1、 舒婷舒婷啊，母亲啊，母亲 你苍白的指尖理着我的双鬓，你苍白的指尖理着我的双鬓，我禁不住像儿时一样我禁不住像儿时一样 紧紧拉住你的衣襟。紧紧拉住你的衣襟。啊，母亲，啊，母亲，为了留住你渐渐隐去的身影，为了留住你渐渐隐去的身影，虽然晨曦已把梦剪成烟缕，虽然晨曦已把梦剪成烟缕，我还是久久不敢睁开眼睛。我还是久久不敢睁开眼睛。我依旧珍藏着那鲜红的围巾，我依旧珍藏着那鲜红的围巾，生怕浣洗会使它生怕浣洗会使它 失去你特有的温馨。失去你特有的温馨。啊，母亲，啊，母亲，岁月的流水不也同样无情？岁月的流水不也同样无情？生怕记忆也一样褪色啊，生怕记忆也一样褪色啊，我怎敢轻易打开它的画屏？我怎敢轻易打开它的画屏？
2、为了一根刺我曾向你哭喊，为了一根刺我曾向你哭喊，如今戴着荆冠，我不敢，如今戴着荆冠，我不敢，一声也不敢呻吟。一声也不敢呻吟。啊，母亲，啊，母亲，我常悲哀地仰望你的照片，我常悲哀地仰望你的照片，纵然呼唤能够穿透黄土，纵然呼唤能够穿透黄土，我怎敢惊动你的安眠？我怎敢惊动你的安眠？我还不敢这样陈列爱的礼品，我还不敢这样陈列爱的礼品，虽然我写了许多支歌虽然我写了许多支歌 给花、给海、给黎明。给花、给海、给黎明。啊，母亲，啊，母亲，我的甜柔深谧的怀念，我的甜柔深谧的怀念，不是激流，不是瀑布，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌声的古井。是花木掩映中唱不出歌声的古井。为了永恒的母爱和父爱为了永恒的母爱
3、和父爱 为了一切爱我的人和我爱的人为了一切爱我的人和我爱的人 无论怎样我都全力以赴无论怎样我都全力以赴也许泪水流尽也许泪水流尽，土壤更加肥沃土壤更加肥沃 也许肩上越是沉重也许肩上越是沉重，信念越是巍峨，信念越是巍峨 舒婷舒婷授课提示授课提示:对应学生用书第对应学生用书第133页页 2010年高考语文年高考语文考试大纲考试大纲对本考点的要求是对本考点的要求是“扩展语句、压缩语扩展语句、压缩语段段”,能力层级为能力层级为E(表达应用表达应用)。对此考点应作如下方面的理解对此考点应作如下方面的理解:一、扩展语句一、扩展语句 主要考查扩展、丰富语言信息的能力。一般是以所提供的情景或词语主要考查扩展、丰
4、富语言信息的能力。一般是以所提供的情景或词语为基础为基础,要求运用联想、想象等方式要求运用联想、想象等方式,借助一定的修辞方法或表现手法借助一定的修辞方法或表现手法,丰富丰富句子的内容句子的内容,做到中心明确做到中心明确,结构完整结构完整,文句通顺。文句通顺。主要题型有主要题型有:将若干词语扩写为一句将若干词语扩写为一句(段段)话话,将一句话扩充丰富为几将一句话扩充丰富为几句话句话,根据情景拟写一句或一段话。根据情景拟写一句或一段话。二、压缩语段二、压缩语段 主要考查将一段话进行准确筛选、提炼、概括、压缩并准确表达的能主要考查将一段话进行准确筛选、提炼、概括、压缩并准确表达的能力。一般是要求将
5、一个或几个语段进行减缩力。一般是要求将一个或几个语段进行减缩,或概括内容或概括内容,或提炼要点或提炼要点,或归或归纳主旨纳主旨,或对新闻提炼导语等或对新闻提炼导语等,基本上就是做到除去枝叶基本上就是做到除去枝叶,保留主干保留主干,使原来的使原来的句子变得更简洁句子变得更简洁,主旨更显明主旨更显明,更准确。更准确。1.扩展语句作为高考改革性试题扩展语句作为高考改革性试题,体现了体现了“语文突出语言操作的实语文突出语言操作的实践性践性”考试原则考试原则,自自2000年出现以来年出现以来,已连续在高考中出现已连续在高考中出现,虽然近年来虽然近年来考查的频率有所降低考查的频率有所降低,但这个考点仍然不
6、会淘汰但这个考点仍然不会淘汰,仍然值得我们重视和关仍然值得我们重视和关注。注。压缩语段在高考试卷中出现的频率要比扩展语句高压缩语段在高考试卷中出现的频率要比扩展语句高,因为它的实用因为它的实用性更强性更强,在学习、生活和工作中运用得更多一点。在学习、生活和工作中运用得更多一点。2008年有年有9套高考试题考查套高考试题考查“压缩语段压缩语段”,形式多样形式多样:有的是拟写一有的是拟写一条一句话新闻条一句话新闻;有的是提炼一个论点有的是提炼一个论点,并概括论据并概括论据;有的是拟写标题有的是拟写标题,内容内容涉及面较广。涉及面较广。2009年共有年共有6套试卷考查了套试卷考查了“压缩语段压缩语段
