1、部编人教版三年级语文上册第部编人教版三年级语文上册第5 5单元单元（全单元课件）（全单元课件）新课导入新课导入知识锦囊知识锦囊翠鸟翠鸟 属中型水鸟。头部蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，属中型水鸟。头部蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。嘴和脚均赤红色。从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。发亮，因而通称翠鸟。食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。初读课文初读课文1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。自由读，
2、要求读准字音，读通句子。2.2.和同桌合作读，注意读出感情。和同桌合作读，注意读出感情。3.3.边读边勾画，标注你喜欢的词、句和边读边勾画，标注你喜欢的词、句和不懂的地方。不懂的地方。字词学习字词学习父亲船夫沙啦船篷翠鸟长嘴鹦鹉吞下去 悄悄地船舱搭船cng cng ffpngpngsh lsh lffzuzucucu yng w yng w ddtntnqioqio搭搭 沙沙 啦啦 响响 羽羽 嘴嘴 悄悄翠翠亲亲cucutntnqnqnyy sh sh llzuzuxingxingddqioqioo obb 结构左右 结构上下 结构独立父父ff哦哦 捕捕吞吞【蓑衣】【蓑衣】用一种不容易腐烂的草
3、编织成的，用一种不容易腐烂的草编织成的，穿在身上用以遮雨的雨具穿在身上用以遮雨的雨具【船篷】【船篷】小船上用来遮蔽日光和风雨的覆盖物。小船上用来遮蔽日光和风雨的覆盖物。【船舱】【船舱】指船上甲板以下的各种空间。指船上甲板以下的各种空间。本文主要写了本文主要写了“我我”和母亲搭船去外祖父家的路上碰见一只和母亲搭船去外祖父家的路上碰见一只 ，“我我”观察到它的样子十分观察到它的样子十分 ，它捕鱼十分，它捕鱼十分 的故事。的故事。翠鸟翠鸟美丽美丽敏捷敏捷整体感知整体感知课文解读课文解读2.你喜欢这只小鸟吗？为什么？1.“我”是怎样遇见这只小鸟的？我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们我和母亲坐着
4、小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷船篷上，沙上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。“沙啦沙啦”是雨点打在雨棚上的声音，仿佛让是雨点打在雨棚上的声音，仿佛让我们听到，感到下大雨的情景。我们听到，感到下大雨的情景。你还能说出那些拟声词？你还能说出那些拟声词？“多么美丽的小鸟呀！多么美丽的小鸟呀！”你能找出相关的句子来你能找出相关的句子来说明这只小鸟美丽吗？说明这只小鸟美丽吗？它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。他还有一张红
5、色的长嘴。鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。谁更漂亮？谁更漂亮？我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽啊。美丽啊。彩色彩色它是什么时候飞来的呢？它是什么时候飞来的呢？它站在哪里做什么它站在哪里做什么呢？呢？多么多么美美的小鸟呀！的小鸟呀！读读3-43-4段，找出答案，画下来。段，找出答案，画下来。它什么时候飞来的呢它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不它静悄悄地停在船头不知道有多久了。知道有多久了。它站在那里做什么呢它站在那里做什么呢？难道它要和难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗我们一起坐船到外祖父家里去吗？这里有三个问句，小作者为什么会产生这么多这里
