1、 提袋的设计 （人美版五年级下册） 课名：提袋的设计（五年级下册第五课） 课时：1 课时 课型：设计应用 教材分析： 本课是“设计应用”学习领域的内容。 提袋一直是我们生活中的好帮手，它不仅为人们购物提供了极大的方便，成为人 们不可缺少的日用品，而且还传递着文化信息，展示着品牌的形象。以前，人们 只是用提袋携带一些随身物品，而现在提袋已不仅是方便人们生活的日用品，还 是一件设计新颖、工艺精湛的艺术品。本课以提袋作为载体，旨在引导学生关注 生活中的设计，结合在生活中对提袋的观察，感受提袋的用途与功能，了解提袋 的基本结构，掌握提袋的制作方法，体会设计与工艺一体化的特点。 二、教学目标（知识与技能
2、、过程与方法、情感态度与价值观） ： 1、了解提袋在生活中的应用以及功能，学习提袋的结构及设计制作方法。 2、运用折叠、粘贴、裁剪、掏挖等方法表现自己的设计构思，体验制作提袋的 乐趣。 3、学生在愉快的实践过程中感受设计提袋的趣味性，在提高立体制作能力的同 时关注生活中的设计，观察生活中的美好事物。 三、教学重、难点： 重点：提袋的造型设计，运用折叠、粘贴、裁剪、掏挖等方法制作提袋。 难点：提袋的结构设计与美化。 四、教学准备： 教具：多媒体课件，彩色卡纸，彩笔，剪刀。 学具：各种纸材、颜色、彩纸、线绳、双面胶、贴饰、旧装饰、剪刀。 五、教学过程： 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图
3、设计意图 课前准备课前准备 教师与学生互动，示意学生 上课。 学 生 稳 定 情 绪开始上课。 学生初次接 触教师， 相互 熟悉。 创设情境创设情境 导入新课导入新课 1、猜猜看，老师从哪里来？ （出示提袋 1）生答：魔 法学院，表扬。 2、师总结：袋子上文字与图 案可以传递信息 3、老师在魔法学院学习很多 本领，已经是魔法师了呢？ （出示课件） 。 4、引出课题、导入新课。 那我们一起来练咒语吧！进 入今天的学习。 通 过 情 景 带 入 学 生 进 行 思 考 为 什 么 我 们 看 到 这 些 提 袋 就 能 知 道 提 袋 中 传 达 的 是 什 么？ 创设情境， 使 学生很自然 的进
4、入上课 的主题， 提高 学生的观察 能力及识别 能力， 揭示本 节课题。 出示课题出示课题 板书卡片：提袋的设计 讲授新课讲授新课 一、认识提袋 提袋的图案： 1、启发学生 从 提 问 中 接 1、培养学生 探究和自主 明确目的明确目的 这么大袋子里会有什么东 西？（出示提袋 2） ，你喜欢 他哪一部分？生答 教师总结：红花、绿叶排列 在一定范围内，看上去多有 规律，所以，他的图案有一 种秩序美。 （出示板书： 图案） 提袋的色彩： 教师请个学生上来摸一摸看 看这个袋子里有没有袋子？ （出示提袋 3） ，仔细看看袋 子有什么颜色？生答 教师总结：蓝、红条纹搭配， 色彩鲜艳且夺目， （出示板 书
5、：色彩）这么抢眼的袋子 拎在手里的话，肯定会给你 带来一份好心情。 提袋的造型： 教师问：猜猜看，里面还有 么？（出示提袋 4） 看出什么了？生答。 教师总结：提袋的侧面是三 角形，提手是挖出来的，大 大的肚子和镂空的提手，造 型（出示板书：造型）看上 去还真与众不同呢？ 提袋的用途： 我再来看看？（出示提袋 5） 谁来说说它是干什么用的？ 生答。 教师总结：没见过么，它其 实是用来装咖啡杯的（出示 杯子和提袋组合） ，的确，一 般的袋子装饮料杯很容易倾 倒洒出来。设计师在设计时 还要考虑它的实用性。 （出示 板书：用途） 提袋的特色： 你们说这里面还会有么？ 噢，请一个同学上来摸一 摸？生拿
6、出（出示提袋 6） ， 这些粗粗细细的线条，深深 浅浅的图案看上去特别的清 新淡雅，赏心悦目，这么漂 触新课 2、学生小组 研 究 讨 论 后 总 结 出 提 袋 相关知识点： 提袋的图案、 色彩、造型、 用途、设计。 3、通过拆、 拼、学、做提 袋，学生自主 探 索 研 究 制 作提袋，掌握 提袋结构，并 能 独 立 制 作 出 一 个 提 袋 雏形。 4、通过变一 变，学生想象 力打开，设计 出 造 型 各 异 的提袋。 学习的能力， 引导学生提 袋的图案、 色 彩、造型、用 途、设计。 。 2、提高解决 具体问题的 能力， 重点引 导学生思考， 更加深刻的 认识提袋。 3、提袋的结 构通
