1、专项复习之一 字词 人教部编版三年级语文上册课件：专项复习之一字词共15张PPT)人教部编版三年级语文上册课件：专项复习之一字词共15张PPT)一、给带点的字选择正确的读音，在下面打一、给带点的字选择正确的读音，在下面打“”“”。凝视(nn nng)血丝(xu xu)船篷(fng png)炮弹(tn dn )舒畅(cng chng)处置(ch ch)镇定(zhn zhng)炮弹(tn dn)缤纷(bn pn)嚼碎(jio ju )二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。xin yn yu pio pn mng zhn bi 鲜 艳 邮 票 拼 命 准 备 讨 厌 雨 滴 掌 声 船 舱 to
2、yn y d zhng shng chun cng 三、选字填空。三、选字填空。评 坪 苹 草草()()果果 批批()镜 静 净 干干()()子子 冷冷()壮 撞 状 奖()碰()()丽 谈 弹 坛 花花()()话话 ()奏奏 苹 坪 评 净 状 静 撞 镜 壮 坛 谈 弹 四、形近字组词。铺()旅()境()残()捕()族()镜()线()班()投()腿()挺()斑()股()随()庭()旅游 捕食 铺满 民族 境内 眼镜 上班 斑点 腿脚 股份 投入 随便 残阳 线条 挺起 庭院 穿带()推侧()危武()假妆()观查()恼袋()墙璧()迭倒()漂扬()测 装 戴 察 威 脑 壁 跌 飘 五、在错
3、别字下面横线并改正。六、仿写词语。(各写两个)1.捧腹大笑(带笑的词语)2.凝神静气(表示注意力集中的词语)哄堂大笑 哈哈大笑 全神贯注 聚精会神 3.恍然大悟恍然大悟(带带“然然”的词语的词语)2.耿耿于怀耿耿于怀(AABC式词语式词语)理所当然 怦然心动 津津有味 头头是道 七、选词填空。细微 稍微 1.这件工艺品要是再()精致一些，就可以算作艺术品了。2.张丽丽用放大镜来看()的东西，或者阅读字很小的书籍。稍微 细微 又唱又跳又唱又跳 又说又笑 又香又脆又香又脆 又松又软 除夕之夜，我们品尝着()的蛋糕，磕着()的瓜子，喝着酸甜可口的饮料，欣赏着除夕联欢晚会，那歌舞类节目()、曲艺类节目
4、()，一家人其乐融融，开心极了！又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 八、将句子中的画线部分用成语代替。1.孙中山把老师要求背的那段书一个字也没有漏掉地背了出来。()2.听了蚂蚁队长的话，小蚂蚁们都来劲了，争着向前，唯恐落后，赶到运粮地点。()3.西沙群岛一带海水颜色多且鲜艳。()4.我看到大海水面辽阔，声势雄壮的景象陶醉了。()五光十色 波澜壮阔 争先恐后 一字不漏 九、词语中不是同一类的找出来，画九、词语中不是同一类的找出来，画“”。(1)英俊 聪明 坚毅坚毅 马虎 认真(2)南京 上海 中国中国 北京 广州(3)葡萄 苹果 樱桃樱桃 西瓜 冬瓜(4)稻谷 玉米 高粱 面包面包 小麦小麦
5、 十、按要求完成练习。1.我会查字典。“败”用音序查字法，应先查音序 _，再查音节_ _。用部首查字法，应先查部首 _，再查_画。“败”在字典里的释义有：输，失败；败坏，毁坏；解除，消散；做事没有达到目的。请为下面的词语中的“败”字选择正确的解释：一败涂地()身败名裂()功败垂成()清热败火()bai 4 B 攵 2.2.给加点的词语选择恰当的解释。给加点的词语选择恰当的解释。朴素：朴素：A.颜色或式样不浓艳，不华丽；B.节约；节约；C.C.朴实，不虚假。艰苦朴素是我们的光荣传统。艰苦朴素是我们的光荣传统。()()它还是那样光洁、朴素、美观。它还是那样光洁、朴素、美观。()王阿姨一番朴素的华语
6、打动了大家。王阿姨一番朴素的华语打动了大家。()B A C 3.给下面的句子填上合适的关联词语。(1)“没有，没有！”小蜘蛛()忙着补网，()回答。(2)有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并()金色的，()绿色的。(3)小兴安岭一年四季景色诱人，()一座美丽的大花园，()一座巨大的宝库。(4)我永远不会忘记那掌声，()它使我明白，同学们并没有歧视我。一边 一边 不是 而是 是 也是 因为?一、情境导入，揭示题意。1播放名曲送别，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。2初读本课两首古诗，大致了解异同。3引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。4师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板
7、画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。（评：在师生交流中，通过画面黄鹤楼雄姿、简笔画 黄鹤楼及广陵位置、故事李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）5要求学生完整表达诗题的意思。二、初知诗意，质疑梳疑。1自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。2指读正音。3自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。4集体交流。（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。三、赏析佳句，入境悟情。1师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）2赏析“烟花三月”的含义。（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。