6、有三个问句，小作者为什么会产生这么多疑问呢？疑问呢？排比的修辞手法，体现出小作者对这只美排比的修辞手法，体现出小作者对这只美丽小鸟的好奇心。丽小鸟的好奇心。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？船到外祖父家里去吗？小作者的猜想对吗？读读第四段，找出相关句小作者的猜想对吗？读读第四段，找出相关句子，小组交流。子，小组交流。它一下子冲进水里不见了。可是，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
7、速度快速度快动作敏捷动作敏捷它一下子冲进水里不见了。它一下子冲进水里不见了。发挥你的想象，省略号省去了什么内容？小组讨论。发挥你的想象，省略号省去了什么内容？小组讨论。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？船到外祖父家里去吗？小作者的猜想对吗？你能换种语气来说说这句小作者的猜想对吗？你能换种语气来说说这句话是意思不变吗？话是意思不变吗？它不要和我们一起坐船到外祖父家里去。它不要和我们一起坐船到外祖父家里去。这只这只“搭船的鸟搭船的鸟”到底到底是一只什么鸟呢到底到底是一只什么鸟呢？母亲告诉我，这是一只母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只
8、翠鸟搭了我翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。们的船，在捕鱼吃呢。乘；坐乘；坐 我们应该怎样和鸟儿相处呢？小组讨论，相我们应该怎样和鸟儿相处呢？小组讨论，相互评价。互评价。鸟儿是人类的好朋友鸟儿是人类的好朋友，我们应该和他们和谐，我们应该和他们和谐相处，不能因为它们外相处，不能因为它们外表美丽而伤害它。我们表美丽而伤害它。我们还可以多植树木，这样还可以多植树木，这样鸟儿就会有更多活动的鸟儿就会有更多活动的地方，我们的生活会更地方，我们的生活会更加美丽。加美丽。外形外形美美 捕鱼捕鱼迅速、敏捷迅速、敏捷结构梳理结构梳理 搭船的鸟搭船的鸟 （翠（翠鸟）鸟）人与鸟人与鸟和谐和谐相处相处随堂练
9、习随堂练习一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。chun f ci s m qn chun f ci s m qn （）（）（）p zhe d rn chng dngp zhe d rn chng dng（）（）（）随堂练习随堂练习二、填上合适的词语二、填上合适的词语 搭（搭（）（）橹）橹 （）鱼）鱼 抓抓()()披着披着()()衔着衔着()()提着（提着（）背着）背着()()三、按课文内容填空三、按课文内容填空 它一下子它一下子()()进水里进水里不见了。可是，没一会儿，它不见了。可是，没一会儿，它()()起来了，红色的长嘴起来了，红色的长嘴()()着一条小鱼。它着一条小鱼。它()()在船
10、头，在船头，一口把小鱼一口把小鱼()()了下去。了下去。随堂练习随堂练习四、课内阅读四、课内阅读 后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。些蓝色，比鹦鹉还漂亮。1.1.这段话共有（这段话共有（）句，写了（）句，写了（）的美丽。）的美丽。2.2.从文中哪些词语可以看出这是一只彩色的小鸟？请把相关的从文中哪些词语可以看出这是一只彩色的小鸟？请把相关的词语画出来。词语画出来。课后习题课后习题 读读课文，想想作
11、者对那些事物做了细致观察，说说读读课文，想想作者对那些事物做了细致观察，说说你是从哪里看出来的你是从哪里看出来的。主要抓住翠鸟的外貌美，捕鱼动作迅速，敏捷的特点来观察和描写的。它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。（外貌）它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（捕鱼动作）课后习题课后习题 读下面一段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的场景读下面一段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的场景 它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（捕鱼