7、过游戏 的手段， 让学 生理解更直 观， 也更好掌 握与运用。 4、用剪刀随 意剪出提袋 的造型、 想象 提袋会变成 什么样， 锻炼 学生设计思 维和创造力。 亮的袋子可以用来装什么 呢？生答。 教师总结：可以是领带、面 包、红酒，如果装上一束花 呢？是不是很好看，这个时 候，这个提袋就设计成一件 艺术特色的（出示板书：特 色）花瓶了。 同学们这些纸袋在我们生活 中被广泛的运用，他们既方 便了我们的购物，又展示了 商品的品牌形象，精美的提 袋本身就是一件艺术品。 二、提袋的结构 点击魔法师的盒子 1 （出示 课件） 拆一拆： 教师在每组藏了一个袋子， 现在请你们把它找出来，在 一起把他拆开来，
8、告诉我， 你发现了什么？（出示课件） 拆袋讨论： 小组讨论看谁发现的又快又 准，时间为 1 分钟。生 答。表扬学生出色的完成任 务，教师总结。 点击魔法师的盒子 2 （出示 课件） 拼一拼： （出示课件）屏幕上有你们 拆开的提袋结构图，请同学 帮老师拼一拼。教师适当表 扬，并总结提袋结构的位置。 点击魔法师的盒子 3 （出示 课件） 学一学： （出示课件）教师示范制作 提袋雏形。 点击魔法师的盒子 4 （出示 课件） 折一折： （出示课件）步骤图对照， 学生制作提袋雏形， 时间为 3 分钟，适当巡视指导，表扬。 三、提袋的设计 点击魔法师的盒子 5 （出示 课件） 变一变： 1、 造型变化：
9、教师拿出学生做好的袋子， 引导学生在造型上有变化， 老师用剪刀剪出不同造型的 提袋，请学生猜猜看老师剪 的造型像什么生答 教师总结（出示课件） ：我们 的这个造型可以变成猫咪、 鱼、衣服、猫头鹰、兔子等。 2、提手变化： 装好的袋子，就这么捧着总 不方便吧！对，可以给它装 个提手。提手可以是绳子的、 带子的、还可以给它挖个洞 当做提手。 （出示课件）用剪 刀剪出圆环贴在上面也很有 创意。 布置作业布置作业 激发创作激发创作 一、提袋的制作 赏一赏： 抢答时间： 1、 （出示课件）教师出示四 张不同的提袋从造型、图案、 色彩、文字问学生有什么特 别之处？ 教师总结。 2、作品装饰：教师出示几个
10、做好的提袋（出示课件）提 袋的设计装饰方法，教师示 范画提袋（白色提袋）与剪 的装饰方法。 二、布置作业： 作业题目：设计制作手提袋 作业要求： （1）大胆创新，合理巧妙地 运用各种材料、方法设计制 作。 （2）造型美观，色彩搭配和 谐。 （3）注意工具材料使用的安 全。 1、学生欣赏 提袋图片，确 立设计目标。 2、学生合作 交 流 ； 发 表 意 见 ； 独 立 创 作。 1、课件展示 图片， 让学生 有针对性地 设计提袋 2、通过学生 动手操作巩 固知识点， 提 高学生的设 计应用能力。 启发思维， 引 导创作， 从而 体会创作特 点。 3、学生通过 交流讨论， 增 强了对提袋 设计的造
11、型 和实用性。 鼓励学生运用多种角度进行 设计，教师适时展评指导。 展现个性展现个性 总结评价总结评价 1、教师准备了挂钩，学生作 品挂在各自的位置上。 （出示 课件） 开展学生自评、互评的方式， 展示学生的作品。 教师点评，肯定学生习作闪 光之处，小组展示。 3、鼓励每个有点滴进步的学 生。 1、学生互相 学习。 2、品读自己 的 习 作 与 他 人的优缺点。 培养学生的 探索发现能 力及审美情 趣。 课外延伸课外延伸 鼓励创作鼓励创作 这节课我们感受到了提袋给 我们的生活带来的方便。学 习了提袋的制作方法，而且 知道了好的提袋需要与众不 同的创意，我们可以把提袋 领回去发挥他真正的用途 吧！ 魔法师有一句话与你分享： 设计源于生活，生活因设计 而精彩！ 巩 固 生 活 提 袋的知识，预 习 下 节 课 内 容 让学生的创 作热情延伸 至课后， 再作 佳篇。 板书设计板书设计 第五课 提袋的设计 图案 色彩 造型 用途 设计
