1、统编版道德与法治二年级下册（本教案内含 2 课时） 5 健康游戏我常玩 第一课时教学设计第一课时教学设计 教材分析教材分析 健康游戏我常玩一课是部编教材道德与法治二年级下册第二单元“我们好好玩”的 第 5 课。 从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长， 是本课对 学生进行游戏观念引导的一个重要内容。 教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的， 而且还 要让它们能够基于不同的游戏环境和条件， 合理地、 有节制地选择与开展适合自己玩耍的游 戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。第一课时由两个主题“什么游戏我 常玩”和“游戏诊断会”组成。“什么游戏我常玩”旨在引导学生
2、调动生活经验，对常玩的 游戏进行交流； “游戏诊断会” ， 旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析， 明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。 学情分析学情分析 二年级的学生自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段，他们具备玩游戏的能力，懂 得一定的游戏规则与方法， 但他们对很多游戏缺少正确认识， 不能够准确分辨游戏是否安全 健康，难以拒绝不良游戏的诱惑，对于不良游戏的危害性体会不深。学生对于游戏有天生的 兴趣，教师应从积极向上的角度出发引导学生，帮助学生健康游戏，安全游戏。 教学目标教学目标 1.学会辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念。 2.能根据自己情况及游戏环
3、境、游戏难度等因素来选择合适的、健康的游戏，做到玩得 愉快、玩得轻松。 3.激发乐于游戏的情感，在游戏活动中学会思考，学会合作，学会创新。 课时安排课时安排 2 课时 第一课时第一课时 教学内容教学内容 “什么游戏我常玩”、 “游戏诊断会” 课时目标课时目标 1.分享自己常玩的游戏，感受游戏带来的快乐。 2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制不良游戏的诱惑。 教学重难点教学重难点 重点：能分辨游戏健康与否，感受游戏带来的快乐。 难点：能自觉抵制不良游戏的诱惑。 教学准备：教学准备：PPT 课件、任务单 教学过程教学过程 活动一：活动一：互动游戏，导入新课互动游戏，导入新课 1.播放视频
4、：同学们，上课前，老师要带领大家玩一个有趣的小游戏，让我们先通过一 段视频了解一下游戏规则。 （课件播放视频萝卜蹲 ） 。 游戏规则：全班同学分成四组以上，每组人手牵着手围成一圈，给每组人以颜色或数字 命名，任意指定一组萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜组做同样动作，目 标要一致，依此类推，但不能马上回指。 2.学生观看视频萝卜蹲 ，说说游戏规则。 3.游戏体验：师生一起玩游戏萝卜蹲 。 4.小结：我们玩的真开心呀！同学们，大家平时都喜欢玩什么游戏？今天我们就一起来 说一说我们经常玩的游戏吧！（板书：健康游戏我常玩） 设计意图：设计意图： 通过课前游戏让学生体验游戏带来的快乐， 同
5、时也调动了学生课堂积极性。 活动二：什么活动二：什么游戏我常玩游戏我常玩 1.1.交流：你和小伙伴们最近玩什么游戏呢？你们是怎么玩的？ 预设：跳皮筋、丢手绢、踢毽子、跳绳、踢足球、打篮球、网络游戏等。 （提示：学生 若提到一些有趣的、适合课堂上玩的游戏，可以让学生现场体验。 ） 小结：游戏是有魔力的，能让我们的生活变得轻松起来，让我们的心情变得愉快起来。 设计意图：根据教材提供的几种游戏，追问学生是怎么玩游戏的，激发学生参与讨论 的热情，加深对游戏的认识。 2.提问：课件出示教材第 18 页情景图，在这些游戏中，哪些是你常玩的？你是怎样玩 的？有什么需要提示大家的吗？ 预设： 手机游戏伤害眼睛
