1、西师大版五年级数学下册西师大版五年级数学下册1.1.解通分的意义，掌握通分的方法，能解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。正确地把两个分数通分。2.2.培养同学们初步的分析、综合和概括培养同学们初步的分析、综合和概括能力。能力。学习目标学习目标 比较下列每组分数的大小。353647573456讨论:345634=3343=91256=5262=1012因为9121012，所以3456 把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分通分。1、异分母化成同分母；2、分数大小不变。1、求出原来几个分母的 最小公倍数；2、把各分数分别化成用 这个最小公倍数作分 母的分数。求下列每
2、组数的最小公倍数。6和910和117和496和96 93333=2182把下面每组中的两个分数通分。23和1416和712310和81538和、2314 下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？34=152035=15201、56=303649=16362、78=212456=20243、1518 8181220三名学生跳远的成绩是：甲4 米，乙4 米，丙4 米，谁是第一名？谁是第三名？384913下面的五个分数排列得对不对？如果不对，应该怎样排列？23567816171725 通通 分分 例例3.六一儿童节到了六一儿童节到了,幼儿园给每个小朋友发了一块同样大的幼儿园给每个小朋友发了
3、一块同样大的,小红吃一块蛋糕的小红吃一块蛋糕的43,小明吃了小明吃了一块蛋糕的一块蛋糕的65,你知道哪个小朋友吃的蛋糕多些你知道哪个小朋友吃的蛋糕多些?自主探究自主探究合作交流合作交流43651291210例例4把下面每组中的两个分数通把下面每组中的两个分数通分分.(1)7532和(2)12761和4385861610()=()()=()看图写出两个分数,并把通分的结果在图中表示出来.算一算算一算 比一比比一比 1.把每组中的分数通分,再比较它们的大小.24783和9461和11572和2.下面哪组分数的通分是对的下面哪组分数的通分是对的?哪组不对哪组不对?哪组哪组不够简单不够简单?(1)(2
4、)(3)201543201553363065361694242187242065试一试试一试：一填空：一填空：1.把异分母分数()化成和()相等的()分数,叫做通分。2.通分时选用的公分母一般是原来几个分母的 （）。3.通分的方法先求出原来几个分母的（)然后把各分数分别化成用这个()作分母的分数4.通分的依据（）。分别分别原来分数原来分数同分母同分母最小公倍数最小公倍数最小公倍数最小公倍数最小公倍数最小公倍数分数的基本性质分数的基本性质5.通分的目的是把()分母的分数化成()分母的分数。异异同同我能行选择题选择题1.两个分数通分后新的分母是原来两个分母的乘积。两个分数通分后新的分母是原来两个分
5、母的乘积。原来两个分母一定是（原来两个分母一定是（）（1）都是质）都是质数数（2）相邻的自然数）相邻的自然数（3）是互质数）是互质数32.通分的作用在于（通分的作用在于（）。）。（1）分母统一，规格相同，不容易写错。）分母统一，规格相同，不容易写错。（2）分母统一，分数单位相同，便于比较和计算。）分母统一，分数单位相同，便于比较和计算。23.通分后分母是和把20341（）（1）4 （2）20 （3）1024.通分后的分母是和把11572（）（1）7 （2）11 （3）773判断是对还是错判断是对还是错我来当小裁判我来当小裁判1.把异分母分数分别化成同分母分数叫做通分。（）2.约分和通分都是根据
6、分数的基本性质。（）3.异分母分数通分后，分数单位是相同的。（）4.约分时，分数越约越小，通分时每个分数的值越来越大。（）5.约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数中进行的。（）XVVXV选择题 自主探究自主探究 甲、乙两人做同样的零件，甲甲、乙两人做同样的零件，甲3小时小时完成完成5个，乙个，乙4小时完成小时完成7个。谁快一些？个。谁快一些？122043453535122134374747（1）（2）352175735353352057547474（个）（个）（小时）（小时）理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。培养同学们初步的分析、综合和概括能力。培养同学们阅读数学材
7、料的能力。1、说出下面每组数的最小公倍数6 6和和8 88 8和和9 99 9和和27272、填空：3 34 4 9 9()()24 24()8 8=6121834912561012先说出下面每组数的公分母，再通分131223565638和和和1、通分时先求出原来几个分、通分时先求出原来几个分母的，然后把各分母的，然后把各分数分别化成用这个数分别化成用这个作分母的分数。作分母的分数。最小公倍数最小公倍数最小公倍数最小公倍数（）（）（）（）2、看图写出两个分数，并把它们、看图写出两个分数，并把它们通分，再把通分的结果在图中表示通分，再把通分的结果在图中表示出来。出来。3468 3、下面哪组分数的
