1、少儿天赋检测少儿天赋检测挖掘潜能，科学培养挖掘潜能，科学培养成才公式：成才成才公式：成才=1%+99%=1%+99%英国剑桥大学罗伯特英国剑桥大学罗伯特 普洛明教普洛明教授从大量的遗传基因研究中发授从大量的遗传基因研究中发现：人们的成功现：人们的成功32-62%是由是由先天遗传基因决定的，其他才先天遗传基因决定的，其他才是由环境和后天因素所决定。是由环境和后天因素所决定。这一重大科技成果，发表在世这一重大科技成果，发表在世界顶尖学术杂志界顶尖学术杂志科学科学上，上，世界瞩目。世界瞩目。成才天赋潜能+后天培养孔子：早在两千多年前就提出了因材施孔子：早在两千多年前就提出了因材施教观点。反映了成才的
2、两大基本要素：教观点。反映了成才的两大基本要素：先天材质、后天教养。先天材质、后天教养。让我们的孩子赢在起跑线上 通过天赋的检测 早发现 早挖掘天赋的概念天赋是天赋是”上天上天”赋予的能力，是与赋予的能力，是与生俱来的，是一种处理特定信息的生俱来的，是一种处理特定信息的能力，这些能力可以在生物学上找能力，这些能力可以在生物学上找到依据，是有物质基础的。到依据，是有物质基础的。天天 赋赋 对对 人人 的的 影影 响响 天赋可以影响我们的兴趣趋向,后天的教育培养是导致兴趣是否实现的手段。学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。莎士比亚如何发掘天赋传统的方式 日常生活中能够发现的蛛丝马迹日常生活中能够发现
3、的蛛丝马迹 内心强烈渴望 获得很大满足感 不假思索的反应 学得快（他人的比较、与自身比较）但是需要耗费大量的时间精力，一般在幼但是需要耗费大量的时间精力，一般在幼儿园或小学中，大概需要至少一两个学期儿园或小学中，大概需要至少一两个学期来初步判断孩子的某一项天赋潜能水平。来初步判断孩子的某一项天赋潜能水平。科学的挖掘天赋科学的挖掘天赋基因的检测基因的检测人体人体-细胞细胞-细胞核细胞核-染色体染色体-基因基因-DNA什么是基因基因检测v 基因检测是指我们通过分子生物学手段破译人体携带的基因密码,从而预测个体将来呈现某种表型的概率。v 简单的说所谓基因检测简单的说所谓基因检测，就是取被检测者的一滴
4、血、口腔黏膜或其它组织细胞，经提取和扩增其基因信息后，通过特定设备对被检测者的DNA分子等基因信息作检测，分析他所含有的各种基因的情况，从而使人们能及时了解自己的基因信息，进而提早发现某个体携带的基因型与天赋能力之间的关系基因型与天赋能力之间的关系，再与孩子的实际情况相结合，从而进行合理的个性化培养，更有利于孩子成才。检测天赋基因的好处检测天赋基因的好处 对家长而言对家长而言 省时（时间）省力（精力）省钱（金钱）对孩子而言对孩子而言v 开心、快乐成长v 增进亲子关系v 对未来成长的规划天天 赋赋 窗窗天赋窗内容 天赋名称天赋名称 天赋时效窗天赋时效窗 天赋时效天赋时效的含义：我们人类与生俱来的
5、能力，到了相应的年龄阶段自然就具备并能使用的时间。最佳开发窗最佳开发窗 最佳开发最佳开发的含义：人类天赋在相应的年龄阶段人为有意识、有目的的进行培养、指导，就能够把我们的天赋潜能开发到极限的时间。天天 赋赋 窗窗天赋名称天赋名称天赋时效窗天赋时效窗最佳开发窗最佳开发窗记忆0岁70岁12个月12岁语言0岁终身0岁8岁认知0岁终身0岁20岁逻辑思维9个月终身1岁8岁想像力11个月22岁9个月6岁情感塑造2个月30岁2个月6岁自信3个月终身1岁6岁合作能力1岁终身2岁8岁音乐0岁18岁2个月10岁绘画0岁18岁0岁15岁体能7个月终身0岁12岁注意力1个月终身1个月6岁社交7个月终身0岁6岁目前能力
6、测评目前能力测评v 为了正确判断被检测者的目前实际能力情况，我们会利用一些国际上专业的能力测评方式，再结合天赋基因结果，可以更好的帮助我们了解天赋潜能发展的状况，并给家长个性化、合理化的指导方案。测评项目智商情商音乐音乐美术美术运动运动智智 商商 通俗地可以理解为智力，通俗地可以理解为智力，具体是指数字、空间、逻具体是指数字、空间、逻辑、词汇、记忆等能力。辑、词汇、记忆等能力。情商情商 情商，也可以称为情绪智商。情商，也可以称为情绪智商。情商：是表示认识，控制和调节自身情感的一种能力。情商：是表示认识，控制和调节自身情感的一种能力。音乐天赋基因检测项目音乐天赋基因检测项目表演基因、乐感基因、演奏基因、舞蹈基因 运动天赋基因检测项目运动天赋基因检测项目耐力基因、爆发基因、技巧基因、体能基因艺术天赋基因检测项目绘画基因、审美基因、创意基因、文学基因语言天赋基因检测项目阅读基因、记忆基因、领悟基因、创造基因、拼写基因 性格天赋基因检测项目 稳定基因、双重基因、可塑基因、冒险基因、勇敢基因 人生重要一课人生重要一课 希望每一位朋友都希望每一位朋友都不要错过孩子在成不要错过孩子在成长过程中培养和挖长过程中培养和挖掘天赋的最佳时期掘天赋的最佳时期和方法。和方法。每个人孩子都有天每个人孩子都有天赋，谁能发挥自己赋，谁能发挥自己的天赋，谁做事就的天赋，谁做事就得心应手。得心应手。
