1、2021年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育科学研究与论文写作试卷(课程代码00881)一、单项选择题：本大题共15小题。每小题1分，共15分。1.课题的选择原则当中，课题选择要根据社会的需要，学前教育实践的需要，理论发展的需要以及现代技术发展的需要来选题的原则是（ B ）A.可行性原则 B.需要性原则C.创造性原则 D.前沿性原则2.下列不属于查阅文献资料方法的是（ D ）A.侦察 B.细读C.浏览 D.记录3.实验设计的主要部分是（ A ）A.实验设计模式 B.实验研究模式C.实验践行模式 D.实验评价模式4.在问卷的一般结构中，问卷的主体部分是（ C ）A.前言 B.标题C.
2、问题及选择答案 D.指导语5.创造对偶故事法的学者是（ A ）A.皮亚杰 B.埃克森C.维果茨基 D.杜威6.情景参与者以学前教育情境中的实际问题为研究主题，与专家学者或者其他相关人员协作，在这一情境中边研究边反思，以解决问题的一种研究方法是（ A ）A.学前教育行动研究 B.学前教育科学研究C.学前教育实验研究 D.学前教育观察研究7.描述或确定某一个观测值在全体数据中所处的位置的量数是（ D ）A.集中量数 B.差异量数C.平均量数 D.地位量数8.在实验中除自变量以外，其他一切可能对因变量发生影响、对实验有干扰的变量是（ C ）A.相关变量 B.自变量C.无关变量 D.质变量9.课题的选
3、择原则中，选择的课题要具有创新性、新颖性、独特性和先进性特点的原则是（ B ）A.前沿性 B.创造性C.可行性 D.意义性10.一列数据与该组数据平均数的差的平方和的平均数的平方根的数是（ B ）A.方差 B.标准差C.极差 D.离差11.下列不属于基本的文献查阅方法的是（ D ）A.检索工具查找法 B.综合查找法C.参考文献查找法 D.课题研究查找法12.幼教经验的记录力求经验的记录真实、准确，实事求是，这一原则是（ A ）A.客观性原则 B.可行性原则C.科学性原则 D.创造性原则13.可以严格控制变量，能够较为精确地探讨自变量与因变量的函数关系的实验是（ B ）A.现场实验 B.实验室实
4、验C.户外实验 D.模拟实验14.提出积差相关系数的学者是（ A ）A.皮尔逊 B.费希尔C.尤尔 D.比内15.在实验分组种类中，同一组被试先后接受所要研究的自变量影响的是（ B ）A.等组 B.单组C.轮组 D.双组二、多项选择题:本大题共5小题，每小题2分，共10分。16.系统科学方法的基本特征包括（ BCE ）A.整体性 B.客观性C.发展性 D.结构性E.教育性17.变量的类别包括（ ACE ）A.自变量 B.质变量C.因变量 D.因素变量E.无关变量18.学前教育行动研究的优点包括（ AB ）A.适应性和灵活性 B.评价的持续性和反馈及时性C.创新性和实用性 D.新颖性和综合性E.
5、科学性和实践性19.执行研究方案的要求中，严格遵守操作流程要注意的问题包括（ ABCDE ）A.材料制作要规范 B.记时要准确C.收集资料尽量做到情境自然 D.研究步骤不能颠倒E.培训施测人员20.封闭式评定问卷的缺点有（ ABCDE ）A.缺乏灵活性 B.缺乏指导性C.缺乏深入性 D.容易受到社会因素的影响E.容易受到评定者主观性的影响三、判断题:本大题共10小题，每小题1分，共10分。21.布鲁纳提出了观察学习的社会学习理论。（ ）22.抽取样本的方法包括简单随机取样、等距随机取样、分层随机取样。（ ）23.研究步骤是有利于对变量的控制而科学安排的，可以随便更改。（ ）24.按记载事实的符
6、号形式分类，教育研究文献可分为文字型、图像型、音像型三大基本类型。（ ）25.学前教育行动研究是理论与实践结合的实践性中介，是大教育研究结构层次体系中不可或缺的一个环节。（ ）26.迪金大学的行动研究模式的四个环节分别是计划、观察、实施计划和总结。（）27.中位数是反映一组数据差异状况或离散程度的统计量。（）28.假设检验是推论统计中最为重要的统计方法，在学前教育科学的实际研究中得到了广泛的应用。（）29.对文献的分析、综合与运用一般要经历一个从理性认识到事实材料，再使事实材料回到理性认识中得到检验的认识过程。（）30.实验设计的优劣是决定统计分析成功与否的关键。（ ）四、名词解释题:本大题共
