1、六年级美术下册六年级美术下册第一课 明暗与立体n我们首先来研究研究明暗怎样产生的？一张白纸，在阳光的照一张白纸，在阳光的照射下，它的表面上有没射下，它的表面上有没有明暗的变化？有明暗的变化？没有明显的明暗变化没有明显的明暗变化 卷了一下卷了一下 ，来观察一，来观察一下发生了什么变化？下发生了什么变化？有了从明到暗的有了从明到暗的渐渐过渡的变化。渐渐过渡的变化。把纸对折一下，把纸对折一下，我们发现了什么我们发现了什么变化？变化？明和暗有了一明和暗有了一条明显的分界线，条明显的分界线，对比非常强烈的明对比非常强烈的明暗变化。暗变化。把纸揉皱了，把纸揉皱了，又会发生什么变又会发生什么变化？化？纸上出
2、现了丰纸上出现了丰富的明暗变化。富的明暗变化。通过以上四步的观察，我们能够总结出，有体通过以上四步的观察，我们能够总结出，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。物体表面转折也更明显，明暗对比越强烈，物化。物体表面转折也更明显，明暗对比越强烈，物体形状越复杂，明暗层次越丰富。体形状越复杂，明暗层次越丰富。如果我们用笔，把这种深浅不同的明与暗表现如果我们用笔，把这种深浅不同的明与暗表现出来，就能画出具有立体感的物体。下面我们以石出来，就能画出具有立体感的物体。下面我们以石膏球体为例，了解一下用笔表现所需要的几个要素。膏球体为例，了解一下用笔
3、表现所需要的几个要素。明暗变化n光照后，球体表面出现了明、暗半球。n你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的亮面（即直接受光面）亮面（即直接受光面）灰面（即侧面受光面）灰面（即侧面受光面）明暗交界线（区分明暗两部的界限）明暗交界线（区分明暗两部的界限）暗面（即没有受光的面）暗面（即没有受光的面）反光（侧面环境光影响）反光（侧面环境光影响）投影（物体挡住光源产生）投影（物体挡住光源产生）几何体中最深部位，它并非是一几何体中最深部位，它并非是一条线，而是一条狭长的，有着转折起条线，而是一条狭长的，有着转折起伏的体面。伏的体面。在我们了解的这几大要素
4、在我们了解的这几大要素之后，就需要你们用手中的之后，就需要你们用手中的铅笔去实现，那么如何实现铅笔去实现，那么如何实现呢？呢？第一步：整体的观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在第一步：整体的观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。的位置。第二步：起稿，标出明暗交界线、投影第二步：起稿，标出明暗交界线、投影 第三步：铺大色调，铺出暗面、投影的基调（注意：第三步：铺大色调，铺出暗面、投影的基调（注意：用直线排成块面，投影注意近实远虚）用直线排成块面，投影注意近实远虚）第四步：细致刻画，从明暗交界线入手，先画出背光面第四步：细致刻画，从明暗交界线入手，先画出背光面的基本调子，背光
5、面近暗远灰，但不能比受光面的灰调的基本调子，背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮，再从明暗交界线向亮调子由深到浅过渡。亮，再从明暗交界线向亮调子由深到浅过渡。第五步：第五步：适当添加背景作为衬托，调整统一适当添加背景作为衬托，调整统一。课上作业课上作业注意：注意：灰调的多少灰调的多少 高光的位置高光的位置 明暗交界线是否准确明暗交界线是否准确 投影是否准确投影是否准确 反光的亮度。反光的亮度。进行素描石膏球体的练习。进行素描石膏球体的练习。这节课我们学习了物体明暗变化的基本这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏几规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识运何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。暗，并用画笔把他们描绘出来。课堂小结课堂小结
