1、必备知识主动思考一、联系的普遍性、客观性与多样性1.联系的普遍性(1)含义:事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互 影响、相互制约和相互作用。(2)表现:世界是一个普遍联系的有机整体,是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面,没有一个事物是孤立存在的。2.联系的客观性(1)含义:联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。(2)分类:事物的联系就其与实践的关系来说,可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。(3)方法论要求:从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。必备知识主动思考3.联系的多样性(1)含义:事物的联系是多种多样的。(2)表现:联系可分为直接联系和间接联系、内部联系和外
2、部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。(3)方法论要求:我们在认识世界和改造世界的过程中,要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件,要一切以时间、地点和条件为转移。温馨提醒联系的普遍性、客观性与多样性各有侧重。联系的普遍性强调的是不存在孤立的事物,联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移,联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。必备知识主动思考二、用联系的观点看问题1.整体与部分的辩证关系(1)区别:含义不同:整体是事物的全局或发展的全过程,部分是事物的局部或发展的各个阶段。地位、作用和功能不同:整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过
3、程中处于 被支配的地位,部分服从和服务于整体。温馨提醒整体与部分整体功能与部分功能。部分相加等于整体,而整体功能不是部分功能之和。必备知识主动思考(2)联系:二者是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能。部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响部分。2.系统与要素的关系(1)系统的含义:系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。(2)系统的基本特征:整体性、有序性和内部结构的优化趋向。3.整体与部分的关系、系统与要素关系的方法论要求我们应当树立全局观念,掌握系统优化的方法,用综
4、合的思维方法认识事物。必备知识主动思考1.【想一想】联系是普遍的和无条件的。提示:联系是普遍的,旨在强调不存在孤立的事物;联系又是有条件的,并非任何事物之间都有联系。2.【想一想】事物之间的普遍联系是事物的存在方式。提示:事物的存在方式是运动。3.【议一议】“乌鸦叫丧,喜鹊报喜”是事物之间的客观真实联系吗?提示:不是。这是人们主观臆造的联系,而不是事物本身固有的联系,它否认了联系的客观性。统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1必备知识主动思考4.【想一想】事物的存在和发展需要各种条件,在认识和改造世界的过程中,应如何分析和把握事物存在和发展的各种条件?提示
5、:既要注重客观条件,又要恰当运用主观条件;既要把握事物的内部条件,又要关注事物的外部条件;既要认识事物的有利条件,又要重视事物的不利条件。总之,要一切以时间、地点和条件为转移。5.【判一判】整体的功能总是大于部分功能之和。提示:错误。只有当部分以合理、有序的方式组成一个整体时,整体功能才会大于部分功能之和;当各个部分以无序、欠佳的方式组成一个整体时,整体功能会小于部分功能之和。统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1必备知识主动思考6.【想一想】三个和尚没水喝,这是为什么?提示:整体的功能不是各个部分功能的简单相加。在内部结构优化的状态下,整体的功能会加强;
6、如果构成整体的各个要素之间结构不合理、不协调,则会降低整体的功能。统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1议题1议题2知识脉络随堂训练直击北京大兴国际机场,领略新国门的艺术设计与创新技术互动探究万众瞩目的北京大兴国际机场被英国媒体评为“新世界七大奇迹”之首,这座世界上规模最大、技术难度最高的单体机场航站楼不仅代表了北京未来的战略规划发展,更是艺术设计、科学技术、勤劳智慧的结晶,完美诠释了中国基建实力的新高度,是中国面向世界的新国门。航站楼兼具功能性和艺术性,行云流水般的曲线形成18万平方米的自由曲面屋顶,塑造了“凤凰展翅”的惊艳造型。机场线在设计风格与手法上
7、和机场相呼应,以行云流水的飘带向不同方向发散引导客流,营造与机场换乘厅统一的空间效果,体现丝绸之路文化的艺术。统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1议题1议题2知识脉络随堂训练(1)查阅资料,简要说一说北京大兴国际机场的艺术设计。提示:北京大兴国际机场航站楼气势如虹,设计风格:流动性、自由曲线、非对称平衡。“荷叶式”的形状搭配流线型细腻线条,设计梦幻、视觉震撼。统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1议题1议题2知识脉络随堂训练(2)随着北京大兴国际机场的投入运营,它将如凤凰展翅般惊艳世界的目光,大兴这个名字也将展现在世
8、界的面前。请你运用相关的哲学知识,阐释北京大兴国际机场建设带来的影响。提示:联系是普遍的、客观的,人们可以根据事物固有的联系建立新的具体联系。北京大兴国际机场建设,对政治、经济、文化和居民生活带来重大影响,有利于打造创新产业体系;有利于打造文化与旅游融合发展的新平台,厚植“新国门新大兴”文化根基;有利于打造绿色生态空间;有利于激活居民新的生活方式。联系是多样的,部分影响整体。北京大兴国际机场建设,将会促进区域经济协调发展,对提升我国民航国际竞争力、更好服务全国对外开放、加强国际文化交流起到重要作用。统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1议题1议题2知识脉络
