1、教学目标 1、使学生理解 7 的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握 7 的乘法口诀,能运用 7 的乘法口诀正确进行计算。 3、引导学生自主探索,使学生的迁移类推能力得到较大的发展。 2学情分析 学生在学习7的乘法口诀之前,已经学习了2-6的口诀,对口诀的结构及意义都有所了解, 但 7 的乘法口句数较多,记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律,我于是 对本课的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动,明白乘法口诀 的来源,掌握编制乘法口诀的方法,利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀,让学 生经历探索数学知识的过程,学习用数学方式解决生活中的实际问题,树立
2、学习数学的自信 心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并 从中体验到成功的快乐。 3重点难点 教学重点: 1、使学生理解 7 的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握 7 的乘法口诀,能运用 7 的口诀正确进行计算。 教学难点:熟记 7 的乘法口诀,理解 7 的乘法口诀的意义。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】课前准备活动 (课件出示):在大山里,有个老爷爷种了一棵葫芦藤,藤上结了七个可爱的葫芦 娃。 有一天老爷爷被妖精捉走了,你们想救出爷爷吗?妖精说,你们只有答对了她 给七个葫芦娃出的问题才能救出爷爷!你们愿意接受挑战
3、吗? 活动 2【讲授】 讲授新知： 讲授新知: 1、一起来看看第一个葫芦娃的题(出示课件)。根据乘法口诀说两道乘法算式, 很快说出得数,并说说你用的哪句口诀。 2、请看第二个葫芦娃的题。 3、你们看,第三个葫芦娃特别喜欢摆七巧板,这就是他摆的图案,说说,这些图案 像什么?请你选一个你喜欢的图案数一数,这个图案是由几块拼板拼成的?(7块) 那拼两个图案需要几块拼板?你是怎样算出来的? 那么拼 3 个,4 个。7 个图案需要多少个拼板呢?你能帮葫芦娃计算一下 吗?请翻开书,填写统计表,看谁算的又对又快。师巡视后学生汇报。 我们知道求几个几相加的和用乘法计算,那你能根据 1 个 7 写出两道乘法算式
4、 吗?谁又能根据这两句口诀编写一句口诀吗?(学生回答,老师板书) 后面的算式和口诀同学们能根据你们以往的经验写一写,编一编吗?编之前请 先思考这几个问题:(1) 你知道每句乘法口诀的含义吗? (2)、 这些口诀有什么特 点?(学生回答,老师板书) 4. 引导学生观察并说出乘法口诀的含义和特点。 (第 4 个葫芦娃) 活动 3【活动】记忆口诀比赛 5. 老师现在给时间大家比赛记口诀。 记忆的时候思考,哪句比较难记,你是用什 么方法记住他们的?能和同学们分享你记忆的方法吗?老师也分享一种记忆方 法,经常在生活用语中用到口诀。例如孙悟空看见妖怪不管三七二十一拿起金 箍棒就打,为灭孙悟空,他被太上老君
5、推入炼丹炉在里面炼了七七四十九天。 6.全班齐背口诀,分组背,老师与学生对口令,学生互对口令。 活动 4【练习】课堂练习 一、对口令 四七( ) 五七( ) 六七( ) 二七( ) 三七( ) 七七( ) 一七( ) 四六( ) 二、填一填: 1个星期有( )天, 2个星期有( )天,3个星期有( )天,4个星期有( )天,5个星期有( ) 天,6 个星期有( )天,7 个星期有( )天。 三、计算小能手: 75= 73= 76= 64= 52= 72= 74= 77= 65= 四、解决问题: 1、7 个葫芦娃,每人打了 2 个妖怪,一共打了多少个妖怪呢? 2、爷爷准备每个小组发 5 颗星星,7 个小组一共要准备多少颗星星? 3、在赠汪伦这首七言诗中一共有多少个字? 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 五、想一想: 式子 72+7、75-7 可用哪句口诀?为什么? 活动 5【讲授】板书设计 7 的乘法口诀 17=7 一七得七 71=7 27=14 二七得十四 72=14 37=21 三七得二十一 73=21 47=28 四七得二十八 74=28 57=35 五七得三十五 75=35 67=42 六七得四十二 76=42 77=49 七七得四十九