7、”,考查形式还是以要点概括考查形式还是以要点概括为主为主;值得一提的是值得一提的是,09年的天津、四川卷都以年的天津、四川卷都以“提取关键词提取关键词”的形式对的形式对“压缩语段压缩语段”进行考查进行考查,这种考查形式要引起我们的重视。这种考查形式要引起我们的重视。2.高考对本考点的考查形式十分灵活高考对本考点的考查形式十分灵活,已从过去通过提取信息给某已从过去通过提取信息给某一对象或为概念下定义、写一句话新闻一对象或为概念下定义、写一句话新闻,或提供某一场景要求运用想象或提供某一场景要求运用想象或联想写出具体情节或场面的形式或联想写出具体情节或场面的形式,发展到近两三年要求写产品说明书、发展
8、到近两三年要求写产品说明书、写主题班会主题词、新闻点评、拟写成语、广告语、手机短信、提取写主题班会主题词、新闻点评、拟写成语、广告语、手机短信、提取关键词、表文转换、图文转换等等新题型。关键词、表文转换、图文转换等等新题型。3.选材上突出地域特色或重大事件选材上突出地域特色或重大事件,跟考生生活联系密切。跟考生生活联系密切。4.有时和其它考点综合在一起进行考查有时和其它考点综合在一起进行考查,如如2008年湖北卷的第年湖北卷的第21题题,将诗歌鉴赏和扩展语句结合在一起考查。又如将诗歌鉴赏和扩展语句结合在一起考查。又如2009年的天津年的天津卷的第卷的第24题题,要求考生先对所给消息的内容进行概
9、括要求考生先对所给消息的内容进行概括,然后在此基然后在此基础上再础上再“写一句推广语写一句推广语”,对能力的要求更高。对能力的要求更高。根据对近几年全国各地试卷的分析根据对近几年全国各地试卷的分析,结合结合2010年高考语文年高考语文考考试大纲试大纲和和考试说明考试说明要求要求,特对特对2010的高考在本考点的考向作的高考在本考点的考向作如下展望如下展望:一、扩展语句一、扩展语句 1.考查形式稳中有变考查形式稳中有变“设置情景设置情景,给定句子给定句子,限定要求限定要求”的命题特点决定了它采用主的命题特点决定了它采用主观题形式的稳定性观题形式的稳定性,但是试题的设问形式多有变化。分值多为但是试
10、题的设问形式多有变化。分值多为46分分,一般都有字数限制。一般都有字数限制。2.题型多种多样题型多种多样 有的以某个词语为重点展开有的以某个词语为重点展开,有的以某中心句为开头展开有的以某中心句为开头展开,有的有的围绕某一情景展开围绕某一情景展开,有的结合修辞运用有的结合修辞运用,用修辞方法丰富原句等。用修辞方法丰富原句等。3.考点考查综合性考点考查综合性 扩展语句大多与其他考点融合在一起考查扩展语句大多与其他考点融合在一起考查,达到达到“一题多考一题多考”的目的。有的与仿写结合的目的。有的与仿写结合,有的与修辞运用结合有的与修辞运用结合,有的与应用文的写有的与应用文的写作融合作融合,还有的是
11、与语言的简明、连贯、得体融合在一起。单独的还有的是与语言的简明、连贯、得体融合在一起。单独的扩展语句可能会越来越少。扩展语句可能会越来越少。二、压缩语段二、压缩语段 1.考查形式稳定中渗透灵活考查形式稳定中渗透灵活 考查学生对有关信息的抽取提炼能力考查学生对有关信息的抽取提炼能力(如概括内容、提炼要点、概如概括内容、提炼要点、概括结论、给新闻提炼导语等括结论、给新闻提炼导语等)方面的要求方面的要求,以主观题的形式出现在第以主观题的形式出现在第卷卷中是会稳定几年的中是会稳定几年的,不过分值比较灵活不过分值比较灵活,36分不等分不等,会有明显的字数限制。会有明显的字数限制。2.考点考查更趋综合考点
12、考查更趋综合 因为它更利于考查学生的语言表达能力因为它更利于考查学生的语言表达能力,估计以后的高考会将它与估计以后的高考会将它与其他考点或知识点的考查结合起来其他考点或知识点的考查结合起来,更趋向综合性、人文性、技巧性、更趋向综合性、人文性、技巧性、灵活性灵活性,会多角度考查学生理解应用语言的能力。会多角度考查学生理解应用语言的能力。3.考查的热度有升温趋势考查的热度有升温趋势 压缩语段的命题量可能会大于扩展语句的命题量压缩语段的命题量可能会大于扩展语句的命题量,题型也会有所创题型也会有所创新。因为扩展语句的变数太大新。因为扩展语句的变数太大,难以控制评分误差难以控制评分误差,而压缩语段容易限
13、定而压缩语段容易限定需要提取的信息需要提取的信息,且能综合考查阅读理解、分析概括、筛选和提取信息且能综合考查阅读理解、分析概括、筛选和提取信息等诸种能力。等诸种能力。授课提示授课提示:对应学生用书第对应学生用书第140页页 所谓扩展语句就是要把话说得更具体、更明白、更精确、更所谓扩展语句就是要把话说得更具体、更明白、更精确、更生动生动,它具有形象发散的思维特征它具有形象发散的思维特征,其主要特点是其主要特点是“变简为繁变简为繁”。从近年来高考命题的角度来看从近年来高考命题的角度来看,扩展语句主要有以下几种题型扩展语句主要有以下几种题型:补充完善型补充完善型 这种类型的特点一般是题目提供或限定了