12、动作）提示：一边做动作，一边朗读，辅助想象捕鱼场景提示：一边做动作，一边朗读，辅助想象捕鱼场景积累拓展积累拓展好段落好段落 小金鱼小金鱼,它浑身是淡红色的它浑身是淡红色的,当我喂食时当我喂食时,它会第一个冲在前面它会第一个冲在前面,非非常常 机灵机灵,我就叫它我就叫它“机灵机灵”;”;还有一条还有一条 小金鱼它的背上红的似火小金鱼它的背上红的似火,腹部白的腹部白的 似霜似霜,鳍上还黑白相间鳍上还黑白相间,各种颜色争各种颜色争 奇斗艳的特别热闹奇斗艳的特别热闹,所所以我叫它以我叫它“热热 闹闹”;”;最后一条小金鱼最特别最后一条小金鱼最特别,它的它的 腮上有一个黑豆腮上有一个黑豆大的黑点儿大的黑
13、点儿,所以我所以我 叫它叫它“黑点儿黑点儿”。积累拓展积累拓展好段落好段落 我家有一只小狗我家有一只小狗,名叫泡泡名叫泡泡,它的毛是比卷毛羊还卷的毛它的毛是比卷毛羊还卷的毛,毛的颜色毛的颜色是棕色的是棕色的,而且它才几个月大呢而且它才几个月大呢!它老是蹦到我身上它老是蹦到我身上,像是想让我抱它像是想让我抱它,眼睛像棕色的宝石眼睛像棕色的宝石,漂亮极了。它吃东西时吃的很快很快漂亮极了。它吃东西时吃的很快很快,一眨眼的一眨眼的功夫它就吃完了。它有两件衣服功夫它就吃完了。它有两件衣服,一件是羽绒服一件是羽绒服,一件是红色的毛衣一件是红色的毛衣,穿起来神气极了。穿起来神气极了。积累拓展积累拓展好段落好
14、段落 小花猫独自守在老鼠洞口，側着耳朵，一动不动，像一块石头，小花猫独自守在老鼠洞口，側着耳朵，一动不动，像一块石头，可是那双眼睛却闪闪发光。突然，可是那双眼睛却闪闪发光。突然，“吱吱”的一声，老鼠出动了的一声，老鼠出动了!只见只见它以迅雷不及掩耳之势猛扑了过去，紧接着，它迅速地向老鼠扑去，它以迅雷不及掩耳之势猛扑了过去，紧接着，它迅速地向老鼠扑去，可惜被老鼠逃掉了，眼看老鼠钻进了洞里，小花猫垂头丧气的离开。可惜被老鼠逃掉了，眼看老鼠钻进了洞里，小花猫垂头丧气的离开。积累拓展积累拓展好段落好段落 有一次，小公鸡在院子里的大树下扒食吃，我抓了一把米撒在地上，有一次，小公鸡在院子里的大树下扒食吃，
15、我抓了一把米撒在地上，小公鸡正吃得欢，突然，一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡正吃得欢，突然，一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，扑过去和大公鸡打了起来。大公鸡猛地扑过来了，小小公鸡惹火了，扑过去和大公鸡打了起来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡
16、疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。瞧，一副得意神气的样子，真讨人喜欢。它昂头挺胸。瞧，一副得意神气的样子，真讨人喜欢。课题走进作者走进作者米哈伊尔米哈伊尔米哈伊洛维奇米哈伊洛维奇普里普里什文什文(又名普里希文，又名普里希文，1873-1954)1873-1954)苏联人，被誉为苏联人，被誉为 伟大的牧神伟大的牧神、完整的大艺术家完整的大艺术家、世界生态世界生态文学和大自然文学的先驱文学和大自然文学的先驱、俄俄罗斯语言百草罗斯语言百草 知识锦禳知识锦禳蒲公英蒲公英 多年生草本植物，叶子呈倒披针形，多年生草本植物，叶子呈倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结褐羽状分裂，花黄色，头状花序，结褐
17、色瘦果，有白色软毛。根茎都可入药。色瘦果，有白色软毛。根茎都可入药。初读课文初读课文1.1.朗读课文，边读边想象课文描写的画面？朗读课文，边读边想象课文描写的画面？2.2.想一想，课文讲了一个什么故事？完成下面的填空。想一想，课文讲了一个什么故事？完成下面的填空。本文通过讲生活在（）的（）经常在草地上（），发现（）颜色变化的原因。乡下两兄弟玩耍草地字词学习字词学习蒲公英玩耍哈欠钓鱼有趣喜爱合拢观察盛开一本正经引人注目pyngynghh qinqindiodiox xqshuhuchchlnglngshngshng蒲蒲 英英 盛盛 喜喜 耍耍察察 结构上下pyngyng shngshngshuh
18、ux xqinqinchch 结构左右 结构半包围hnhn diodioshu lngq趣趣 结构而而r独体喊喊 钓钓 睡睡 拢拢欠欠【一本正经】形容很规矩、很庄重的样子【一本正经】形容很规矩、很庄重的样子。【引人注目】引起人的注意，把人的视线集中在一点上。【引人注目】引起人的注意，把人的视线集中在一点上。【盛开】形容（花）茂盛开放的样子【盛开】形容（花）茂盛开放的样子。盛满盛满（chng），把东西放在容器里，把东西放在容器里【合拢】合到一起【合拢】合到一起。听老师范读课文，思考听老师范读课文，思考“我我”最喜欢在哪里和弟弟最喜欢在哪里和弟弟一起玩耍？一起玩耍？“我是怎样发现我是怎样发现草地不
