1、反比例函数的图象和性质反比例函数的图象和性质课例点评课例点评 本节课以新课程标准为指导， 在引导学生探究反比例函数的图象和性质的过 程中，类比一次函数的探究方法，从画函数图象入手，到利用函数图象探究发现 性质，再到新知的巩固和应用。条理清晰，重点突出，难点分散。充分锻炼了学 生数学的思维，渗透了基本的数学思想方法，很好地达到了教学目标。本节课有 以下的特色和亮点： 1. 1. 回顾旧知，类比探究回顾旧知，类比探究 本节课首先通过回顾正比例函数的图象、性质和探究方法，为反比例函数图象和 性质的探究指明了方向： 借助图象探究性质。 让学生立刻有了方法和经验的支持， 很快就进入了学习状态。 2 2引
2、导探究，合作交流引导探究，合作交流 本节课的探究主要围绕 5 个活动，以问题的方式展开，探究过程中教师适当 地进行了引导和启发，也非常注重学生之间的互动和交流。不仅培养学生独立思 考、发现问题的能力，也培养了学生合作交流的意识。 3. 3. 注重方法，渗透思想注重方法，渗透思想 本节课的教学过程充分体现了对学生学习函数方法的培养，学生经历了观 察、思考、讨论、猜想、验证、归纳等一系列的数学活动，使自身的数学能力得 到很大的提升。 另外，本节课对于数形结合思想方法的渗透体现得淋漓尽致。 4.4. 信息技术，辅助教学信息技术，辅助教学 信息技术的使用是本节课的一大亮点。除了常规的课件外，在教学中还使用 的几何画板，有助于学生观察变化中的函数及其图象，起到了很好的效果。另外 对于电子白板以及投影设备的一些使用都有效地提高了课堂的效率， 同时也提升 了学生学习的兴趣。 5.5. 活动丰富，效果显著活动丰富，效果显著 本堂课教学内容、活动比较丰富，学生的参与也认真和积极，从课堂反馈来 看，学生的学习效果比较好，基本上掌握了本节课的内容，完成了教学目标。 易老师的这节课内容比较多，对于初学函数不久的学生来说是比较有难度 的。课堂内是不是删减一些环节和内容，有助于大多数学生理解和掌握。 点评：点评：海南华侨中学 钟立清 吴文丰
