1、散 步 莫怀戚,一 说教材,文章的特点是文辞冲淡,寓意深刻,是培养学生自主学习,合作交流的好素材。另外,尊老爱幼是中华民族的传统美德,对学生进行感恩教育也是我们当今教育的一个热门话题。因此,无论在知识上,还是情感教育方面,这节课都起着十分重要的作用。,意在激,一 说教材,本文讲述了一家祖孙三代在春天郊野散步时发生的故事,通过这家人和谐美好的生活画面,表现了作者的家庭伦理理想:尊老爱幼,在凸显一个“孝”字的同时,表现了中年人对家庭神圣的责,二 学习目标,第一:知识与技能目标,整体感知课文的内容,在理 解的基础上概括文章主旨,品味文章语言的特色。,第二:过程与方法目标,学习自主,合作探究学习方式。
2、 第三:情感态度与价值观目标,对学生进行感恩教育培养学生尊老爱幼和热爱生活的情感,并要求学生把这种情感渗透到生活中的点点滴滴。,二 说教学重难点,教学重点:掌握记叙文的六要素,整体感知课文内容,体会文章的语言美。 教学难点:感悟文章主旨,理解中年人的责任和压力。,四 说教法学法,教法鉴于教材特点和七年级学生的认知水平选用引导法和点拨法,以学生为主体,教师为指导,调动学生的积极性,把学生的学习过程当做认识发现的过程来组织教学。,学法 让学生把“朗读,思考,回答问题,小组讨论 ,提出问题”相结合,自己思考,自我总结,最后获得知识。,,,六 教学程序,(1)创设情景,引入新课 首先播放音乐让爱住我家
3、,营造一种浓浓的亲情气氛。 接着,结合歌曲,用话语激情引入。,家是爱的港湾,乍看平平淡淡的生活, 往往满溢着亲情的温暖,纵然是一次极其平常的散步,也能让人体会到温馨的亲情。现在就让我们一起走向南方初春的田野,去感受一家祖孙三代的相信相爱,和和美美。,(2 )朗读课文,整体感知,1听课文录音,注意生字读音和朗读语气,初步体会文章的语言美,情感美。2轻声朗读课文,熟悉课文内容。3提出问题,检验阅读效果。,问一问 ?,1 散步的时间是(初春) 2 散步的地点是(田野) 3 散步的人有(我,儿子,妻子和母亲) 4 散步过程中发生了(分歧) 5结果怎样(分歧解除) 6用一句话概括文章(要求包含人物,时间
4、,地点,事件),(3)自主探究,理解主旨,A让学生有感情地朗读体现文章主旨的最后三段,揣摩重点字词句,仔细体会文章的感情。B问题引导,1面对分歧作者为什么感到为难呢? 我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面她总是听我的;,2“我”为什么不选择走大路呢?由此你可以看出作者是一个什么样的人呢?从儿子的角度看:儿子还小,伴随我的时日还长,而且如果依从了儿子,久而久之,儿子会变得骄纵。从母亲的角度看:母亲老了,腿脚不灵便,若走小路说不定母亲内心深处会有一丝不快,自己的话还不及小孙儿。明智,孝顺,3 为什么母亲改变了主意呢?由此你可以看出母亲是一
5、个什么样的人呢?A原文答案:她的眼随小路望去“我走不过去的地方你就背着我。”B自由发挥母亲是一个谦让,和谐,大度,顾全大局的人,4最后一段为我们描述了一幅感人的画面,请你把它描述出来。a在阳光下我背着母亲,妻子背着儿子,向着那菜花,桑田鱼塘走去。b在阳光下我背着母亲,妻子背着儿子,向着那菜花,桑田鱼塘慢慢地,稳稳地,仔细地走着。,哪种答案好呢?情说出理由?第二种。“慢慢地,稳稳地,仔细地” 小心 为什么小心? 作者的责任 中年一代的责任,4 品味语言,A自由畅谈 请同学们找出文中你最喜欢的句子,并说明理由。(提示:可从修辞,环境描写,句式和字词句等方面进行考虑)说话格式:我喜欢的句子是:第x段
6、的为,品味语言,教师点播1,同意替换法母亲又“熬”过了一个冬天。若把“熬过”变成“经过”行吗?说出理由。不行,“熬过”体现了冬天对于母亲来说是很痛苦的,而且体现了作者对母亲的疼惜,“经过”显得毫无感情很生硬。,“结果对称”,A反复有感情朗读这几句话有的浓,有的淡我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。我的母亲已经老了,他早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。我蹲下来,背起了母亲;妻子蹲下来,背起了儿子。B说出它们的共同点。读着顺口,有节奏,有韵味,有情趣,简洁,整齐,都是
7、结构对称的句子得出对称句的作用。C请说出几个对称句?,联系对比法,这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着 ,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;水也咕咕地起着水泡 。这一切都使人想起着一样东西,生命。今年的春天来得太迟,太迟了, 有一些老人挺不住。但春天总算来了,我的母亲又熬过了一个严冬。1对比这两句话找出相似之处。填空天气由()入(),秀美的春色体现了春天的();母亲熬过了()天,来到了(),有了新的(活力),?,6 拓展延伸,1播放公益广告:为妈妈洗脚,让学生体会真情,把自己想对妈妈说的话写在一张纸上,送给她。2说出自己想为父母做哪些力所能及的事。,7 家庭作业,1收集积累有关亲情的名句。2为父亲捶一次背,为母亲梳一次头,并将感想写成一篇随笔。,谢谢大家,本课配套朗读mp3、导学案、教案、练习题,请点此到下载,