1、復健醫學復健醫學-精細動作操作訓練精細動作操作訓練指導老師指導老師:王晴瓏王晴瓏 老師老師 技擊三技擊三 藍尚梅藍尚梅 水上三水上三 黃雅筑黃雅筑 陳麒宇陳麒宇 動藝二動藝二 黃俞禎黃俞禎可稱精細動作技巧可稱精細動作技巧指人類雙手操作物品的指人類雙手操作物品的靈巧度靈巧度，也是學習，也是學習及探索環境的重要工具之一及探索環境的重要工具之一學習寫字可分三類學習寫字可分三類-Benbow(1999)手功能對於兒童，不管在課業、學習、日手功能對於兒童，不管在課業、學習、日常生活或是同儕遊戲互動上都扮演很重要常生活或是同儕遊戲互動上都扮演很重要的角色的角色書寫困難的原因書寫困難的原因寫字是一個複雜的知
2、覺與動作處理過程寫字是一個複雜的知覺與動作處理過程兒童寫字困難及精細動作發展較慢兒童寫字困難及精細動作發展較慢，包跨包跨不正常的肌肉張力、神經肌肉疾患所造成不正常的肌肉張力、神經肌肉疾患所造成的軀幹或上肢無力、感覺統合障礙所造成的軀幹或上肢無力、感覺統合障礙所造成動作運用障礙、發展遲緩、經驗不足。動作運用障礙、發展遲緩、經驗不足。兒童精細動作發展兒童精細動作發展何時開始讓兒童學習寫字何時開始讓兒童學習寫字萊姆(Lamme,1979)曾提出六項書寫前技巧，包跨：1.小肌肉的動作發展成熟2.手眼協調能力3.握玩具和器具的技巧4.基本筆劃的流暢5.視知覺的成熟，包跨區辦辨圖形的異同6.簡單的閱讀能力寫字相關知覺寫字相關知覺-動作能力動作能力手功能訓練及寫字前的準備警醒度手功能訓練及寫字前的準備警醒度