8、通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？1518 818122034=152049=163678=212456=202435=1520303656=4、先通分，再比较它们的大小和233532015和 把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分通分。1.异分母化成同分母；2.分数大小不变。西师大版五年级数学下册理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。培养同学们初步的分析、综合和概括能力。培养同学们阅读数学材料的能力。比较下列每组分数的大小。353647573456讨论:345634=3343=91256=5262=1012因为9121012，所以3456 把异分母分数化成和
9、原来分数相等的同分母分数，叫做通分通分。1.异分母化成同分母；2.分数大小不变。1.求出原来几个分母的 最小公倍数；2.把各分数分别化成用 这个最小公倍数作分 母的分数。求下列每组数的最小公倍数。6和910和117和496和96 93333=2182把下面每组中的两个分数通分。23和1416和712310和81538和、2314 下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？34=152035=15201.56=303649=16362.78=212456=20243.1518 8181220 三名学生跳远的成绩是：甲4 米，乙4 米，丙4 米，谁是第一名？谁是第三名？384913 下面的
10、五个分数排列得对不对？如果不对，应该怎样排列？235678161717251.1.什么叫做通分？什么叫做通分？2.2.通分的一般方法是什么？通分的一般方法是什么？关键是什么？关键是什么？西师大版五年级数学下册理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。培养同学们初步的分析、综合和概括能力。培养同学们阅读数学材料的能力。比较下列每组分数的大小。353647573456讨论:345634=3343=91256=5262=1012因为9121012，所以3456 把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分通分。1.异分母化成同分母；2.分数大小不变。1.求出原来几个分母的 最小
11、公倍数；2.把各分数分别化成用 这个最小公倍数作分 母的分数。求下列每组数的最小公倍数。6和910和117和496和96 93333=2182把下面每组中的两个分数通分。23和1416和712310和81538和、2314 下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？34=152035=15201.56=303649=16362.78=212456=20243.1518 8181220 三名学生跳远的成绩是：甲4 米，乙4 米，丙4 米，谁是第一名？谁是第三名？384913 下面的五个分数排列得对不对？如果不对，应该怎样排列？235678161717251.1.什么叫做通分？什么叫做通分
12、？2.2.通分的一般方法是什么？通分的一般方法是什么？关键是什么？关键是什么？西师大版五年级数学下册理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。培养同学们初步的分析、综合和概括能力。培养同学们阅读数学材料的能力。比较下列每组分数的大小。353647573456讨论:345634=3343=91256=5262=1012因为9121012，所以3456 把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分通分。1.异分母化成同分母；2.分数大小不变。1.求出原来几个分母的 最小公倍数；2.把各分数分别化成用 这个最小公倍数作分 母的分数。求下列每组数的最小公倍数。6和910和117和496和96 93333=2182把下面每组中的两个分数通分。23和1416和712310和81538和、2314 下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？34=152035=15201.56=303649=16362.78=212456=20243.1518 8181220 三名学生跳远的成绩是：甲4 米，乙4 米，丙4 米，谁是第一名？谁是第三名？384913 下面的五个分数排列得对不对？如果不对，应该怎样排列？235678161717251.1.什么叫做通分？什么叫做通分？2.2.通分的一般方法是什么？通分的一般方法是什么？关键是什么？关键是什么？
