1、2023年全国新高考I卷语文复习：命题作文 考点练习题汇编1阅读下面的文字，按照要求作文。中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合你的心得和体验，在“_而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。要求：不能以“学而知之”为题；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得抄袭，不得套作。2按要求作文：一本书能够吸引我们，必然是触动了我们的灵魂，书把我们的灵魂之门打开，在里面，我们能清晰地看到自己灵魂的模样。罗曼，罗兰说：“从来
2、没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。寒假读书，你可能在书中也发现了那个曾经熟悉的自己，那个或是赞赏，或是鄙视，有过反思，也满怀期待的自己，那个从过去到现在又爱又恨的自己请从家中的觉新、我与地坛中的“我”、赤壁赋中的“吾”，这三个人物中选一个或几个人物作为立足点，完成“遇见_的自己”的填空，并以此为题目写一篇不少于800字的作文，除诗歌外，文体不限。3阅读下面的材料，根据要求写作。每个人都有自己的家乡（主要指居住的城乡社区），家乡总在牵动着我们的情思。家乡不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。你的家乡文化对你有何熏陶？你了解家乡的哪些风俗习惯、生活方式、文化环境？对丰富家乡的文化
3、生活有什么建议？请以“我的家乡文化生活”为题，写一篇发言稿，体现你的感悟与思考，在班中交流。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4请以“又见花儿烂漫”为题，写一篇800字左右的写景叙事或写景抒情的散文。要求：角度自选；立意自定；不得抄袭。5请以“我的青春，我做主！”为标题写一篇作文，要求：文体不限，字迹整洁、结构清晰、内容充实、语言优美、感情真挚，800字以上，不得抄袭和套作。6阅读下面的材料，根据要求写作。选择无处不在，自然界如此，人类社会亦如此。小到个人，大到集体和国家，都要面临大大小小的选择。选择是一种智慧，是一次又一次自我重塑的过程
4、，会让我们不断成长，不断地完善。对于选择，你有什么感受和联想？请以“选择”为题写一篇不少于800字的文章。要求:1.立意自定，诗歌除外，文体不限；2.不得抄袭，不得透露个人相关信息；3.标点规范，字迹工整，卷面整洁。7对我们的校园（村庄或小区等），你也许已经非常熟悉了，但很可能其中还有你未曾留意的一小块天地；同一处景物，你也未必观察到它在不同时间的变化。以我仿佛第一次走过_为题，写一篇散文。8阅读下面文字，根据要求作文。有人认为，没有心理描写的人物描写不能称为艺术。写人物必须写心理。心理描写主要有两种类型：一种是“公开心理描写”，作者直插人物内心，细致、如实地描写其心理活动；一种是“隐蔽心理描
5、写”，通过外部的一言一行，一哭一笑、一景一物加以表现，就如作家余华所说“真正的心理描写，其实就是没有心理描写”。心理描写的方法丰富多彩，哪部作品的心理描写给你留下了深刻的印象？请以小说的心理描写为标题，写一篇赏析文章。要求不少于800字。9阅读下面材料，按要求作文。在一次追思“文化昆仑”钱锺书先生的活动中，清华大学（招生办）一位老师这样说：“修身齐家治国平天下前面还有两句是格物致知、诚意正心，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做得如此出色，就是因为心在焉”。但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是“心不在焉”请以“心要在焉， ”为题，写一篇议论文，不少于600字。10阅读下列
6、材料，根据要求写作。100年前爆发的“五四”运动中，广大先进青年知识分子用责任和担当，在救亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写了一曲感天动地的音乐乐章。1981年，人民日报报道了青年张海迪身残志坚，“活着就要做个对社会有用的人”的事迹，她以自强不息的精神鼓舞和感动了无数人，成为一代中国青年的楷模。1999年，青年马云和他的青年伙伴一起创立了阿里巴巴公司，用超越时代的思维，改变了人们的生活方式，他们的成功激励了一大批创业青年改革创新、锐意进取。请以“我也是青年”为题，写一篇记叙文。要求：叙事符合逻辑，有细节，有描写。11阅读下列材料，根据要求写作。总有一段时光使我们难以忘却，总有一段时光让我们久久回
