不过，猜的人物可是我们身边的哟。可是我们身边的哟。我们可以从哪些方面来介绍一个人呢？我们可以从哪些方面来介绍一个人呢？我们来看看书上是怎样介绍人物的。我们来看看书上是怎样介绍人物的。（1 1）他的头发又黑又硬，一根根向上）他的头发又黑又硬，一根根向上竖着竖着 （2 2）他特别爱笑，一个小笑话就能让）他特别爱笑，一个小笑话就能
3、让他笑个不停他笑个不停 （3 3）他关心班里的每一个人。有一次）他关心班里的每一个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶我，还送给我一盒酸奶 （4 4）他酷爱踢足球，也喜欢跑步，）他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影经常能在操场上看到他奔跑的身影 说一说上面的四段话是从哪几个方面说一说上面的四段话是从哪几个方面来介绍人物的，同桌交流，明确写人物要来介绍人物的，同桌交流，明确写人物要围绕哪些方面来写。围绕哪些方面来写。我们要抓住人物的外貌、性格我们要抓住人物的外貌、性格特点、优秀品质、兴趣爱好这些方特点、优秀品质
4、、兴趣爱好这些方面来进行介绍。面来进行介绍。通过刚才的交流、探讨，我们总结通过刚才的交流、探讨，我们总结一下，要如何介绍才能让同学们很快地一下，要如何介绍才能让同学们很快地猜出你说的那个人？猜出你说的那个人？（1 1）说外貌上与众不同的地方，）说外貌上与众不同的地方，并按一定的顺序说。并按一定的顺序说。（2 2）抓住性格、语言、行为及爱）抓住性格、语言、行为及爱好等方面的突出特点。好等方面的突出特点。（3 3）叙述典型事例。）叙述典型事例。（1 1）根据课前对人物的细致观察，）根据课前对人物的细致观察，要求抓住一两个特点介绍一个同学。要求抓住一两个特点介绍一个同学。（2 2）互相评议介绍得是否
5、具体。）互相评议介绍得是否具体。（3 3）认真倾听，提出建议。）认真倾听，提出建议。猜猜习习作作猜猜他他是是谁谁第第2 2课时课时 同学们，上节课我们学习了写人物的同学们，上节课我们学习了写人物的方法，谁来说一说？方法，谁来说一说？我们要从人物的外貌、性格特点、优我们要从人物的外貌、性格特点、优秀品质、兴趣爱好这些方面入手，细致观秀品质、兴趣爱好这些方面入手，细致观察，抓住一两个最主要的特点进行描写。察，抓住一两个最主要的特点进行描写。猜猜他是谁猜猜他是谁 他，一个聪明伶俐的男孩。一双明亮他，一个聪明伶俐的男孩。一双明亮亮的大眼睛透着机灵。一张能说会道的嘴亮的大眼睛透着机灵。一张能说会道的嘴巴
6、，遇到意见不同者就叽里呱啦地讲个不巴，遇到意见不同者就叽里呱啦地讲个不停，直到把那个人说得晕头转向为止。停，直到把那个人说得晕头转向为止。他爱唱歌，成天嘴里小曲他爱唱歌，成天嘴里小曲儿不断，就连做梦都在唱着歌。儿不断，就连做梦都在唱着歌。他还喜爱跳街舞、打乒乓他还喜爱跳街舞、打乒乓球、下围棋、玩滑冰球、下围棋、玩滑冰因此因此他在班里还得了一个好听的绰号他在班里还得了一个好听的绰号“全全能王能王”。他也暗地里为自己的这个绰号而感他也暗地里为自己的这个绰号而感到自豪。到自豪。当然，这么活泼的人也有很安静的时当然，这么活泼的人也有很安静的时候。他经常在书海里畅游，一看就是好几候。他经常在书海里畅游，
7、一看就是好几个小时，别人跟他讲什么都听不进去，时个小时，别人跟他讲什么都听不进去，时而自言自语，时而哈哈大笑。而自言自语，时而哈哈大笑。外婆说他是外婆说他是“书痴书痴”，外公笑他是，外公笑他是“书书虫虫”。他倒是很喜欢听他们这样喊他，。他倒是很喜欢听他们这样喊他，因为在他看来，一个喜欢与书交朋友的因为在他看来，一个喜欢与书交朋友的人，才能够学到更多的知识。人，才能够学到更多的知识。你能猜出他是谁吗？你能猜出他是谁吗？哈哈哈，他其哈哈哈，他其实就是我实就是我，一个活泼、可爱、，一个活泼、可爱、爱看书的男孩。爱看书的男孩。同学们，看完了上面的范文，同学们，看完了上面的范文，你认为这篇范文好在哪里？
8、你认为这篇范文好在哪里？1.1.习作开头简单地描写了人物的外貌，习作开头简单地描写了人物的外貌，让人很快建立起了对人物形象的感知。略让人很快建立起了对人物形象的感知。略写了他的诸多爱好，交代了写了他的诸多爱好，交代了“全能王全能王”绰绰号的来历。号的来历。2.2.详写他身上最突出的特点详写他身上最突出的特点爱爱看书，让人物的形象更加清晰。看书，让人物的形象更加清晰。3.3.结尾引出他就是作者自己，出人结尾引出他就是作者自己，出人意料。意料。这篇习作其实就是这篇习作其实就是“自我介绍自我介绍”的另一的另一种呈现方式，文中小作者并没有直接交代人种呈现方式，文中小作者并没有直接交代人物是谁，而是站在第三者的角度从外貌、爱物是谁，而是站在第三者的角度从外貌、爱好、性格等多方面来细致介绍人物的特点，好、性格等多方面来细致介绍人物的特点，直到结尾时方才点明人物身份，确实让人在直到结尾时方才点明人物身份，确实让人在“猜猜”的过程中获得了不一样的感受。的过程中获得了不一样的感受。
