1、复习内容知识点对应教材空间与图形测量1、厘米和米2、线段的认识第一单元：长度单位（P1-P7）图形的认识1、角和直角的 初步认识2、画角第三单元：角的初步认识（P38-P43）位置与变换1、从不同位置观察物体2、对称、镜面对称第五单元：观察物体（P67-P71）统计1、统计表2、统计图第七单元：统计（P94-P98）u初步认识长度单位厘米和米，会选择合适的长度单位，知道1米=100厘米,会进行简单的换算。u初步认识线段，会辨认线段。会用刻度尺量整厘米线段的长度，会画指定长度的线段。u会在建立的长度观念基础上估计物体的长度。复习要点：复习要点：注意点注意点测量时要注意现实生活存在的情况，以0起点
2、和起点不在“0”刻度等现象的测量。在括号里填上合适的长度单位。小明身高 课桌高大约 房子高大约110（）是60（）是4（）典型题量一支铅笔的长度如图，这支铅笔长（）厘米。判断下面哪些是线段。判断下面哪些是线段。u初步认识角，知道角的各部分名称，会判断角；u初步认识直角，能借助三角板辨认直角，掌握使用三角板判断直角的方法。u画角：会用尺子画角，会用三角板画出直角。复习要点：复习要点：注意点u由物到图，将感性认识提升为几何模型,并重视表象形成，培养空间观念。典型题典型题是是是是是是()个个()个个()个个()个个()个个13254u能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状（从三个面观察）；u初步认识
3、轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；u初步认识镜面对称现象。复习要点：复习要点：注意点在梳理知识的同时培养学生认真观察，仔细分析的良好的学习习惯。注意着眼于全体学生，尊重学生的个体差异，努力使每一个学生通过复习都得到提高。典型题典型题u会填写统计图或统计表，并能根据统计图回答问题。认识条形统计图（1格表示2个单位），会根据数据涂格子，能根据数据提出问题并解答。复习要点：复习要点：注意点这部分知识不难，但学生容易出错，在复习时要强调学生学会做题的方法，先做什么，再做什么，做完了如何检查。典型题典型题练习：练习：1.1.下面是二年级（下面是二年级（1 1）班同学对水果的爱好情况。）班同
4、学对水果的爱好情况。正正 正正 正正 正正正正 正正 一一正正 正正正正 正正 正正 把统计的结果填在把统计的结果填在下面统计表中。下面统计表中。二年级（二年级（1 1）班同学最喜爱的水果情况统计表）班同学最喜爱的水果情况统计表最喜爱的水果最喜爱的水果苹果梨香蕉桃人人 数数（1 1）喜爱（）喜爱（）的人最多，喜爱（）的人最多，喜爱（）的人最少。）的人最少。（2 2）你想到了什么数学问题？）你想到了什么数学问题？2011101515苹果苹果香蕉香蕉 3.3.动物园里，猴子有动物园里，猴子有1010只，兔子比猴子多只，兔子比猴子多4 4只，只，老虎比猴子少老虎比猴子少2 2只。只。猴子兔子老虎10
5、1.1.哪种动物最多？哪种动物最少？哪种动物最多？哪种动物最少？2.2.兔子比老虎多多少只？兔子比老虎多多少只？3.3.猴子和兔子一共有多少只？猴子和兔子一共有多少只？根据上面的条件填表，并根据上面的条件填表，并涂色表示出来。涂色表示出来。猴子猴子兔子兔子老虎老虎16 14 12 10 8 6 4 2 0（只）（只）14148兔子多，老虎少。兔子多，老虎少。14-8=614-8=6（只）（只）10+14=24 10+14=24（只）（只）复习方法复习方法u以实践操作为主进行总复习。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深图形的认识。在复习长度单位时，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观察周围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。复习方法复习方法u结合学生的实际生活设计一些实践活动，渗透各项数学知识。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。复习方法复习方法u复习时要抓主“知识点”，连成“知识链”，形成“知识网”，进行知识整合。重视引导学生观察情境图（或身边的图形）提供素材，引导学生比较、分类。复习方法复习方法u培养学生的小组合作意识，复习时多采用小组合作学习的方 法，关注学困生。首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学习。