7、味；总有一段时光在我们 的记忆之中熠熠生辉：可能源于陌生人善意的帮助；可能源于朋友温暖的笑容；可能源于 长辈殷切的叮咛可能是生活里平凡瞬间的连缀，也可能是时代中沧海桑田的变迁。这 些时光值得我们回味，给与我们不断前进的力量。请以“值得回味的时光”为题，写一篇记叙文。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于 800 字。12阅读下面的材料，根据要求写作。秋风穿过老戏台中说：“有所畏惧就是恪守道德底线最基本的标准。”论语颜渊中说：“内省不疚，夫何忧何惧?”这两句话带给你怎样的感受和思考?请以“有所畏惧与无所畏惧”为题，写一篇议论文。要求
8、：观点明确，论据恰当充实，论证合理，不少于800字。13在下面三首歌词或歌词节选中任选一首，作为文章的开头和结尾，以“歌声响起”为题，写一篇记叙文。要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。（第一首）起来/不愿做奴隶的人们/把我们的血肉筑成我们新的长城/中华民族到了最危险的时候/每个人被迫着发出最后的吼声/起来起来起来/我们万众一心/冒着敌人的炮火前进/冒着敌人的炮火前进/前进前进进（义勇军进行曲）（第二首）一条大河波浪宽/风吹稻花香两岸/我家就在岸上住/听惯了艄公的号子/看惯了船上的白帆/这是美丽的祖国/是我生长的地方/在这片辽阔的土地上/到处都有明媚
9、的风光（我的祖国）（第三首）我和我的祖国/一刻也不能分割/无论我走到哪里/都流出一首赞歌/我歌唱每一座高山/我歌唱每一条河/袅袅炊烟小小村落/路上一道辙（我和我的祖国）14阅读下面的材料，按要求作文。2012年11月16日抗癌女漫画家熊顿走了。那时有很多很多人在天南地北为这个傻姑娘落泪，不是矫情不是做作，是真心疼。根据她的故事以及作品改编的电影滚蛋吧！肿瘤君2015年8月在各大影院上映了，该影片讲述了29岁的乐天派漫画家熊顿因患癌症身处人生最艰难的时刻但同样对着命运微笑的故事。她没什么遗言，因为她从未想过会离开，她意识不清醒时，也一直在喊：滚蛋吧，肿瘤君。”请以“滚蛋吧，_”为题，写一篇记叙文
10、，不少于800字。15阅读下面的材料，根据要求写作。孔子说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”韩愈说：“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？”毛泽东说：“要向人民群众学习语言。”梁启超说：“片言之赐，皆事师也。”高尔基说：“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。”生活中的人、物、事等，凡能使人得到教益的，皆可视以为师。请结合自己的成长经历，以使自己学习到人生道理的人、物、事等为对象，以“你，是我的老师”为题目，写一篇文章。要求：文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。16阅读下面的材料，根据要求写作。人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领自然风光；
11、走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向读了上面的文字，你有怎样的感触与思考？请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。要求：立意自定；除诗歌外，文体自选；不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。17阅读下面的材料，根据要求写作。面对湖北武汉的严峻形势，1月18日，曾为抗击“非典”立下汗马功劳的钟南山院士和李兰娟院士再次临危受命，赶赴武汉抗疫前线。24日除夕之夜，分别由解放军陆、海、空军医大学抽组的3支医疗队共450人分别从上海、重庆、西安三地乘坐军机出发，于当晚23时44分全部抵达武汉机场，25日正式开展救治工作。内地许多省、市和香港、澳门
