1、一张奇特的脸教学设计 美术组 一、教学目标： 1.：了解陶艺，了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。 尝试运用捏、搓、揉，借助工具按压等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部 形象。 2.：通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对 陶艺学习的兴趣。培养学生的想象力、创造力和动手能力。 二、教学重点与难点： 重点：掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法，并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。 难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。 三、学习材料： 课前收集资料，陶泥、垫板、辅助材料 四、教学设计 导入： 1.侯老师请来了几位特别嘉宾
2、， 我们看看他们是谁啊？(1)首先出场的是主持人李咏，这个 是漫画版的李咏，画家运用了夸张变形的手法，他的什么地方最有特别？(2).功夫明星成龙 (3).相声大师马三立 (4).篮球明星姚明 (5).歌手艾薇儿 （他们的脸形和五官有什么特点？脸 型 五官 ，造型 ，夸张 变形）。 2、这些明星的脸形和五官是不是被夸张的很有特点啊，其实人脸的表情也很有特点，不信 我们来一起看一下， 他们的表情是不是很丰富啊？看来夸张的表情也可以使人脸很奇特。 下 面我们来玩一个做表情的小游戏，老师要找出几名同学，现在老师考一考你，看谁的表情最 夸张，做个一个特别开心的表情，最调皮的表情。 3、艺术作品中的脸 生
3、活中的脸我们已欣赏过了，那艺术作品中的脸是怎样夸张的呢，你们认为这些脸奇特在 哪？ 造型 。我们一起来欣赏一下（课件展示陶泥作品） 打开书本，小组讨论两分钟，讨 论书上哪个作品最夸张，什么地方最夸张呢？（五官 还是 表情 造型） 他们的脸都那么夸张有特点，今天我们就一起用陶泥来捏制一张奇特的脸（板书课题） 新授： 5、那如何来制作这张奇特的脸，现在就跟随侯老师一起学习一下，陶泥的几个制作方 法（播放视频 1）总结“揉、搓、压、捏” 6、想不想看看侯老师是如何制作的啊，别眨眼哦（播放视频 2） 讲解：第一步，制作脸形（首先将大块泥压成饼，用牙签或格尺切出想好的脸形） 第二步，组合五官（将五官中想
4、要夸张的部位做的大些，组合五官） 第三步，添加装饰（然后装饰如胡子、发饰、头发、耳环、眼镜等等） 第四步，刻印些花纹线条 这样我们就制作完成了，看侯老师做的夸张吗？ (三) 制作+自评 7、老师相信大家也能做出一张有特点的脸。大家准备好了吗？计时开始。 8、请同学们依次到台前来讲讲你是如何设计的，最奇特的地方是哪里？ 四、总结 同学们，你们今天做的真棒！相信只要我们有一双善于观察的眼睛，你会发现美就在我们身 边， 一块普通的泥巴也能变成如此奇妙的艺术品， 今后只要我们更加大胆的想象、 勇于探索， 就一定会创作出更加优秀的艺术作品。 板书设计： 一 张 奇特 的 脸 脸 型 五 官 夸张 变形
5、造 型 反思: 因为二年级学习过捏泥巴一课，和这一课有异曲同工之处，所以，学生学来比较轻松。更 主要的是这一课的主要材料是学生非常喜欢的陶艺泥， 他们把这堂课当作了一堂玩泥的课， 所以， 在感兴趣的前提下，学生的创新思维得到了更大的开发，造型和装饰能力有了一定的进步。这节 课主要是引导学生用泥塑的方法制作奇特的脸， 不仅是培养他们的动手操作能力、 更重要的是激 发学生的创作热情，启发学生大胆想象、大胆发挥、于奇特之中发现美、创造美。 在导入的地方可以按照人物的背景延伸一些知识， 告诉学生这个人看上去透漏了什么讯息， 是 幽默的还是愤怒等。在介绍脸型方面应该多介绍一些，引导学生们发挥想象。 对学生来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，对于他们来说都是必 不可少的鼓励。再整个教学活动中，我说得最多的是“你真棒”“你真聪明”“你的想象真丰富”“你做 得非常好”“你的画真有创意”希望使他们去体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。让学生 因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。
