1、小石潭记小石潭记 第第1课时课时 我国古代文人墨客的山水情缘 情景导入情景导入游历山水 寄情山水山水诗李白李白柳宗元柳宗元山水游记 1.了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。（重点）2.理清文章的线索，体会作者的情感；学习移步换景、寓情于景的写作手法。（难点）3.通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。学习目标学习目标 自我研学自我研学 柳宗元（773819），唐代文学家。字子厚，河东（今山西永济西）人，世称“柳河东”。柳宗元与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，失败后被贬为永州司马。后迁柳州刺史，故又称柳柳州。与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”，“
2、唐宋八大家”之一。又工诗，风格清峭，与韦应物并称“韦柳”。有河东先生集传世。代表作有渔翁捕蛇者说等。作者简介作者简介 自我研学自我研学背景简介背景简介柳宗元参加永贞革新失败后被贬为永州司马，政治失意使他心情抑郁，于是他常在闲暇之余游山玩水，借欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。在此期间，他写下了许多游记，其中“永州八记”最为有名。小石潭记是“永州八记”的第四篇。自我研学自我研学篁篁竹竹 清清冽冽 坻坻 珮珮环环 嵁嵁 寂寂寥寥 俶俶尔尔 佁佁然然 翕翕忽忽 悄悄 怆怆 hunglichpiknqio chungliochyx生难字词生难字词朗读感知朗读感知 从小丘从小丘/西行百二十步，隔西行百二十
3、步，隔/篁竹，闻篁竹，闻/水声，如水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下取道，下/见小潭，见小潭，水尤水尤/清冽。全石清冽。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络翠蔓，蒙络/摇缀，摇缀，参差参差/披拂。披拂。潭中鱼潭中鱼/可可/百许头，皆百许头，皆/若空游若空游/无所依，日光无所依，日光/下澈，影下澈，影/布布/石上。佁然石上。佁然/不动，俶尔不动，俶尔/远逝，远逝，往来翕忽，似往来翕忽，似/与游者与游者/相乐。相乐。潭潭/西南西南/而望，斗折而望，斗折/蛇行，明灭蛇行，明灭/可见。其
4、岸势可见。其岸势/犬牙差互，不可知犬牙差互，不可知/其源。其源。坐潭上，四面坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆寒骨，悄怆/幽幽邃。以邃。以/其境过清，不可久居，乃其境过清，不可久居，乃/记之而去。记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。生：曰恕己，曰奉壹。朗读课文朗读课文从小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，隔篁竹篁竹，闻水声，闻水声，如鸣珮环如鸣珮环，心心乐乐之之。伐竹取道，下见小潭，水。伐竹取道，下见小潭，水尤尤清冽。清冽。全石全石以为底，以为底，近岸，卷
5、石底近岸，卷石底以以出，为出，为坻坻，为屿，为，为屿，为嵁嵁，为岩。青树翠，为岩。青树翠蔓蔓，蒙络蒙络摇摇缀，缀，参差参差披拂披拂。竹林好像佩戴的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。形容词的意动用法，以为乐。水中高地不平的岩石藤蔓蒙盖长短不齐随风飘拂整块石头摇曳格外疏通文意疏通文意文意疏通文意疏通疏通文意疏通文意从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听见水声，像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，我心里很喜欢它。砍伐竹子，开出道路，往下见到一个小水潭，水特别清澈透明。（潭）由整块的石头形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为小石礁、小岛屿、小石岩等各种不同的形状。青葱的树
6、木，翠绿的藤蔓，覆盖着、缠绕着、摇动着、连缀着，参差不齐，随风飘荡。译文 潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，皆若空游头，皆若空游无所依无所依，日光，日光下下澈，澈，影影布布石上。石上。佁然佁然不动，不动，俶尔远逝俶尔远逝，往来，往来翕忽翕忽，似与，似与游者相乐。游者相乐。大约表示约数什么依靠也没有名词作状语，向下。分布，这里指映照。静止不动的样子忽然间向远处游去。俶尔，忽然。轻快敏捷的样子。整体感知整体感知整体感知整体感知 石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有似的。阳光向下一直照射到水底，（鱼的）影子印在石头上，呆呆地一动也不动。忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在跟
