1、 彩墨荷花彩墨荷花( (二二) )彩墨荷花彩墨荷花 教学目标：教学目标： 1知识与技能 了解荷花荷叶的外部特征，尝试运用彩墨，泼墨、写意方式表现荷花的色彩 和神态。 2过程与方法 学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用多种表现方法表现出形象生 动、色彩艳丽的荷花的形象。 3情感、态度和价值观 学生在愉快的实践过程中，感受中国画创意彩墨独特之美，激发学生的创造 能力和热爱传统民族艺术，保护大自然、热爱生活的情感。 教学重点：教学重点： 欣赏、分析荷花的结构特征和动态变化，学习彩墨画荷花的方法，体会多种 用色方法， 从中感受彩墨学习的乐趣。 教学难点：教学难点： 墨色变化处理及画面构图 教具准
2、备：教具准备： 仿真荷花、彩墨、生宣、墨、毛笔、课件 学学 具：具： 生宣、彩墨、毛笔、墨、水粉白色、卡纸 教学过程：教学过程： 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学意图教学意图 课前准备 找有关应第莲池的图片，设计 教学课件。 学生找有关 荷花的图片， 了解 荷花的外形特征。 做好课前准 备。 导入 1.师：同学们作为简阳人，你 们对简阳了解吗？你知道图中的 场景在简阳什么地方？（出示图 片） 简要介绍简州八景之应 第莲池的故事 2.引入课题：彩墨荷花 观察图片， 回答问 题： 在简阳人民公 园 明确本节课的创 作内容和目的。 利用本土文 化有利于学生对 知识的共鸣，
3、加强 以往认知与课堂 联系。 讲授新课 一、初步感知。 观看荷花三维视频动画，体会 荷塘幽静环境，引申出荷花高洁的 品格。 二、观察思考 （课件出示荷花照片和国画 荷花两幅图） 1. 比 较 两 幅 图 有 什 么 不 同？ （从色彩、 形状、 构图上比较） 2. 表达了画家什么样的情 感？ 3.一幅荷花图主要由哪些物 体组成？（出示图片） 学生观察视 频， 体会荷花生长 特点与高洁品格 的联系。 学生比较照 片和国画作品差 异。 学生体会荷花 外形特点. 学生体会作 者绘画心情和意 图。 观察荷花图 的主要组成部分。 （荷花、 花苞、 莲 蓬、荷叶、水草） 初步感知荷 花，体会意境。 理解照
4、片和 艺术作品的不同 之处。 探索绘画作 品与情感的联系。 深入探究 一、探索归纳 1.观察仿真荷花和荷花图 片，归纳荷花、荷叶、莲蓬等大致 形状。 2.选一片荷叶或者花瓣，用简 笔画的方式勾勒一下。 分析：同一片花瓣或者荷叶， 为什么会不一样？ （正面和侧面的差别） 3. 观察一优一劣的两幅荷 花构图，你更喜欢哪副？（出示图 片） 5.用黑色记号笔，以单线勾勒 的方式画出初步轮廓。 6.观察图片，认识用色的处理 方法。 7. 课堂示范：彩墨各颜色的 分布应大概和初稿一致，运用 多种表现方法处理色彩。色块 的分布要有大小对比，明暗对 比、冷暖对比，色彩之间要有 穿插变化。 8. 欣赏作品。 学
5、生讨论： 荷 叶圆形； 花苞 水滴形； 莲蓬 圆柱形； 荷花 花瓣椭圆， 呈 圆形分布。 学生初步尝 试勾勒， 发现从不 同角度观察物体 会有不一样的形 状。 学生比较构 图的差异性， 理解 构图要有大小对 比、 疏密对比、 前 后遮挡等。 学生实践。 结合生活经 验， 发现画面的用 色方法有： 甩、 涂、 点、洒、印等。 观看、思考； 水分多少和色彩 的融合可以使画 面产生丰富的变 化。 观看不同风 格的作品， 开拓思 路。 归纳总结， 由 繁至简， 进一步认 识荷花的外形。 通过比较和 分析， 理解构图的 变化。 观察分析， 调 动以往认知， 提高 画面处理的多样 性。 示范中引导 学生对
6、各种可能 出现的效果进行 深入探究。 课堂实践 提出实践要求： 根据自己的荷花草图，运用多 种色彩表现技法上色，色彩与草图 物体的一致性，用白色提荷花要干 脆利落，局部需要墨色点缀，用笔 不要过于琐碎。 了解作业要 求， 培养学生的构 图能力和创新能 力。 训练学生大 胆作画的能力， 解 决教学难点。 展示评价 1.作品简单装裱在卡纸上面， 作品成列以艺术长廊的方式呈现。 2.欣赏优秀学生作品。 3.评价方式： 自评：是否学会了彩墨荷花？ 互评：谁画的荷花色彩和姿态 更优美？画面更水灵？ 欣赏作品。 根 据评价要求完成 自评和互评。 进一步激发 学习热情和继续 创作的欲望。 总结 3.总结：彩墨荷花有儿童的率真，相信今天学习后，应第莲池的荷花 会开得更加繁茂，我们天府雄州会继续人才辈出。