9、随堂训练解惑提高1.自在事物和人为事物的联系都是客观的事物的联系就其与实践的关系来说,可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。自在事物的联系是指在人类产生之前就存在的联系,所以它自然是不以人的意志为转移的。而人为事物的联系是指人类按照一定目的、计划或方案,通过实践活动而形成或建立的联系。虽然人为事物的联系是人为建立的,具有“人化”的特点,但是它仍然是客观的。因为一方面,人为事物的联系是通过社会实践建立起来的,而社会实践是客观的物质活动;另一方面,人为事物的联系一旦形成,就会独立于人的意识之外。统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1议题1议题2知识脉络随堂训
10、练2.“联系是客观的”与“人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,建立新的具体联系”的关系“联系是客观的”与“人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,建立新的具体联系”是辩证统一的。(1)事物的联系就其与人的实践的关系来说,可以分为自在事物的联系与人为事物的联系。自在事物的联系在人类产生之前就已存在,自然不以人的主观意志为转移。人为事物的联系是人类实践的产物,尽管它们呈现着“人化”的特点,但仍然是客观的,不以人的意志为转移。因为人为事物的联系只有反映了客观的联系才具有真实性,并通过实践这一客观的物质活动才能够形成。统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是普遍联系的完美课
11、件1议题1议题2知识脉络随堂训练(2)人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态,建立新的具体的联系,这恰恰体现了人的主观能动作用,而不是否定事物的客观联系。事物状态的改变,并没有否定一事物与周围事物的联系,只是使联系的具体形式更加多样化。(3)人们能够建立新的具体联系,并不意味着人们可以凭借主观想象创造某种联系。人们建立某种新的联系,必须依据事物固有的联系,反映事物的客观联系,而不能主观任意地建立。统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1议题1议题2知识脉络随堂训练3.联系的多样性与条件性(1)联系的多样性是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互联系的性质、形
12、式、地位和作用多种多样。联系的多样性实际上强调的是联系是多种多样、各有特点的。(2)一切事物的存在和发展都是有条件的,条件是多样的、多变的,所以,任何具体事物的联系也是有条件的。认识和把握任何具体事物的联系都要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移。统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1议题1议题2知识脉络随堂训练典例剖析例1(2020山东新高考模考)山东曲阜孔庙有一处建筑,呈现“勾心斗角”的样式。所谓“勾心”意指檐角向心,所谓“斗角”是指檐角彼此相向,像戈相斗,这种建筑风格的屋顶构件之间相互牵引、相互连接。“勾心斗角”的建筑
13、设计既节约了空间,又具有审美价值。这表明()“勾心斗角”的建筑设计是人们建立的一种联系人为事物的联系比自在事物的联系更系统实践是人类所特有的一种联系形式意识可以创造出世界上原来没有的东西A.B.C.D.统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1议题1议题2知识脉络随堂训练解析:人为事物联系和自在事物的联系都是客观的,不能认为人为事物的联系比自在事物的联系更系统,排除;意识指导下的实践活动可以创造世界上原本没有的东西,意识自身不能,排除;“勾心斗角”的建筑设计注重构件之间相互牵引、相互连接,体现了。答案:B统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是
14、普遍联系的完美课件1议题1议题2知识脉络随堂训练如何推进京津冀协同发展互动探究京津冀城市群是一个开放的复杂系统。京津冀协同发展的关键在于形成时间、空间和功能上的有序结构,即:从主体角度协调中心城市、核心城市与所在区域的共生互动关系,打造协同创新共同体;从要素角度重点发展交通一体化、生态环境保护、产业升级转移等领域,并逐步拓展到教育、医疗卫生、养老、旅游等社会事业领域;从机制角度推进全面创新改革,促进京津冀三地创新链、产业链、资金链、政策链的深度融合;从技术角度构建京津冀多元主体协同的网络信息生态链,为区域集群式服务协同提供支撑。统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是普遍联系的
15、完美课件1议题1议题2知识脉络随堂训练依据情境材料,运用系统优化的方法,请选择一个角度,说明如何推进京津冀协同发展。提示:系统优化的方法要求我们用综合的思维方式认识事物,要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。从机制角度要立足整体,把各个部分、各个要素联系起来,统筹考虑,推进全面创新改革,促进京津冀三地创新链、产业链、资金链、政策链的深度融合,实现整体的最优目标。统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1议题1议题2知识脉络随堂训练解惑提高1.正确理解整体功能与各部分功能之和的关系整体与部分功能上的不同分为三种情况。第一种就是整体具有部分根本没有的功能:构成