19、是金色的呢？勾画相草地不是金色的呢？勾画相关语句。关语句。整体感知整体感知课文解读课文解读阅读思考阅读思考1.1.图中这两个孩子分别是谁？图中这两个孩子分别是谁？他们在做什么？他们在做什么？2.2.找出他们描写玩耍的动词找出他们描写玩耍的动词。我们住在乡下，窗前是一大片草地。我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的开的时候，这片草地就变成金色的了。了。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！谢
20、廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。把蒲公英的绒毛吹到他脸上。一本正经一本正经“常常常常”说明我和弟弟只要有时间就回来草地上玩耍。说明我和弟弟只要有时间就回来草地上玩耍。动词表现出我和弟弟的感情很好。动词表现出我和弟弟的感情很好。新闻播报员，一本新闻播报员，一本正经的播报新闻。正经的播报新闻。憨豆先生假装成一憨豆先生假装成一本正经的样子，真搞笑。本正经的样子，真搞笑。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。英，给
21、我们带来了不少快乐。引人注目引人注目“引人注目引人注目”一词，表现出一词，表现出“我我”和弟弟因为这不起眼的蒲公英玩得和弟弟因为这不起眼的蒲公英玩得很开心很开心。课文解读课文解读默读第三段，思考：默读第三段，思考：1.1.为什么草地会有颜色的变化？为什么草地会有颜色的变化？2.“2.“我我”是怎样发现草地颜色变是怎样发现草地颜色变化的呢？化的呢？3.3.勾画相关语句。勾画相关语句。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又我看见草地是金色的。傍晚的
22、时候，草地又变绿了。这是为什么呢？变绿了。这是为什么呢？时间：时间：早晨早晨 中午中午 傍晚傍晚 颜色颜色：绿色绿色 金色金色 绿色绿色“我我”是怎样发现是怎样发现这样的变化的呢？这样的变化的呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。仔细观察你会用动作来表现“仔细观察”这个词吗？合拢你会用动作来表现“合拢”这个词吗？原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。（张开）（张开）（合拢）（合拢）金色金色草地也草地也是是金色金色花瓣花瓣包住包住草地就草地就是是绿色绿色形成的原因时间草地颜色中午中
23、午金色金色蒲公英的花瓣已经张开了，蒲公英的花瓣已经张开了，它是金色的它是金色的傍晚傍晚绿色绿色蒲公英的花瓣已经合上，蒲公英的花瓣已经合上，被包住了被包住了蒲公英花瓣还没有张开蒲公英花瓣还没有张开绿色绿色早晨早晨你能试试，完你能试试，完成上面的表格成上面的表格吗？吗？课文解读课文解读思考：思考：“我我”喜欢这样的草地和蒲喜欢这样的草地和蒲公英吗？找出文中的句子读一读公英吗？找出文中的句子读一读 多么可爱的草地！多么有趣多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！的蒲公英！多么多么 ！多！多么么 ！你还能想出什么好你还能想出什么好的句子来赞美这片的句子来赞美这片草地呢？草地呢？热爱大自然热爱大自然留心观察事
24、物留心观察事物结构梳理结构梳理金色的草地金色的草地早晨早晨中午中午傍晚傍晚绿色绿色绿色绿色金色金色花朵花朵张开张开合拢合拢仔细仔细观察观察随堂练习随堂练习比一比，再组词 耍耍()()装装()()欠欠()()要要()()壮壮()()吹吹()()爱爱()()现现()()拢拢()()受受()()观观()()笼笼()()随堂练习随堂练习填上适合的词语。金色的（金色的（）金色的（金色的（）金色的（金色的（）金色的（金色的（）（）的草地）的草地 （）的草地）的草地 （）的草地）的草地 （）的草地）的草地 随堂练习随堂练习照样子，写句子例：多么可爱的草地例：多么可爱的草地!1 1多么多么_的蒲公英的蒲公英!