14、关键词语或话题情境这种类型的特点一般是题目提供或限定了关键词语或话题情境,要要求借助联想和想象求借助联想和想象,写一段话。往往有字数、修辞、表达方式等方面的写一段话。往往有字数、修辞、表达方式等方面的限制要求。限制要求。(2009年浙江卷年浙江卷)根据语境根据语境,在下面空格中补写妈妈说的话在下面空格中补写妈妈说的话,要要求语言表达鲜明、得体。求语言表达鲜明、得体。(不超过不超过50字字)儿子儿子:妈妈妈妈,今天我捡到今天我捡到50元钱元钱,想分五次交给老师。想分五次交给老师。妈妈妈妈:为什么不一次上交呢为什么不一次上交呢?儿子儿子:老师说过老师说过,捡到东西上交捡到东西上交,就有一次品德加分
15、就有一次品德加分,我分五次交我分五次交,就会就会有五次加分。有五次加分。妈妈妈妈:【解析解析】要补写出妈妈说的话要补写出妈妈说的话,关键是如何理解儿子说的品德加关键是如何理解儿子说的品德加分。要注意语言表达的鲜明、得体和字数的限制。分。要注意语言表达的鲜明、得体和字数的限制。【答案答案】(示例示例)孩子孩子,品德加分是老师对你们做好事的一种鼓励方品德加分是老师对你们做好事的一种鼓励方式式,重要的不是加分次数的多少重要的不是加分次数的多少,而是拾金不昧的精神。而是拾金不昧的精神。请用请用“银河银河”“”“树影树影”“”“蛙声蛙声”等词语写一段情景交融的文等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理字
16、。要求想象合理,语言连贯语言连贯,不少于不少于40个字。个字。答答:【解析解析】情境式扩展要抓住主题词情境式扩展要抓住主题词,突出重点突出重点,有景有情有景有情,生动形象。生动形象。一般情况下一般情况下,有两种做法有两种做法:其一其一,在其前加上复杂的定语在其前加上复杂的定语;其二其二,在其后写一在其后写一串话串话(最好运用相关的修辞手法来丰富文采最好运用相关的修辞手法来丰富文采)。具体解释扩展对象的内涵。具体解释扩展对象的内涵,一般情况下以第二种为好。一般情况下以第二种为好。【答案答案】静谧的夏夜静谧的夏夜,银河横空银河横空,群星璀璨。星星眨着调皮的眼睛群星璀璨。星星眨着调皮的眼睛,隐隐映出
17、村庄周围婆娑的树影。微风掠过树梢隐隐映出村庄周围婆娑的树影。微风掠过树梢,树叶沙沙作响树叶沙沙作响,伴着四周伴着四周稻田里传来的阵阵蛙声稻田里传来的阵阵蛙声,宛如一曲动听的田园交响乐宛如一曲动听的田园交响乐,令人陶醉。令人陶醉。补充补充(丰富丰富)完善型扩展语句题完善型扩展语句题,可以是给定关键词语加以丰富可以是给定关键词语加以丰富,可以是给定话题情境加以补充可以是给定话题情境加以补充,也可以是给一个只有主干成分的句也可以是给一个只有主干成分的句子添加一些附加成分。往往是扩充一些表示范围、时间、数量、性子添加一些附加成分。往往是扩充一些表示范围、时间、数量、性质、状态、动作、情态等的词语或句子
18、。质、状态、动作、情态等的词语或句子。一般可以按以下步骤完成一般可以按以下步骤完成:第一步第一步,读懂题目及要求读懂题目及要求,准确辨明题目所提供的有效信息准确辨明题目所提供的有效信息,像例像例2中的中的“情景交融情景交融”“”“不少于不少于40个字个字”等要求。等要求。第二步第二步,仔细分析题目提供的词语或句子特点仔细分析题目提供的词语或句子特点,寻找丰富句子的寻找丰富句子的突破口突破口,弄清表达方式、修辞方法、情境、色彩等。弄清表达方式、修辞方法、情境、色彩等。第三步第三步,运用联想和想象。合理地联想和想象运用联想和想象。合理地联想和想象,具体展示情景具体展示情景,注注意主旨一致意主旨一致
19、,修辞、句式、意境、色彩等恰当修辞、句式、意境、色彩等恰当,如例如例2可以联想可以联想“夜夜空空”“”“月光月光”“”“池塘池塘”。第四步第四步,检查扩展内容是否符合题干要求检查扩展内容是否符合题干要求,语言是否连贯语言是否连贯,有无语有无语病。病。分析阐述型分析阐述型 这种类型的特点是限定了情境或中心这种类型的特点是限定了情境或中心,要求进行分析或阐述完整要求进行分析或阐述完整,多数还有附加要求。多数还有附加要求。(2008年全国年全国卷卷)红星中学高一红星中学高一(2)班将召开班将召开“畅想奥运畅想奥运”的的主题班会。下面是主持人开场白的开头和结尾主题班会。下面是主持人开场白的开头和结尾,