16、整体的部分在单独存在时,只具有其自身的功能;当许多部分按照有序性构成有机整体时,就会产生部分没有的新的整体功能。第二种是整体的功能大于各部分的功能之和。即当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时,整体的功能就会大于各部分功能之和。第三种是整体的功能小于各部分的功能之和。即当各部分以无序、欠佳的结构形成整体时,各部分原有的性能得不到发挥,力量削弱,甚至相互抵消,使整体功能小于各部分功能之和。统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1议题1议题2知识脉络随堂训练2.全面把握系统优化的方法 统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是普遍联系的完美课件
17、1议题1议题2知识脉络随堂训练统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1议题1议题2知识脉络随堂训练统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1议题1议题2知识脉络随堂训练典例剖析例2京津冀协同发展,核心是京津冀三地作为一个整体协同发展,努力形成京津冀目标同向、措施一体、优势互补、互利共赢的协同发展新格局,真正实现1+1+13的效果。京津冀协同发展要求我们()A.把握多样联系,基于自身需要建立自在事物的联系B.重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展C.运用综合思维方式,注重系统内部结构的优化趋向D.着眼于事物的整体性,用整体
18、发展替代部分发展解析:“努力形成京津冀目标同向、措施一体、优势互补、互利共赢的协同发展新格局,真正实现1+1+13的效果”体现了坚持系统优化的方法,故C项符合题意;A、B两项与题意无关,排除;D项说法错误,不能说用整体发展代替部分发展。答案:C统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1议题1议题2知识脉络随堂训练统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1议题1议题2知识脉络随堂训练1.目前,互联网发展很快,网民们足不出户就可以在网上阅读、购物,并能在网上和千里之外的朋友讨论一些问题,各抒己见。这说明()A.世界上的任何两个事物
19、都存在着联系B.人们可以创造事物之间的联系C.人们可以改变事物的状态,建立新的联系D.事物的联系复杂多样,人们无法具体把握答案:C解析:联系是客观的,但人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,建立新的联系,C项应选;A、B、D三项错误。统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1议题1议题2知识脉络随堂训练2.一个男人可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了()A.联系的主观性B.联系的客观性C.联系的多样性D.联系的普遍性答案:C解析:一个男人可能扮演多种角色,会处于多种联系中,在家有父与子的联系,在学校有教师与
20、学生的联系,在单位有管理者与被管理者的联系,这反映了事物之间联系的多样性,C项应选;A、B、D三项不符合题意。统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1议题1议题2知识脉络随堂训练3.在动物的世界,“小个子并不等于弱者”。三只两尺多长的鬣狗,能合力把一匹大斑马吃掉。有人将经济领域中的分工协作模式形象地比喻成“小狗经济”,这种经济模式能够大幅度削减管理成本和内部消耗。“小狗经济”给我们的哲学启示是()A.要用整体的发展带动局部的发展B.从部分出发,完善各部分的功能C.要统筹考虑,掌握系统优化的方法D.整体由部分构成,整体离不开部分答案:C解析:材料说明了要合理安
21、排部分,优化整体功能,C项符合题意;材料强调用局部的发展推动整体的发展,A项不符合题意;应从整体出发,完善各部分的功能,B项错误;D项不符合题意。统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1议题1议题2知识脉络随堂训练4.唐代韩愈读书用的是“提要钩玄”法,他说:“记事者必提其要,纂言者必钩其玄。”读一本书,要善于把握各部分的内在逻辑,从而提出纲要,钩出精义。这启示我们()系统的基本特征是层次性掌握系统优化的方法,要遵循系统内部结构的有序性掌握系统优化的方法,要注重系统内部结构的优化趋向掌握系统优化的方法,要求用综合的思维方式来认识事物A.B.C.D.答案:D解析
22、:层次性不属于系统的基本特征,观点错误;韩愈的话强调注重整体,即用综合的思维方式认识事物,把握内在逻辑,即内部结构的有序性,符合题意;题中没有涉及结构的优化趋向问题,排除。统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1议题1议题2知识脉络随堂训练5.阅读材料,完成下列要求。在近几年乡村旅游业发展的大潮中,A村以石奇、水秀、洞险、林深、村古为特色,成为远近闻名的古村落风景区,但经营粗放、秩序混乱、质次价高等问题始终制约着A村旅游产业的进一步发展。为了打造精品乡村游,推进乡村振兴,A村开展了以“美丽古村行”“文明古村人”为主题的系列创建活动,引导村民明理守信、孝老爱亲
23、、敬业向善,乡风乡貌焕然一新。A村还聘请专家团队统筹规划顶层设计,充分利用和挖掘本村丰富的人文历史资源和天然的生态旅游资源,实现了传统村落文化与现代生态旅游的深度融合,既鼓了村民腰包,又带动了当地旅游经济发展。统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1议题1议题2知识脉络随堂训练请用联系的多样性知识,分析A村是如何进行景区统筹规划的。答案:(1)事物的联系是多种多样的,我们应善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。(2)A村既注重本村丰富的人文历史资源和天然的生态旅游资源等客观条件,又开展了以“美丽古村行”“文明古村人”为主题的系列创建活动,恰当运用了主观条件;认识到自身人文历史和自然资源丰富等有利条件,又正视经营粗放、秩序混乱等不利条件。(3)A村在景区统筹规划中始终坚持一切以时间、地点、条件为转移。统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1统编版新教材世界是普遍联系的完美课件1
