1、 随机事件点评随机事件点评 本节课教师在充分理解教材编写意图的前提下，巧妙地使用教材提供的问题设计教学 过程，并在教学过程中始终注意把握重点，控制难度。整节课教师始终积极为学生提供主动 参与的机会和值得思考的问题，使学生在潜移默化中体会随机观念。 教师的设计可谓独具匠心，步步精心。 其一，教师巧妙地用系绳子游戏设计了一个悬疑式的引入，既激发了学生的兴趣，又将 本章所要研究的重点问题渗透其中， 让学生在轻松的游戏和教师精心设计的问题串中， 整体 初步感知全章的学习内容。虽然引课时间稍长，但作为对全章知识的引入却显得非常必要。 其二，作为概念教学，教师没有急于给出概念，而是引导学生在游戏中、在生活
2、中、在 试验中逐步感知三种事件，自然而然地生成概念。设计掷骰子试验，为学生提供了一个体验 随机试验的机会， 既帮助学生积累了基本的数学活动经验， 又为结尾处引导学生汇总大数据 提出课后思考问题留下伏笔。 三个练习的设计目的性很强， 紧紧围绕教学目标及重难点的落实， 练习 2 的设计旨在让 学生体会实际问题数学模型化的过程， 练习 3 让学生举例， 有助于学生从实际生活中发现概 率问题，为今后运用所学知识解决实际问题做好准备。 其三， 结尾处让学生汇总全班的试验数据有助于对学生随机观念的培养， 提出的两个课 后问题将学生引入对随机事件发生的可能性大小的思考， 学生的思维从课上延续到课下。 以 问题开头，又以问题结束，学生在行与思中潜移默化地形成自己的数学核心素养。