20、请你补出中间部分。要请你补出中间部分。要求紧扣主题、言简意赅、有文采。求紧扣主题、言简意赅、有文采。50个字左右。个字左右。各各 位位 同同 学学,今今 天天 我我 们们 召召 开开 一一 个个“畅畅 想想 奥奥 运运”的的 主主 题题 班班 会会。希希 望望 大大 家家 踊踊 跃跃 发发 言言,表表 达达 我我 们们 对对 奥奥 运运 会会 的的 祝祝 福福 与与 期期 望望。【解析解析】这是一种在规定情境的情况下进行阐述型扩展的一这是一种在规定情境的情况下进行阐述型扩展的一个典型题目个典型题目,首先题干规定一个情境首先题干规定一个情境,即即“畅想奥运畅想奥运”的主题班会的主题班会,然然后提
21、出不同的要求后提出不同的要求:补出开头与结尾的中间部分补出开头与结尾的中间部分;要紧扣主题要紧扣主题,言言简意赅简意赅,有文采有文采;50个字左右。抓住这些要点个字左右。抓住这些要点,然后调动自身的知识然后调动自身的知识储备储备,便可以组织答案。便可以组织答案。【答案答案】北京奥运会的意义不言而喻北京奥运会的意义不言而喻,它将是我们中华民族向它将是我们中华民族向世界展示的大舞台世界展示的大舞台,“同一个世界、同一个梦想同一个世界、同一个梦想”,这一响亮的口号代这一响亮的口号代表着英勇的中国人将与世界人民一道共创人类和平幸福的未来。表着英勇的中国人将与世界人民一道共创人类和平幸福的未来。(200
22、8 年浙江卷年浙江卷)根据下面的情境根据下面的情境,补写流水与树根的对话。补写流水与树根的对话。一天一天,流水遇到了树根。流水遇到了树根。流水讽刺树根说流水讽刺树根说:“。”树根谦和地回答树根谦和地回答:“。”到了春天到了春天,流水穿过山洞流水穿过山洞,走过草地走过草地,惊讶地看到树根滋养出的鲜花惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。装点了大地。【解析解析】本题以一段短小的寓言故事为背景材料本题以一段短小的寓言故事为背景材料,主要考查考生主要考查考生在规定情境下进行扩展语句的能力在规定情境下进行扩展语句的能力,当然同时也是对考生语言表达准当然同时也是对考生语言表达准确、生动、简明能力的考查。确
23、、生动、简明能力的考查。解答此类题目首先要分清语体解答此类题目首先要分清语体,分清究竟是描写性的分清究竟是描写性的,议论性的议论性的,还还是说明性的是说明性的;其次要辨明情境其次要辨明情境,所读写的语句也应笼罩在这一情境氛围所读写的语句也应笼罩在这一情境氛围之中之中;再次要明确重点要求再次要明确重点要求,题干中的重点要求以及题中的隐性要求题干中的重点要求以及题中的隐性要求;再次要展开想象再次要展开想象,尽可能地运用修辞加以表述。本题属于记叙描写性尽可能地运用修辞加以表述。本题属于记叙描写性语段语段,运用了拟人的修辞手法运用了拟人的修辞手法,情景是流水与树根的对话情景是流水与树根的对话,流水是讽
24、刺流水是讽刺口吻口吻,而树根则谦和有礼而树根则谦和有礼,应在此基础上展开合理想象。应在此基础上展开合理想象。【答案答案】流水流水:你永远处在黑暗中你永远处在黑暗中,瞧你丑陋的样子瞧你丑陋的样子,只知道喝我只知道喝我的汁液的汁液,你一无是处你一无是处 树根树根:是啊是啊,我匍匐地下我匍匐地下,默默地汲取默默地汲取,是为了春天变得更加美丽是为了春天变得更加美丽 这类扩展题型这类扩展题型,往往都已经规定了话题中心或主题往往都已经规定了话题中心或主题,所以答此类题一所以答此类题一般要遵循以下步骤般要遵循以下步骤:第一步第一步:看清要求看清要求,明确重点。明确重点。做题时做题时,要看清扩写的语段主题是什
25、么要看清扩写的语段主题是什么,重点对象是什么重点对象是什么,属于哪类文属于哪类文体体,是记叙性的是记叙性的,是描写性的是描写性的,是说明性的是说明性的,还是议论性的还是议论性的,不能偏离不能偏离,更不能更不能转移。转移。第二步第二步:辨明情境。辨明情境。准确识别题目提供的情境及情境所体现的具体氛围准确识别题目提供的情境及情境所体现的具体氛围,扩写的语句要符扩写的语句要符合情境规定的氛围要求合情境规定的氛围要求,如例如例1,续写还要注意与原句续写还要注意与原句(段段)衔接连贯。衔接连贯。第三步第三步,展开联想和想象。展开联想和想象。联想和想象是扩写的灵魂。要严格按照题干提供的情境和要求联想和想象
26、是扩写的灵魂。要严格按照题干提供的情境和要求,展开展开合理的联想和想象合理的联想和想象,以保证将情境表现得具体而生动以保证将情境表现得具体而生动,如例如例2“讽刺讽刺”“”“谦谦和地和地”这样的提示和要求。这样的提示和要求。第四步第四步,尽量运用修辞方法。尽量运用修辞方法。扩写过程中扩写过程中,除了运用恰当的描写、叙述、议论、抒情、说除了运用恰当的描写、叙述、议论、抒情、说明等表达方式外明等表达方式外,还要注意运用恰当的修辞方法。有的有明确的还要注意运用恰当的修辞方法。有的有明确的要求要求,要按要求使用修辞方法要按要求使用修辞方法,有的还要注意一些隐性要求有的还要注意一些隐性要求,如例如例2就