25、2 2多么多么_!_!3 3多么多么_!_!课后习题课后习题 朗读课文，一边读一边想象课文描朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。写的画面。方法指导：方法指导：1.1.抓住文中描写颜色的词抓住文中描写颜色的词 2.2.抓住动词，一边读，一边演抓住动词，一边读，一边演 3.3.抓住描写神态的词，轻重缓急的语气来体现人物的心抓住描写神态的词，轻重缓急的语气来体现人物的心情变化情变化课后习题课后习题 仔细读读课文的第仔细读读课文的第3 3自然段，填一填，体会自然段，填一填，体会作者观察的细致。作者观察的细致。早上，草地是 ，因为蒲公英 ；中午，草地是 ，因为蒲公英 ；傍晚，草地是 ，因为蒲公英 。
26、绿色合拢绿色合拢金色张开课后习题课后习题小练笔 只要我们为稍加留意，就会发现事物都是变化着的。如只要我们为稍加留意，就会发现事物都是变化着的。如向日葵都随着太阳转动，含羞草被触碰后会向日葵都随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞害羞”地地“低低下头下头”你留意过哪些事物的变化？动笔写一写吧！你留意过哪些事物的变化？动笔写一写吧！提示：指导学生写观察日记，观察绿豆发芽的变化，提示：指导学生写观察日记，观察绿豆发芽的变化，可以结合积累拓展讲解方法（观察方法：从时间上，可以结合积累拓展讲解方法（观察方法：从时间上，从整体到部分，从方位转移等）从整体到部分，从方位转移等）积累拓展积累拓展优美选段优美选段
27、 我的向日葵终于露出了细细的茎，茎上冒出了两片圆形我的向日葵终于露出了细细的茎，茎上冒出了两片圆形的小绿点，茎嫩嫩的仿佛一触就会破似的。叶子就更可爱了，的小绿点，茎嫩嫩的仿佛一触就会破似的。叶子就更可爱了，微微向上翘起，显得更加富有生命力。过了几日，向日葵的微微向上翘起，显得更加富有生命力。过了几日，向日葵的叶子已经有指甲盖般大了，摸上去非常光滑。茎也由翠绿色叶子已经有指甲盖般大了，摸上去非常光滑。茎也由翠绿色变成了深绿色，还散发着一股清香。这时，我看见土壤有些变成了深绿色，还散发着一股清香。这时，我看见土壤有些干燥。于是，我拿来喷水壶浇水。水顺着子叶往下流，它仿干燥。于是，我拿来喷水壶浇水。
28、水顺着子叶往下流，它仿佛在贪婪地吮吸着甘露，好似在扭动身子，向我表示感谢。佛在贪婪地吮吸着甘露，好似在扭动身子，向我表示感谢。积累拓展积累拓展优美选段优美选段 哈，凤仙花发芽啦哈，凤仙花发芽啦!瞧瞧!它那两片圆圆的它那两片圆圆的“叶子叶子”上沾满了上沾满了一些泥土，微微露出一点嫩绿色，两片一些泥土，微微露出一点嫩绿色，两片“叶子叶子”慢慢地张开慢慢地张开来，就像一个小孩子在做广播操。过了几天幼小柔弱的小苗来，就像一个小孩子在做广播操。过了几天幼小柔弱的小苗长高了好多，已经有长高了好多，已经有5 5片叶子了，它的叶子边缘是锯齿形的，片叶子了，它的叶子边缘是锯齿形的，我摸了一下，它并不像真的锯齿那
29、样锋利，而是柔软，叶子我摸了一下，它并不像真的锯齿那样锋利，而是柔软，叶子很容易撕破的。凤仙花靠近根部的茎微微地出现了一些红色，很容易撕破的。凤仙花靠近根部的茎微微地出现了一些红色，不过仍旧很软很细，似乎风一吹就要倒的样子。不过仍旧很软很细，似乎风一吹就要倒的样子。同学们知道老师叫什么名字吗？猜一猜老师为什同学们知道老师叫什么名字吗？猜一猜老师为什么叫这个名字。么叫这个名字。新课导入新课导入PPT模板下载： 说清楚名字是哪几个字，怎么写；名字是谁给取的；为什么叫这个名说清楚名字是哪几个字，怎么写；名字是谁给取的；为什么叫这个名字；说说小名。字；说说小名。听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的
