1.1.培养学生散发性思维和进行命题培养学生散发性思维和进行命题创作的能力。创作的能力。2.2.培养学生创造有意味的形式，表培养学生创造有意味的形式，表 达画面背后的哲理。达画面背后的哲理。6开有色纸，与构思有关的实物，彩色铅开有色纸，与构思有关的实物，彩色铅 笔笔1.1.形式与内容的统一。形式与内容的统一。2.2.色彩与画面所表达的氛围的和谐。色彩与画面所表达的氛围的和谐。3.3.构思独特新颖。构思独特新颖。包裹你的快递来啦，里面时候什么你的快递来啦，里面时候什么呢呢？猜？猜猜猜看看哇塞哇塞，你又想到了什么？你又想到了什么？包裹有很多样子的，欣赏包裹有很多样子的，欣赏方法 步骤步骤步骤1 1学生带来实物，自己动手摆放静物，学生带来实物，自己动手摆放静物，明确主次关系。挑选适当的有色底明确主次关系。挑选适当的有色底纸。纸。2 2帮助学生分析物体的结构，层次。帮助学生分析物体的结构，层次。色彩丰富，挖掘细节表现力。色彩丰富，挖掘细节表现力。回家画一画：装在袋子里的水果