27、没有明确要求使用哪种修辞就没有明确要求使用哪种修辞,但根据题干规定的情境但根据题干规定的情境,是是“树树根根”和和“流水流水”之间的对话之间的对话,所以必须要使用拟人的修辞方法。所以必须要使用拟人的修辞方法。这样不但能使自己有话可说这样不但能使自己有话可说,而且能使扩展后的语段生动形象而且能使扩展后的语段生动形象,文采飞扬。文采飞扬。第五步第五步,修改完善。修改完善。根据需要或要求作修改补充根据需要或要求作修改补充,避免病句、错字。避免病句、错字。理解鉴赏型理解鉴赏型 这类题型的特点是以赏析的方式扩展古典诗句、格言或警句等。这类题型的特点是以赏析的方式扩展古典诗句、格言或警句等。(2008年湖
28、北卷年湖北卷)下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头头,前两个镜头的脚本已写出前两个镜头的脚本已写出,请续写后两个。要求请续写后两个。要求:按照诗意来设计场景按照诗意来设计场景和人物的神态动作和人物的神态动作;想像合理想像合理;每个镜头脚本的字数不超过每个镜头脚本的字数不超过40字。字。采莲子采莲子(唐唐)皇甫松皇甫松 船动湖光滟滟秋船动湖光滟滟秋,贪看年少信船流。贪看年少信船流。无端隔水抛莲子无端隔水抛莲子,遥被人知半日羞。遥被人知半日羞。场景场景湖边。采莲船上。湖边。采莲船上。人物人物采莲女采莲女,小伙子小伙子,女伴。女伴。镜头一镜头一:秋日湖上
29、秋日湖上,波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。划出。左右顾盼。镜头二镜头二:忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动,痴痴地看着他痴痴地看着他,竟忘记竟忘记了摇桨了摇桨,任凭船儿飘荡。任凭船儿飘荡。镜头三镜头三:镜头四镜头四:【解析解析】本题表现了劳动人民欢快的劳动生活和美好的爱情本题表现了劳动人民欢快的劳动生活和美好的爱情,读读来有情有趣来有情有趣,回味无穷回味无穷,以以采莲子采莲子为背景材料为背景材料,借电影脚本这个新颖借电影脚本这个新颖的载体来考查扩展语句的能力。的载体来考查扩展语句的能力。解
30、答本题时首先要对诗句意思有准确的把握解答本题时首先要对诗句意思有准确的把握,抓住抓住“抛抛”“”“羞羞”等关键字等关键字,运用联想、想象能力运用联想、想象能力,勾画美的图景勾画美的图景;其次要善于组织语言其次要善于组织语言,把美的画面用美而简洁的语言表达出来。把美的画面用美而简洁的语言表达出来。【答案答案】(示例示例)镜头三镜头三:姑娘抓起一把莲子姑娘抓起一把莲子,笑着朝少年抛去笑着朝少年抛去,正打正打在他身上在他身上,少年会心一笑。镜头四少年会心一笑。镜头四:姑娘的举动被邻舟女伴看到姑娘的举动被邻舟女伴看到,引起一引起一阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红,低着头低着头,半天
31、都不好意思。半天都不好意思。（08重庆）重庆）据媒体报道，据媒体报道，2008年年5月月8日日9点点18分，奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛峰。分，奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛峰。冲顶过程中，一朵白云始终停留在珠峰上空。冲顶过程中，一朵白云始终停留在珠峰上空。火炬点燃不久，一道彩虹在珠峰上空出现。火炬点燃不久，一道彩虹在珠峰上空出现。请以此为内容，展开想像，运用拟人的修辞请以此为内容，展开想像，运用拟人的修辞手法写一副对联。手法写一副对联。答：答：答案答案（示例）珠峰白云含情迎圣火吉祥碧空（示例）珠峰白云含情迎圣火吉祥碧空彩虹有心祝奥运成功彩虹有心祝奥运成功例六例六请用因果推论法扩展下面的语句。请
32、用因果推论法扩展下面的语句。(不少于不少于60字字)勿以恶小而为之勿以恶小而为之,勿以善小而不为。勿以善小而不为。答答:【解析解析】这是一句格言警句鉴赏理解扩展题。应在充分理这是一句格言警句鉴赏理解扩展题。应在充分理解句子意义的基础上解句子意义的基础上,按照按照“因果推论法因果推论法”的内在要的内在要求求逻辑逻辑上的因果关系、表达方式上的议论来组织表达。上的因果关系、表达方式上的议论来组织表达。【答案答案】不要以为坏事很小做了无所谓不要以为坏事很小做了无所谓,也不要以为好事太也不要以为好事太小而不屑去做。因为量变会引起质变小而不屑去做。因为量变会引起质变,量变是质变的准备量变是质变的准备,质变