7、5小题，每小题3分，共15分。31.横向研究：是在同一时间内对某个年龄或几个年龄儿童的心理发展水平或教育规律进行测查并加以比较。32.定性分析：是运用哲学分析法和逻辑的分析方法，对研究所收集的资料进行质的分析，从而提示教育本质与规律，为研究结果的解释和理论的建构提供依据。33.描述记叙法：是指记录被试在自然状态下所发生的行为和所处的情境，然后对所收集的原始资料进行分类，并加以分析的方法。34.学前教育经验总结研究：是指在不受控制的自然状态下对幼儿教师和实际教育工作者提出的先进的教育工作经验进行科学的分析和概括，使之上升到幼儿教育理论一定高度的一种总结性研究。35.参与性观察：是研究人员在行动研
8、究中经常运用的一种技术。即研究者通过参与被研究者社会群体的生活来进行的观察研究活动。五、简答题:本大题共4小题，每小题5分，共20分。36.简述学前教育观察研究应注意的问题。答：(1)要有明确的观察目的。 (2)要有正确的指导思想。 (3)要善于记录，便于整理。 (4)要有确定的范围，明确的目标。 (5)要选择适合的观察方法。37.简述学前教育实验研究分组的原则。答：(1)便于体实验要求。 (2)有利于限制无关因素的影响。 (3)用尽可能少的实验次数取得最大效果。38.简述学前教育访谈研究的局限。答：(1)访谈研究相对于其它研究手段，花费的时间、精力和物力都较多。 (2)访谈研究结果的可靠程度
9、受谈话执行者的能力、水平、态度等限制。 (3)访谈研究所获得的资料难以量化。 (4)访谈研究尽管有很大的适用范围，但并不是所有研究问题都适宜采用访谈技术。 (5)访谈研究受环境、时间和访谈对象情绪状态制约，以及访谈对象思考问题时间短等特点的影响。39.简述学前教育行动研究的特征。答：(1)以解决问题、改进实践为目标-为行动而研究：改进现有的工作是行动研究的主要功能。 (2)边行动边研究，注意研究环境的现场性-在行动中研究，在真实的自然状态下的幼儿教育教学环境中“边行动边研究”在行动中发现问题，研究问题，并根据行动的实际情况随时调整计划，完善行动，在良性的状态中解决问题。 (3)行动者既是行动研
10、究者也是行动应用者-对行动进行研究，研究人员主要是从事学前教育工作的教师。他们是开展幼儿教育研究的主体或主力。 (4)以“共同合作”的方式进行，扬长避短：这一研究往往由学前教育专家、幼儿教师、学前教育行政领导、乃至幼儿及其家长组成研究小组。小组成员各司其职，经常交换意见、取长补短、共同合作。 (5)行动研究是一个不断扩展的螺旋过程。六、论述题:本大题共2小题，每小题15分，共30分。40.试述幼教经验的记录中一般记录的内容。答：对有价值的新经验随时做好详细的记录。要威严遵循客观性原则，力求真实、准确，实事求是。记录的内容包括： (1)阐述存在的问题或现象。(2)经验获得者对问题的分析和判断。(
11、3)解决问题的具体方法、措施、途径。(4)解决问题的实际效果。(5)对不可控制因素影响的估计。41.结合实际论述学前教育访谈研究中在拟定具体访谈问题时需注意的方面。答：(1)问题要清楚明确，不含糊，不模棱两可。 (2)问题的文字表述要适合访谈对象的文化程度和知识经验水平，避免用专业术语。 (3)不要提受访者不能作出回答的问题。 (4)对某些可能需要作出解释说明的问.题，应制定统一的解释说明方式及说明范围内容。 (5)每一具体的问题应反映某一单一的变量或问题，而不要同时涉及若干不同的问题。 (6)避免在谈话时使用具有暗示性的措词，以避免访谈者的主观意向对受访者态度和反应的影响。 (7)应避免使用容易引起社会性误差的问题。此外，还应注意问题的编排顺序和问题反应方式的选择(一般应遵循“漏斗顺序的原则，即先由一般、非限定的问题逐步到具体、限定性问题，由较大的问题到较小的问题。问题过渡应自然、平稳和有逻辑性)。
