1、向日葵教学设计一、教学目标： 1.观察向日葵的造型和色彩特征，提高观察能力。 2.抓住向日葵的特征，进行造型表现和情感表达。 3.培养善于观察、勤于观察的习惯，和捕捉美、表现美的能力。 二、教学重点和难点： 重点：观察向日葵，抓住向日葵的造型特点进行表现。 难点：抓住向日葵的造型特点，融入情感和想象进行艺术创造。 三、教学设计： 课前准备： （学生）绘画用具、各种纸张等。 （教师）课件或录像、范作和图片等。 教学过程： 1.猜谜游戏，引出课题。 （1）教师出示谜语：青青园中葵，日日向阳开。黄黄大花盘，熊熊艳如火。 （打一植物） （2）请学生说一说知道的有关向日葵的知识。 （3）教师揭示课题。
2、2.观察特征，引导表现。 （1）教师以图片的形式“带领”学生进入向日葵园，由远及近地观察向日葵的造型。 （2）出示实物照片，分析向日葵的造型结构和色彩构成。 3.佳作欣赏，情感铺垫。 （1）欣赏凡高的作品向日葵 （2）说一说画家笔下的向日葵和现实的向日葵有什么区别？ （3）律动游戏：起舞的向日葵。 （4）欣赏美术作品伍必端的葵花地，想象画家笔下的向日葵好像在做什么？ （5）欣赏小朋友的作品。 4.学生创作，教师指导。 （1）选择你喜欢的工具，抓住向日葵的特征，画一幅美丽的向日葵作品。 （2）创作一幅有关向日葵的想象画。 5.评价作品，课外拓展。 （1）学生自评、互评。教师提供评价的建议，引导学
3、生从技法、构思、创意等方面进行评价。 （2）教师出示向日葵花语，引导学生像向日葵一样，心中充满阳光，充满正能量。向日葵教学方思为了上好这节美术课，我认真地查看了关于梵高向日葵的相关资料，最后再根据本班孩子的实际情况，设计了这堂课。通过了解我发现孩子们对“向日葵”的生活经验不足，在教学活动中，我为孩子们营造了宽松、愉快的欣赏环境，让他们有足够的自由和信心去主动观察、交流、讲述。如，一开始，我让孩子们观察生活中的向日葵，让他们了解向日葵名字的由来，为下面欣赏画中充满阳光般的热情和生命力做好铺垫。 本堂课中我采用了生动、简短、有节奏的语言来帮助孩子。如，“你们看到黄色有什么感觉？”让孩子们感受热情、奔放。“我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？（跳舞、像盘子、太阳）”引导孩子们感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。最后我选择了两棵向日葵作为范画的对象，为了孩子画出向日葵花瓣深浅不一样的效果，我教孩子们运用同以色系的浅变色为向日葵涂上颜色，以往孩子们在绘画时，总是会把要画的东西画的好小，并且还会随意添加一些不必要的东西，在这次绘画当中，我都要求孩子把向日葵画大得大一些。通过这节课使我了解到孩子间互相模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的，时常让他们观察大自然，提高他们的日常生活经验，会对他们的各个方面都有帮助。