33、是质变是量变的结果量变的结果,量变必然会引起质变。所以量变必然会引起质变。所以,对于坏事要防微杜渐对于坏事要防微杜渐,对对于好事要从点滴做起。于好事要从点滴做起。例七例七鉴赏理解型扩展题主要是指对古典诗句、格言、警句等以赏析的鉴赏理解型扩展题主要是指对古典诗句、格言、警句等以赏析的方式进行扩展。可以从思想内容方式进行扩展。可以从思想内容(情感、画面、主题等情感、画面、主题等)上上,也可以从艺也可以从艺术手法术手法(风格、表现形式、语言等风格、表现形式、语言等)上进行鉴赏理解上进行鉴赏理解,有明确要求的要格有明确要求的要格外注意。外注意。具体说来具体说来,要注意以下几个方面要注意以下几个方面:1
34、.审清题目要求审清题目要求,看清提供的话题或核心词。如例看清提供的话题或核心词。如例2这一格言的这一格言的“为之为之”“”“不为不为”等。等。2.注意题目设置的情境注意题目设置的情境,找准题目中要求扩展的重点。如例找准题目中要求扩展的重点。如例1中中“场景场景”“”“人物的神态动作人物的神态动作”等。等。3.分清表达方式是描写、叙述、议论分清表达方式是描写、叙述、议论,还是抒情等。一般要根据题还是抒情等。一般要根据题目句子的内容或要求确定。如例目句子的内容或要求确定。如例1宜以描写为主宜以描写为主,例例2宜以议论为主。宜以议论为主。4.展开联想和想象。有时要结合有关知识或经历进行展开联想和想象
35、。有时要结合有关知识或经历进行,有时要运用有时要运用恰当的修辞方法展开。恰当的修辞方法展开。5.进行必要的修改、斟酌进行必要的修改、斟酌,避免病句或不合要求的现象发生。避免病句或不合要求的现象发生。除上述类型外除上述类型外,2008年的重庆卷第年的重庆卷第18题题,2008年山东卷的第年山东卷的第18题题,实实际上也属于扩展语句的变式考查。际上也属于扩展语句的变式考查。(此类考题我们把它归为图文转换此类考题我们把它归为图文转换型型,后面设专题探究后面设专题探究,在此不再赘述在此不再赘述)。1.(2009 年全国年全国卷卷)利用所给词语写一段话利用所给词语写一段话,介绍介绍“征集全民健身口号征集
36、全民健身口号”活动的结果活动的结果,要求语意完整要求语意完整,句子通顺句子通顺,字数在字数在5060之间。之间。来源广来源广 一个月一个月 入选口号入选口号 千余条千余条 “我运动我运动,我快乐我快乐”答答:解析解析:本题考查扩展语句的能力本题考查扩展语句的能力,此题应扣住此题应扣住“征集全民健身口号征集全民健身口号”这这一中心话题一中心话题,然后组织各个词语。然后组织各个词语。答案答案:(示例示例)全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条,稿件来源广稿件来源广,参与人数多参与人数多,经过评审经过评审,最终入选口号为最终入选口号为“我运动
37、我运动,我快乐我快乐”。2.(2009 年江西卷年江西卷)请展开想象请展开想象,写一段描绘某种情境的话写一段描绘某种情境的话,其中必须包含其中必须包含“流水流水”“”“星辰星辰”和和“读读”3个词语。个词语。(50个字左右个字左右)答答:解析解析:本题考查考生组织语言、扩展语句的能力。本题属于提供情景本题考查考生组织语言、扩展语句的能力。本题属于提供情景式扩展语句的试题式扩展语句的试题,解题要抓住主题词解题要抓住主题词,有情有境有情有境,生动形象生动形象,而且还要关而且还要关照照“想象想象”和和“描写描写”。另外。另外,要用思想统率材料要用思想统率材料,不能生硬地堆砌辞藻。不能生硬地堆砌辞藻。
38、答案答案:(示例示例)“馨园馨园”内内,绿树丛丛绿树丛丛,鲜花盛开鲜花盛开,前面是一条小溪前面是一条小溪,流水淙淙流水淙淙,景致特别幽美。我静静地靠在一棵树上景致特别幽美。我静静地靠在一棵树上,入迷地读起心仪已久的入迷地读起心仪已久的红楼红楼梦梦。不知不觉。不知不觉,天空已是星辰点点天空已是星辰点点,可我仍徜徉在可我仍徜徉在”大观园大观园”里里,不能不能自已。自已。3.按要求把下面的句子扩写成一段话。按要求把下面的句子扩写成一段话。这个冬季这个冬季,天气异常寒冷。天气异常寒冷。要求要求:正面描写与侧面描写相结合。至少运用两种不同的修辞正面描写与侧面描写相结合。至少运用两种不同的修辞手法。不少于