30、内容，可以想讲的同学听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以想讲的同学提出来，进一步了解。提出来，进一步了解。实战演练实战演练 根据老师刚刚给出的提示，根据老师刚刚给出的提示，大家分小组说一说吧！组内评选大家分小组说一说吧！组内评选出说得最好的同学，在全班汇报。出说得最好的同学，在全班汇报。和同学交流之后，回家和同学交流之后，回家给家里说说，你从同学的讲给家里说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。述里知道了哪些新鲜事。讲清楚了解到的信息。讲清楚了解到的信息。听别人讲话的时候，要礼貌地回应。听别人讲话的时候，要礼貌地回应。有些知名人物的名字很有趣，我想去有些知名人物的名字很有趣，我想
31、去了解一下。了解一下。我还要问问家里人，看看他们名字有我还要问问家里人，看看他们名字有什么含义。什么含义。拓展延伸拓展延伸 我国地质学家李四光，原名李仲葵。他在我国地质学家李四光，原名李仲葵。他在1414岁时便岁时便以优异的成绩获准公费留学日本，可是他在填写登记表以优异的成绩获准公费留学日本，可是他在填写登记表时误将年龄时误将年龄“十四十四”填入了姓名栏内。由于表格不好换，填入了姓名栏内。由于表格不好换，他急中生智，将他急中生智，将“十十”字加上几笔改成了字加上几笔改成了“李李”字，字，“四四”字却无法再改。但是叫字却无法再改。但是叫“李四李四”这名字不好听又这名字不好听又没有意义。怎么办？他
32、一抬头，看到中堂大匾上有没有意义。怎么办？他一抬头，看到中堂大匾上有“光光被四表被四表”四个大字，这四个大字是形容盛德善行远播四四个大字，这四个大字是形容盛德善行远播四方的，于是他灵机一动，在方的，于是他灵机一动，在“李四李四”后面加上一个后面加上一个“光光”字，后来便叫李四光。字，后来便叫李四光。我国现代作家张恨水，原名张心远。有一次他读了李煜乌夜啼末句诗我国现代作家张恨水，原名张心远。有一次他读了李煜乌夜啼末句诗“自是人生长恨水长东自是人生长恨水长东”后，醒后，醒悟到时间如流水，切不可让它在叹息中白白流逝。于是改名张恨水，作为对自己一生的鞭策。悟到时间如流水，切不可让它在叹息中白白流逝。于
33、是改名张恨水，作为对自己一生的鞭策。大家认识王昊和谢婉莹吗？那知道月亮大家认识王昊和谢婉莹吗？那知道月亮姐姐吗？冰心呢？告诉你们，其实王昊就是姐姐吗？冰心呢？告诉你们，其实王昊就是月亮姐姐，谢婉滢就是冰心奶奶。原来王昊、月亮姐姐，谢婉滢就是冰心奶奶。原来王昊、谢婉滢是她们的父母给取的大名，而月亮姐谢婉滢是她们的父母给取的大名，而月亮姐姐、冰心是别人或者自己根据她们的职业、姐、冰心是别人或者自己根据她们的职业、爱好等给取的昵称或笔名。假如让你给自己爱好等给取的昵称或笔名。假如让你给自己取个名字，你会取怎样的名字？说清楚是那取个名字，你会取怎样的名字？说清楚是那几个字，并说出理由。几个字，并说出理由。课外训练课外训练