6、， 尽量不玩或少玩； 捉迷藏时不能跑得太远； 荡秋千时要抓紧， 不能荡得太高；下棋时不能悔棋或催促对手 （提示：学生观察图片，结合体验，各抒己见，教师适时追问） 设计意图：在提示大家的过程中，引导学生对游戏是否安全、健康进行思考，为游戏诊 断会打下基础。 活动三：游戏诊断会活动三：游戏诊断会 1.欣赏：没想到同学们会玩这么多的游戏！有一些小朋友和你们一样，也喜欢玩游戏， 我们快来看看吧！ （课件出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏图片） 。 2.思考： 你喜欢玩哪种游戏？喜欢它的原因是什么？思考后请完成 “我喜爱的游戏任务 单”的前两项内容。如果这里没有你喜欢的游戏，请你把喜爱的游戏名称
7、和原因，补充在任 务单的最后一栏中。 我喜爱的游戏任务单我喜爱的游戏任务单 游戏项目游戏项目 喜欢的游戏名称喜欢的游戏名称 喜欢它的原因喜欢它的原因 是否健康及理由是否健康及理由 户外运动 球类游戏 电脑游戏 益智游戏 3.交流： 同学们说了这么多喜爱游戏及喜欢的理由， 谁能说说这些游戏中哪种是最健康 的，原因是什么？（学生分享自己的理由，教师总结归纳这些理由，让学生完成任务单第三 项内容。 ） （完成表格后全班交流，教师加以点拨和补充：玩游戏时要选择适当的时间、地点和场 所，玩耍要适度，懂得凡事要适可而止，这样才对健康有益。） 4.小结：同学们都有各自喜欢玩的游戏，并且能说出喜欢的理由。在日
8、常的生活中，我 们要多玩适合自己的、健康安全、有益的游戏。 设计意图：设计意图： 通过填写我喜爱的游戏任务单活动， 让学生对自己和小伙伴常玩的几类游戏 进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。让学生从玩健康 的游戏到健康的玩游戏。 活动四：健康游戏歌活动四：健康游戏歌 1.过渡：同学们，我们都喜欢玩游戏，我们不但要玩的开心，还要玩的安全和健康，老 师送给大家一首健康游戏歌。 （1）教师领读儿歌。 （2）全班同学一起挑战诵读儿歌。 健康游戏歌 健康游戏好处多，拓宽见识健体魄。 要玩游戏先分辨，判断适合不适合。 徒步登山赏美景，跑步健身勇拼搏。 体弱受伤得注意，人身安全是
9、第一。 象棋围棋九连环，室内游戏同样乐。 眼力脑力注意力，开发潜能都有益。 电子游戏也不错，益智交流朋友多。 种类繁多得分辨，沉迷网络要不得。 足球篮球羽毛球，增强体质长高个。 选择游戏需仔细，益智健体有创意。 身体天气与环境，适宜条件多斟酌。 设计意图：设计意图：儿歌是对本课学习内容的总结提炼，读起来朗朗上口，便于学生记忆。 2.总结：同学们，游戏种类多种多样，在丰富我们的课余生活的同时，一定要记住：玩 游戏要选择有益的游戏，并且在游戏中，一定要注意自我保护，适度游戏，这样才能有益健 康，玩得开心哦！ 板书设计：板书设计： 健康游戏我常玩 健康游戏 快乐你我 统编版道德与法治二年级下册 5
10、健康游戏我常玩 第二课时教学设计第二课时教学设计 课题课题 二年级下册第二单元第 5 课健康游戏我常玩 教材分析教材分析 健康游戏我常玩一课是部编教材道德与法治二年级下册第二单元“我们好好玩”的 第 5 课， 从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长， 是本课对 学生进行游戏观念引导的一个重要内容。 教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的， 而且还 要让它们能够基于不同的游戏环境和条件， 合理地、 有节制地选择与开展适合自己玩耍的游 戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。第二课时的“选个游戏玩一玩”是 本课的重要环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会
11、。本栏目分两个层次， 第一个层次， 以详细范例的方式引导学生了解： 在选择游戏时， 要考虑游戏条件、 天气状况、 身体状况、游戏水平等因素。第二个层次，侧重于感受玩游戏带来的情感体验。 学情分析学情分析 二年级的学生已熟悉了校园环境，在集体中有了固定的朋友，知道一些多人游戏，也会 一些学生或多或少的玩电子游戏。他们具备玩游戏的能力，懂得一定的游戏规则与方法，但 不能够准确分辨游戏是否安全健康， 难以拒绝不良游戏的诱惑， 对于不良游戏的危害性体会 不深。学生对于游戏有天生的兴趣，教师应从积极向上的角度出发引导学生，帮助学生树立 健康、安全的游戏观。 教学目标教学目标 1.学会辨别有益于健康的游戏