39、手法。不少于80字。字。解析解析:首先要围绕天寒展开。然后行文中要有对天寒的正面描写与首先要围绕天寒展开。然后行文中要有对天寒的正面描写与侧面描写相结合的手法侧面描写相结合的手法,还要至少使用两种不同的修辞方法。还要至少使用两种不同的修辞方法。答案答案:(示例示例)城市的街道上冷冷清清的城市的街道上冷冷清清的,没有沿街叫卖的商贩没有沿街叫卖的商贩,偶尔只偶尔只有几个穿棉袄的人匆匆走过。突然有几个穿棉袄的人匆匆走过。突然,天空飘起了鹅毛大雪天空飘起了鹅毛大雪,雪越下越雪越下越大大,不一会儿不一会儿,整座城市就披上了一件非常美丽的银装。整座城市就披上了一件非常美丽的银装。4.以以“走进考场走进考场
40、”为开头写一段话。要求为开头写一段话。要求:表意相对完整表意相对完整,语言连贯得语言连贯得体体,至少使用两种修辞手法至少使用两种修辞手法,其中一种必须是排比其中一种必须是排比,不少于不少于50个字。个字。答答:解析解析:使用排比时使用排比时,要注意排比的有关知识要注意排比的有关知识,三个结构相同或相似的短三个结构相同或相似的短语、句子排列在一起。同时还要使用另外一种修辞方法语、句子排列在一起。同时还要使用另外一种修辞方法,才符合要才符合要求。求。“走进考场走进考场”是从情景内容上加以限定是从情景内容上加以限定,扩写时扩写时,应围绕这个话应围绕这个话题来展开。题来展开。答案答案:(示例示例)走进
41、考场走进考场,我看到物品摆放整齐我看到物品摆放整齐,玻璃擦拭洁净玻璃擦拭洁净,考生信心考生信心十足。我也深深地吸了一口气十足。我也深深地吸了一口气,自信的火花在脑海闪现自信的火花在脑海闪现,暗暗告诫自暗暗告诫自己己:沉着、认真才能扬起自己理想的风帆。沉着、认真才能扬起自己理想的风帆。（2010年重庆卷）年重庆卷）5有人用有人用“千里为重，广大为庆千里为重，广大为庆”来解释来解释“重庆重庆”二字。二字。请你以此开头，续写一副对联。要求能够体现重庆精神，请你以此开头，续写一副对联。要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在上下联续写部分分别在820字之间。字之间。千里为重：千里为重：广大为庆：广大
42、为庆：参考答案参考答案：千里为重，山清水秀物产丰富名扬海外千里为重，山清水秀物产丰富名扬海外 广大为庆，人杰地灵生活幸福喜上眉梢广大为庆，人杰地灵生活幸福喜上眉梢（10年重庆卷）年重庆卷）6根据下面的情景和要求，代拟一段对话。根据下面的情景和要求，代拟一段对话。情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。要求：（要求：（1）老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有）老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性；针对性；（2）符合情景与身份，语言得体。）符合情景与身份
43、，语言得体。老师婉拒说：老师婉拒说：学生坚持说：学生坚持说：参考答案参考答案：老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当自己的老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当自己的重任吧。重任吧。学生坚持说：你不磨练我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当重学生坚持说：你不磨练我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当重任呢？任呢？（10年浙江卷）年浙江卷）7 7余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求是：至少示例拆拼汉
44、字，并用富有文采的语言描述它。要求是：至少运用一种修辞方法。（运用一种修辞方法。（4分）分）【例例1】墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。翩翩起舞。【例例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。诉说游子的心曲。（1）尘：）尘：（2）舒：）舒：答案：答案：尘：轻飘飘飞着的小土粒。人类啊，我本不是灾害，应该尘：轻飘飘飞着的小土粒。人类啊，我本不是灾害，应该好好思考出生我的原因了。好好思考出生我的原因了。舒：舍我其谁？伟大作家的豪言壮语。舒：舍我其谁？伟大作家的豪言壮语。
