1、让色彩动起来教学设计让色彩动起来教学设计 【教学目标】 1. 通过欣赏艺术作品中的色彩对比关系，提高色彩感知和表现能力。 2. 学习和了解色彩的视觉规律，感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对 比完成一幅富有动感的作业。 3. 能够热爱生活、热爱大自然，对美术学习产生兴趣。 【教学重难点】 重点：如何利用色彩的对比关系来表现画面动感。 难点：对比色的运用及画面动感的表现。 【教学准备】 教具：教师范画、备用的学生用具、多媒体课件。 学具：图画纸、水彩笔、油画棒等。 【教学过程】 一、导入 师：今天老师给大家带来了一张很有意思的图片，你发现了什么。 生：图上内容感觉是动的。 师：同学们观察得真仔细
2、，图片是静止的，但是却给了我们动的感觉。那么 大家再来看看这组画面，哪幅给你动感呢? 师： 黑白的很安静， 彩色的有动感。 那么究竟是什么让画面产生强烈动感呢? 我们就带着这个问题来学习 让色彩动起来一课。 【设计意图】以两张神奇有趣的图片引起学生注意，设疑激趣，再观察内容 相同的黑白和彩色两张图片，由浅入深地引发学生思考，进入学习情境。 二、新授 1. 师：老师给大家准备了三盘水果(盘子与水果的颜色分别是三间色和三原 色)，你们觉得老师把水果这样摆在盘子里，水果和盘子间的色彩视觉效果是最 好的吗?怎样摆放才能让他们看起来更有视觉美感呢? (学生表述，教师粘贴。) 师：(出示色相环)在色相环中
3、找出这几组颜色，分别在色相环的什么位置？ 生：红一绿、黄一紫、蓝一橙。 师小结：在色相环中，每个颜色对面（180 度对角）的颜色为对比色。 2. 出示图片：儿童滑梯、室内装潢、鹦鹉 师： 像这类对比强烈的色彩也经常会出现在我们的生活中，给我们的生活增添色 彩。 【设计意图】感受生活中的强烈对比。 3. 出示安德烈德兰的作品威斯敏斯特大桥) 师：运用了哪些对比强烈的色彩?给你什么样的感觉? 生：运用了红色与绿色，蓝色与黄色等对比色 【设计意图】感受艺术品中的强烈对比 4. 探究总结 1）师：是不是画面中只要有对比色就能使画面有更强的动感呢?来看这样一 组图(出示图片)同样的 5 种色彩，哪个给你
4、的动感更强呢?为什么? 生：第二幅动感强。 师小结：色彩的排列顺序发生变化，相邻的两个色彩对比强烈。 板书画面中相邻两色之间强烈的对比 2）师：我们再来看一组图。这两幅图排列顺序相同，哪个动感更强烈呢? 为什么? 生：第二幅用了波浪形的线条，形体上增加了动的感觉。 板书造型的动感。 【设计意图】通过出示两组色彩图片的对比，让学生从相邻色的顺序和造型 变化两方面的不同，得出结论，体现探究性学习。 5.课件出示一张打篮球的照片和学生的绘画作品， 让学生观察并说一说作者 是怎样表现打篮球的？如何让画面充满了动感？ 6.欣赏同龄学生的作品。 【设计意图】为接下来的创作寻找灵感。 三、教师示范 教师展示
5、两张分别用水彩笔、油画棒完成的范作。 【设计意图】让学生用不同的形式表现色彩的动感。 四、学生实践 使用水彩笔或者油画棒，运用对比色画一幅能让色彩动起来的风景画。 五、展评 学生展示作品，学生进行自评、互评，同时教师及时点拨、引导，为促进学 生的发展而评价。 师：在这节课中同学们学到了什么?有什么收获? 师小结：通过本节课的学习我们感受到了色彩带给我们的富有动感的美，希 望在以后的学习和生活中，每个同学都能有善于发现美的双眼，有善于创造美的 双手。 六、拓展延伸 播放课件，生活中色彩对比强烈的建筑类、服饰类的图片。 师小结：今天，我们一起学习了如何“让色彩动起来” ，了解了强烈的色彩 对比在艺术品和生活中的广泛应用。正是认识到强烈的色彩对比，我们的生活才 能像色彩一样跳动起来，生机盎然。
