1、1现在的学生究竟有怎样的心理世界？现在的学生究竟有怎样的心理世界？有哪些具体问题？有哪些具体问题？调查结果发现有25的学生存在不同程度的焦躁、偏执、孤僻、人际关系不适等心理问题。在问卷中，有的学生在“最讨厌的人是谁”一栏内竟填写“妈妈”“班主任”“最苦恼的事”是“找不到知心朋友”；有个初二女生，画了一只小狗，名字是“花花”，下面注上“花花是我惟一知心的朋友”，最希望的事是“痛痛快快地大哭一场”；很优秀的学生高考过后竟声嘶力竭地大叫，并把所有课本撕得粉碎等等。这些现象应足以引起我们的深思和重视。现在的学生确实发生了许多变化：现在是社会主义市场经济体制，竞争激烈，城市学生又多为独生子女，脆弱娇气，
2、耐挫力差。他们面临着升学、就业以及由此带来的家庭、社会等方方面面的压力，因而出现心理问题。2当代青少年面对的心理矛盾很多，他们其实也很苦恼。他们很孤独他们很孤独.他们很自卑他们很自卑.他们很焦虑他们很焦虑.“希望自己能有较好的人际交往的能力，可是见了人常常不知道说什么，后来就很少与人交谈。我希望能使别人更快乐，但是我却觉得在这一点上自己的成就不大，真不知道该如何改变这种状况。”他们很懦弱他们很懦弱.“感觉自己总是不自觉地在把同学分成三六九等，比如学习拔尖的、成绩平平的和成绩落后的。当然，自己是属于落后的群体。我每次和学习好的同学说话时，总感到有些不本分，甚至有时感觉自己是小丑。”他们也很无知他
3、们也很无知.3白白黑黑纯白 浅灰色 深灰色 纯黑 人员 健康人格自信心高适应力强各种由生活人际关系压力而产生心理冲突各种变态人格与人格异常与障碍之人精神病患者服务人员无需心理咨询员社会工作者心理医师心理门诊大夫精神病医生服务模式无需咨询心理学模式临床心理学模式医学模式 健康是一个连续体。在健康与非健康之间没有截然的分界线。在健康与非健康两个端点之间有一个很大的空间，既非健康又非疾病，我们称之为“亚健康状态”，或“灰色地带”。“灰色地带”是一种很不幸的非健康状态，虽不是明显的病态，却严重影响人的心理生活质量，将精力引向非建设性的渠道，降低人的快乐感、幸福感和自我满足感，束缚人的创造性。6现代中学
4、生的生活环境又怎样呢？现代中学生的生活环境又怎样呢？与家人之间情感联系的减少与家人之间情感联系的减少.学习压力过大学习压力过大.电视及各种现代媒体的消极影响较多电视及各种现代媒体的消极影响较多.未经挫折未经挫折.被动地位被动地位.知识贫乏知识贫乏.日常生活中的危险与诱惑增加日常生活中的危险与诱惑增加.7为一滴墨水而自杀的为一滴墨水而自杀的14岁少年岁少年 妈妈、爸爸：妈妈、爸爸：我走了，但并不是无原因的。是因为我在学校淘气，把钢我走了，但并不是无原因的。是因为我在学校淘气，把钢笔水甩在了语文老师的身上。我其实只甩了一次，但老师不信笔水甩在了语文老师的身上。我其实只甩了一次，但老师不信我，非说以
5、前有人甩的也要我承认。我很委屈。老师还说如果我，非说以前有人甩的也要我承认。我很委屈。老师还说如果我不承认，就和我没完没了。还说我是人渣，是没人性。我实我不承认，就和我没完没了。还说我是人渣，是没人性。我实在受不了了。我夜里一闭眼就看见她来骂我。如果她不相信我，在受不了了。我夜里一闭眼就看见她来骂我。如果她不相信我，我就只有拿死来证明。虽然我知道，你们一定觉得这不值，但我就只有拿死来证明。虽然我知道，你们一定觉得这不值，但我觉得很值。我觉得很值。我大了，有自尊了。她让我失去了自尊，失去了我大了，有自尊了。她让我失去了自尊，失去了人格，失去了我内心最宝贵的东西。人格，失去了我内心最宝贵的东西。你
6、们不用伤心。但我想现你们不用伤心。但我想现在你们不可能不伤心。你们好好对姥爷和大娘。大娘和姥爷和在你们不可能不伤心。你们好好对姥爷和大娘。大娘和姥爷和你们对我最好。还有我曾经交往的同学与老师。我以后会在未你们对我最好。还有我曾经交往的同学与老师。我以后会在未知世界中看着你们，保佑你们。可以和姥爷说我去外地念书了。知世界中看着你们，保佑你们。可以和姥爷说我去外地念书了。我的存款全部归你们。好好生活吧！但妈妈，我知道你的脾气，我的存款全部归你们。好好生活吧！但妈妈，我知道你的脾气，如果你再想不开的话，我会死不足惜的。一定要坚强。我爱你如果你再想不开的话，我会死不足惜的。一定要坚强。我爱你们！永远、
7、永远！再见！们！永远、永远！再见！钦儿钦儿 2019年年10月月30日夜日夜1011121314151617181920 台湾师大黄坚厚教授的四条标准 有工作，而且有乐趣和满足；有朋友，而且乐于广泛交往；有自知之明，而且能扬长容短；能适应环境，而且积极的适应方式总是多于消极的适应方式。2223本我自我超我24初级水平高级水平2526272829 303132333435363738 39 404142 43 44454647484950515253不再生心患，亦无所治少生心患，即有，速自愈 比如金成，不复坏蚀 比如溪流，有污自净5455 以盲导盲相续入坑对比 以炬相传皆得光明 传点金术令得富足
8、56思考污水净水咖啡奶茶白酒可乐果汁57工厂排污污染河流工厂废气污染天空5859 3，帮助来访学生解决心理困扰：听看谈6061626364656667686970717273寻求意义努力寻求生活中的重要意义和目的感是人类的一个独有特征。缺乏意义是现代社会中存在的压力和焦虑的主要来源，神经症普遍有存在空虚。治疗者的作用并不在于告诉当事人生活中的特殊意义是什么，而在于鼓励他们为自己发现意义。74体验孤独和认识关联人的处境是一种矛盾的存在：既是一种孤独的存在又是与他人相关联的存在，但我们必须在我们能真正与别人站在一起之前，先自立起来。人应该努力建立自己的认同感，我们不能在别人身上找到有关生活的意义和目的的答案，我们是自我决定的存在，只要我们活着，就必须继续作出选择。7576777879808182838485诊断：868788899091929394