45、8.（2010湖北）请根据王维的诗句湖北）请根据王维的诗句“竹竹喧归浣女喧归浣女”写一个场景。要求：想象写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过合理；语言生动；不超过50字。字。(4分分)答案示例：答案示例：洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。9（2010湖北）某中学研究型学习小组举办湖北）某中学研究型学习小组举办红楼梦红楼梦读书交流会。主题是读书交流会。主题是“红楼梦红楼梦诗词鉴赏诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要。请为主持人写一
46、则开场白。要求：紧扣主题；表达得体，富有文采；求：紧扣主题；表达得体，富有文采；不写称呼语、问候语；不超过不写称呼语、问候语；不超过60字。字。(4分分 答案提示答案提示 “满纸荒唐言满纸荒唐言”，“谁解其中味谁解其中味”，绝，绝世奇书世奇书红楼梦红楼梦中的诗词也是难得的艺中的诗词也是难得的艺术瑰宝。让我们走进宝山，去欣赏它们的术瑰宝。让我们走进宝山，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧！璀璨与绚丽吧！10（2010湖南）下面是选自湖南）下面是选自光明日报光明日报的的4条消息的标题，条消息的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则100
47、字左右的新闻短评。字左右的新闻短评。(6分分)外交部发言人：外交部发言人：谷歌若撤出不会影响中国的投资环境谷歌若撤出不会影响中国的投资环境澳联邦通讯部长表示澳联邦通讯部长表示 网络不能独立于法律之外网络不能独立于法律之外瑞士坚决严打瑞士坚决严打(网络网络)“黄毒黄毒”信息信息互联网凝聚慈善力量网民掀起抗旱捐助高潮互联网凝聚慈善力量网民掀起抗旱捐助高潮 答：答：当今时代，网络在经济、政治、文化、社会建设中当今时代，网络在经济、政治、文化、社会建设中发挥着重要积极的作用，但其传播的发挥着重要积极的作用，但其传播的“黄毒黄毒”信息等也带信息等也带来严重的负面影响，它还引发国际争端，成为利益集团博来严
48、重的负面影响，它还引发国际争端，成为利益集团博弈的工具，因此，用法律的手段监管网络，成为国际社会弈的工具，因此，用法律的手段监管网络，成为国际社会的共识的共识。11.（2010广东）广东）某校举行由学生把所学课文改编成独幕剧某校举行由学生把所学课文改编成独幕剧的演出晚会。下面是演出的节目单：的演出晚会。下面是演出的节目单：晚会节目单晚会节目单1.孔雀东南飞孔雀东南飞（原作汉乐府民歌（原作汉乐府民歌孔雀东南飞孔雀东南飞）演演出：高一（出：高一（2）班）班2.雷雨雷雨（原作曹禺（原作曹禺雷雨雷雨）演出：高二（演出：高二（5）班）班（其他略）（其他略）节目主持人在主持节目时常常在节目之间加上衔接的话
49、，节目主持人在主持节目时常常在节目之间加上衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在以增强晚会的整体感。请你在孔雀东南飞孔雀东南飞与与雷雨雷雨之之间，为主持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的间，为主持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于节目密切相关，衔接自然，不少于60字。字。参考：感谢高一参考：感谢高一2班的精彩表演。是啊，我们知班的精彩表演。是啊，我们知道，封建传统礼教的一统天下无疑是焦、刘悲剧道，封建传统礼教的一统天下无疑是焦、刘悲剧的根本原因。下面我们就来欣赏民主思想和封建的根本原因。下面我们就来欣赏民主思想和封建传统出现斗争的一出作品。有请高二传
50、统出现斗争的一出作品。有请高二5班为我们班为我们带来带来雷雨雷雨！12（2010四川）四川）“采菊东篱下，悠然采菊东篱下，悠然见南山见南山”中的中的“南山南山”是陶渊明不是陶渊明不经意间所见，请对诗中经意间所见，请对诗中“南山南山”之之景展开合理想象，进行生动描写，景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的表达诗人的“悠然悠然”之情。（之情。（100字字内）（内）（6分）分）答案示例：抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有答案示例：抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐墨绿中交织着枯