12、，树立健康玩游戏的观念。 2.能根据自己情况及游戏环境、游戏水平等因素来选择合适的、健康的游戏，做到玩得 愉快、玩得轻松。 3乐于玩游戏，在游戏活动中学会思考，学会合作，学会创新。 课时安排课时安排 2 课时 第二课时第二课时 教学内容教学内容 “选个游戏玩一玩” 课时目标课时目标 1.体验不同玩伴和游戏所带来的不同游戏乐趣。 2.能根据自己等情况及游戏环境等，选择合适的、健康的游戏。 教学重难点教学重难点 重点：能选择合适的游戏。 难点：积极参与游戏活动，从游戏中获得积极的情感体验。 教学准备教学准备 教师准备：PPT 课件 教学过程教学过程 活动一：健康游戏我会选活动一：健康游戏我会选 1
13、.播放视频：首先让老师带领大家走进大森林，看看有哪些好玩的事情发生呢？ （播放熊二受伤，还坚持轮滑比赛的视频） 2. 交流：视频中，熊二摔到了头部，但他仍然要坚持轮滑比赛，你觉得它这样做合适 吗？为什么？说说你的看法。 3. 学生自由发表看法 4.小结：熊二这种不放弃的精神是值得鼓励的，但在实际生活中这种做法是不可取的， 因为体育运动类的游戏活动量大，容易发生碰撞，如果受伤还坚持很容易加重自己的伤势， 所以大家在选择游戏时一定要考虑到自己的身体状况，注意安全，学会自我保护。看来即使 是我们选择了安全健康的游戏， 在玩的时候也要考虑一些实际情况。 现在老师做一个小调查， 像轮滑这样的体育游戏，在
14、玩游戏前，除了考虑身体情况外，我们还需要考虑什么因素呢？ 出示要求： （1）小组合作，在表格里设计游戏方案。学生根据不同的天气、不同的场合、不同的 身体状况选择合适的游戏。 （2）班级交流各组的方案，进行评议。 安全安全游戏游戏要注意要注意 状况 教室里 操场上 晴天 雨天 身体健康 身体不适 我的选择 （3）小结：选择游戏一定要充分考虑到自己的身体状况，还要考虑到天气、小伙伴的 游戏水平等，只有思考全面，游戏才更快乐、健康。 设计意图：设计意图：通过动画片段情节，吸引学生的兴趣，然后通过安全游戏要注意的表格，帮 助学生了解到要根据不同的情况选择合适的游戏来玩。 活动二：健康游戏我来玩活动二：
15、健康游戏我来玩 1.游戏体验：同学们懂得了怎样选择合适的游戏，就可以去感受游戏的魅力了，出示任 务：“掰腕子”游戏。 2.出示要求： 请同学们以四人为一个小组， 每个同学分别和小组中的其他三人玩掰腕子 游戏。（提示安全，教师巡视，并引导学生感受和不同的人玩游戏是否有不同的体验。） 3.思考：掰完之后，想一想：和不同的人玩掰腕子的游戏，感受有没有什么不同？ 预设：和不同人玩有输有赢，更有意思；一起交流游戏心得，有共同话题等。 4.过渡：在游戏中，不同的游戏伙伴会带给我们不同的感受，那游戏环境的不同对我们 的体验有没有影响呢？ 5.创设情境：瞧，有的同学已经迫不及待地玩起了下棋了。 出示要求：1.
16、仔细看这两幅图，你觉得环境有什么不同？ 2.在这两种不同的环境中玩同样的游戏，感受一样吗？ 3.你更喜欢哪种环境？（学生交流，言之有理都应予以肯定。） 4.在生活中你有没有遇到玩游戏的环境不同感受就不同的情 况呢？说说自己的经历。 小结：看来，不同的游戏环境、不同的游戏伙伴都会带给我们不同的感受，多种体验 让游戏更有趣。 设计意图：设计意图：通过“掰腕子”游戏让学生在实际游戏中体验不同的游戏伙伴带来不同的游 戏体验。然后通过两幅均来源于日常生活的场景，使学生能够直观判断它们不一样的地方， 再联系生活谈体验， 课堂教学回归生活现实， 从而判断出不同的游戏环境会带给我们不同的 游戏体验。 活动三：
17、健康游戏我推荐活动三：健康游戏我推荐 1.过渡：由于受到新型冠状病毒感染的肺炎疫情的影响，我们暂时还不能回学校学习， 同学们在家要做好自我防护， 除了线上安心地学习， 我们还要多进行一些健康的游戏来放松 身心。少外出，不聚集，在家学习，健康游戏就是为疫情防控做贡献。今天老师为大家推荐 几种健康好玩的游戏，我们抓紧时间去体验一下吧。 2.游戏体验：播放适合居家的几种游戏短视频，让学生和家人尝试游戏。 3.小结：在今天的学习中，我们掌握了很多关于健康游戏的知识，老师把这些知识总结 成了一个小秘诀，请大家和老师一起读一读吧！ 健康游戏小秘诀 疫情防控不添乱，在家学习做贡献。 健康游戏益身心，条件选择很关键。 天气身体皆考虑，有始有终控时间。 大胆尝试多创新，文明合作是优点。 全家游戏齐动员，健康快乐每一天。 总结：同学们，游戏的种类多种多样，在丰富我们课余生活的同时，一定要记住：注意 自我保护， 尤其是在疫情期间， 一定要选择适合自己的健康安全的游戏， 这样才能有益身心， 玩的开心啊。同学们，你们都是游戏的小高手，你们也一定也有很多健康游戏的金点子吧， 希望你们把疫情期间做游戏的视频或者照片分享到班级群里，和同学们一起来交流。 板书设计：板书设计： 5 健康游戏我常玩 考虑周全 多种体验
