1、人美版五年级下册葫芦娃人美版五年级下册葫芦娃 葫芦画教学设计葫芦画教学设计 【教学目标教学目标】 1.认识葫芦造型以及简单用途，通过欣赏各种民间葫芦工艺品， 让学生体会到中国民间艺术的丰富多样性。 2.依据葫芦的形状创作葫芦画，并能从中感受制作葫芦画的乐 趣。 2.引导学生将制作好的葫芦画和身边的小伙伴一起欣赏，共同评 价，相互促进，相互提高。 【教学重难点】【教学重难点】 了解葫芦文化及葫芦画的装饰方法，制作葫芦画。 【教学资源】【教学资源】 网络信息技术，课件、音频等。 【教学过程】【教学过程】 一、导入一、导入 在童话王国里有一位老爷爷，他将神奇的七粒种子种了下去， 后来，这些种子变成了
2、什么？（生：七个葫芦娃） 同学们喜欢葫芦娃吗？（生：喜欢）喜欢葫芦吗？（生：喜欢） 今天我们要学习的课程就是葫芦娃 葫芦画。 二、新授二、新授 1、们们为什么喜欢葫芦为什么喜欢葫芦？ 考古学家发现,在 7000 年前就有了葫芦， 葫芦是最古老的农作 物之一，一直深受人们喜爱。人们为什么都喜欢葫芦？ （1）从外型、触感上看。 不同品种的葫芦，外观也不尽相同。大多葫芦呈 8 字型，有两 个肚，上面的小一点，下面的大一点，中间是腰。曲线流畅，饱满挺 拔。 成熟的葫芦呈自然的金黄色，摸上去十分光滑。 （2）除了外型惹人爱，它还有着其独特的寓意。 a.葫芦，葫芦，它的音和“福禄”很像，福代表五福临门，禄
3、 代表高官厚禄。你想啊，又幸福、又富裕，怎能不叫人喜欢！ b.葫芦是过去医师装仙丹的法器，人们认为它可以纳福，驱除 灾厄。把福气都收进来，把灾难都驱除掉！ c.每个成熟的葫芦，里面的籽众多，让人联想到多子多福，寓 意生命的繁衍。 还有人认为， 葫芦的外型呈 s 形， 像是八卦图中阴阳的分界线， 道教文化认为葫芦可以收尽天下的邪气。 所以在我国民间，葫芦素有“宝葫芦”的美誉，被视为吉祥物。 在葫芦上赋诗作画，是人们喜闻乐见的形式，这种刻画和装饰的艺术 被称为“葫艺”。葫芦深得人心，人们就会想能时时看到它，摸到它。 于是就诞生了以葫芦为题材的各种手工艺品。 2、“神奇的宝葫芦”、“神奇的宝葫芦”
4、（1）葫芦丝 一些能工巧匠根据葫芦的特点制作出了葫芦丝， 可以吹奏出优 美的乐曲。 （2）酒壶 （3）各种工艺品 a.烙绘葫芦画 葫芦烙画艺术又称烫画，火笔画（烙针或烙铁发展到专用烙 画笔）在物体上烫出烙痕作画。 b.雕刻葫芦画 先用铅笔起稿，再用木刻刀，根据画面选择平刻还是镂空。 c.彩绘葫芦画 按照绘画的方法用丙烯颜料，按葫芦形状起稿，涂色，获得 一种视觉冲击力。 三、动手制作三、动手制作 1、小组同学交流 看了这么多，相信同学们已经很想动手试一试了。在画之前，请 各组同学相互讨论下，根据葫芦的外形特征，可以用什么方式来美化 葫芦？需要用到哪些材料？ 生小组讨论，然后自由回答 2、 看创作要求 a.题材不限。在画之前确定创作主题，做到心中有数。也可自由 发挥，想象创作。 b.表达方式自选（根据所带材料在课上制作，可利用课余时间制 作出多种形式的葫芦画） 3、 生动手操作,师巡视指导 四、评价四、评价 1、自评：我们的葫芦画都画好了了，接下来我们开展葫芦展销 大会，xxx 同学，你先来点评一下自己的作品。 2、互评：如果是你，你会买哪个葫芦？ 3、教师点评 五、总结五、总结