7、游览的人逗乐。译文 潭潭西南西南而而望望，斗折蛇行斗折蛇行，明灭可见明灭可见。其岸势。其岸势犬牙犬牙差互差互，不可知其源。，不可知其源。名词作状语，向西南。远看（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。（溪水）时隐时现。像狗的牙齿那样交错不齐。整体感知整体感知整体感知整体感知 向石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，（水流）像长蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方被淹没了，隐隐约约可以看得出。那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。译文 坐潭上，四面竹树环合，坐潭上，四面竹树环合，寂寥寂寥无人，无人，凄神凄神寒骨寒骨，悄怆悄怆幽幽邃邃。以以其境其境过过清，不可久清
8、，不可久居居，乃乃记之而记之而去去。感到心情凄凉，寒气透骨。寂静空旷，没有声音。太停留于是，就。离开深凄清因为整体感知整体感知整体感知整体感知 （我）坐在石潭上，四下里竹子树林包围着，静悄悄的没有其他人，使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极了。因为那种环境太凄清了，不能待得太久，便记下这番景致离开了。译文 同游者：同游者：吴武陵吴武陵，龚古龚古，余弟，余弟宗玄宗玄。隶而从隶而从者，者，崔氏崔氏二小生二小生，曰恕己，曰奉壹。，曰恕己，曰奉壹。作者的朋友，当时也被贬到永州。作者的朋友。作者的堂弟。跟随着同去。两个年轻人。整体感知整体感知整体感知整体感知 一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟
9、宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人，一个名叫恕己，一个名叫奉壹。译文 1.本文是一篇短小精悍、文辞优美的游记。再读课文，梳理柳宗元的游踪。发现小石潭发现小石潭潭中景物潭上景物精读体会精读体会梳理游踪梳理游踪 隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。这些动词表现出了作者浓厚的游览兴致，也暗示小石潭位于人迹罕至的清幽僻静之地。2.柳宗元在描写发现小石潭的经过时，使用一些精准美妙的动词，其中“伐竹”二字更妙，这样写有什么好处？精读体会精读体会精读体会精读体会3.小石潭的全貌是怎样的？全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。精读
10、体会精读体会 4.潭中的游鱼有怎样的特点？作者是如何描写的？这段描写表现了作者怎样的感情？潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。数量状态动静结合作者浓厚的赏景情趣游鱼的灵动远距离远距离视角视角比喻比喻修辞，用北斗星曲折和蛇蜿蜒修辞，用北斗星曲折和蛇蜿蜒前行的样子表现小溪的弯曲。前行的样子表现小溪的弯曲。潭西南而潭西南而望望，斗折蛇斗折蛇行行，明灭可见。，明灭可见。其岸势犬其岸势犬牙差互牙差互，不可知其源。，不可知其源。溪身：蜿蜒曲折岸势：参差
11、不齐 5.第三自然段写小潭源流，作者依次抓住了溪身、岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？运用比喻的修辞手法，写出了小溪两岸凹凸不平的情状。整体感知整体感知 6 6.第四自然段是怎样描写小潭周围景色的，突出了小潭的什么特点？坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。整体感知整体感知环境的清幽凄苦、悲凉的心情，压抑的心境。语言点归纳语言点归纳闻闻水声水声古义：听。今义：用鼻子嗅气味。乃记之而乃记之而去去古义：离开。今义：前往，到某处。潭中鱼可百潭中鱼可百许许头头古义：大约。今义：能愿动词，可以。古今异义古今异义自我研学自我研学崔氏二崔氏二小生小生古义：年轻人。今义
12、：戏曲中生角的一种。全石全石以为以为底底古义：把作为。今义：认为。不可久不可久居居古义：待，停留。今义：住，居住。古今异义古今异义潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头不不可可久居久居从从小丘西行百二十步小丘西行百二十步隶而隶而从从者者副词，大约。动词，可以，能够。介词，自，由。动词，跟随。全石以全石以为为底底为为坻，坻，为为屿屿动词，作为。动词，成为。可可为为从从自我研学自我研学一词多义一词多义水尤水尤清清冽冽以其境过以其境过清清形容词，清澈。形容词，凄清。如鸣珮如鸣珮环环四面竹树四面竹树环环合合动词，环绕。全石全石以以为底为底卷石底卷石底以以出出以以其境过清其境过清介词，把。连词，相当于“而”，可不
13、译。介词，因为。清清环环以以自我研学自我研学名词，玉饰。从小丘从小丘西西行百二十步行百二十步日光日光下下澈澈潭潭西南西南而望而望其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互名词作状语，向西。名词作状语，表示方向，向下。名词作状语，向西南。名词作状语，像狗的牙齿那样。自我研学自我研学皆若皆若空空游无所依游无所依斗斗折折蛇蛇行行凄凄神神寒寒骨骨名词作状语，在空中。斗。蛇：名词作状语，像北斗星、蛇那样。凄：形容词的使动用法，使凄凉。使寒冷。词类活用词类活用近近岸岸似与游者相似与游者相乐乐心心乐乐之之下下见小潭见小潭形容词作动词，接近、靠近。形容词作动词，嬉戏、逗乐。形容词的意动用法，以为乐。名词作状语，表示方向，向下。自我研学自我研学自我研学自我研学如鸣珮环：主谓倒装，应为“如珮环鸣”。卷石底以出：谓语前置，应为“石底卷以出”。坐潭上：省略主语“我”和介词“于”。斗折蛇行：省略主语“溪水”，溪水斗折蛇行。倒装句省略句全石以为底：宾语前置，应为“以全石为底”。以其境过清，不可久居：省略了主语“余”。文言句式文言句式