12、特别行政区先后派出医疗队紧急驰援武汉，人员有42000多名。军队派出运输车辆，各地志愿者也纷纷行动起来，支援武汉，支援湖北，与当地干群一起日夜奋战。他们是最美的逆行者，他们为抢救病人、为阻击疫情在不同的岗位上竭尽全力。他们用实际行动谱写了一曲令人荡气回肠的英雄赞歌。读了以上材料，你有何思考和感想？请以复兴中学学生的身份，选择一个人或一个群体，以“致XX的一封信”为标题给他（她）或他们写一封信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，紧贴背景；符合文体特征；不得泄露个人信息；题目自拟；不得套作，不得抄袭；不少于800字。18阅读下面文字，根据要求作文。人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领
13、自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向读了上面的文字，你有怎样的联想与思考？请以“走过，才明白”为题，写一篇记叙文。要求：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。19阅读下面材料，按要求作文。小说阿Q正传中，阿Q后来因“恋爱问题”被赵秀才打出门外。为讨生计，被迫进城入伙偷盗。辛亥革命波及未庄时，他从县城返回，虽一向反对“造反”，但见百里闻名的举人老爷对此惊恐万状，于是也不免对革命“神往”起来，正当声称“造反”，并沉浸于幻想之中时，摇身一变为“革命党”的假洋鬼子扬起“哭丧棒”，不许他革命。赵家遭抢后，无辜的阿Q又突然被“革命党”
14、抓进县大牢鲁迅为阿Q设计的结局是被处决。请你发挥联想和想象，以假如阿Q走出大牢为题，续写后面发生的故事。要求：联想与想象要符合原著社会环境及人物的基本特点。20阅读下列材料，按要求作文。沁园春长沙中“书生意气，挥斥方遒”指的是同学们意气风发，正强劲有力。“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”正是这种“意气”的体现。“意气”有人认为它是意志和气概，如意气风发；有人认为它是志趣和性格，如意气相投；还有人认为它是由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。你更认同哪一种观点，请联系自己的感受和认识，以“谈意气”为题，写一篇不少于800字的议论文。第 5 页 共 64 页参考答案1审题：这是一道半命题作文
15、题。“_而知之”，“知”意思是“知道”“懂得”“掌握”“获取”“明白”“认识”，“之”指“知识”“道理”“技术”“技能”“体会”；材料中“学而知之”是指通过学习懂得知识（道理、技术）。此处考生需要补写的是“知之”的途径，也就是通过什么方式获取知识，掌握技能，懂得道理。所填的词多为动词，侧重在获得“知”的方式或态度上，生活处处都是学问，只要注意观察，适时领悟，就能有所收获。材料引用了韩愈师说中的内容，从获取知识、掌握技能、懂得道理三个角度发散学生思维。在知识经济、信息爆炸的时代，让考生谈对多元化求知途径的感受，可以联系自身实际，选择适宜的切入点，有话可说、有感可发。该题留给考生的写作空间较大，如
16、从思维过程切入，可以谈“思而知之”“疑而知之”；从生活体验出发，可以谈“乐而知之”“挫而知之”；从求知方式入手，可以谈“读而知之”“网而知之”；从知行关系着眼，可以谈“行而知之”“用而知之”等等。行文构思上，可以列举生活经验引出观点，如“第一次触摸火焰，灼烧的痛楚让我们明白了那团橘黄的东西不能摸；第一次打碎窗户，挨打的痛苦让我们明白了有些事情不能做；第一次生病住院，让我们明白了有些东西不能吃”，由此引出“痛而知之”这一观点；接着列举相关的事例分析从“痛”中获得的东西，此处可以使用并列式结构，然后分析对待“痛”的态度，最后可以表明观点。立意：1.痛而知之，在痛中成长。2.善而知之，知人心之善念，
17、知社会之和谐。3.观而知之，领会孝的真谛。4.比而知之，知道不足，完善自我。2例文1：遇见不屈服命运安排的自己像史铁生那样坚强命运给予我的够坎坷多舛，我从不惧怕、从未退缩。我可以被打败，但从未被打倒。迎难而上是我的生活常态。忘不了父亲被公司辞退的日子。因为疾病频频发作发作，影响了正常工作，生命状态也随时随地处于危险中。“没事，家里还有我呐！你只管负责养病，照顾好身体。”母亲微笑着宽慰颓唐的父亲。在父亲一次次犯病休克，母亲一次次掩面哭泣中，我和弟弟逐渐长大，慢慢懂起事来。不到5岁的弟弟早早学会了自己吃饭、穿衣，不耍闹、不淘气，不给父母添任何麻烦。而年龄稍长些的我除了刻苦读书，照顾好弟弟，尽量帮母
18、亲多分担些家务，力所能及地干些田间地头的农活。爸爸失去了工作机会，丧失了最基本的劳动能力，母亲用柔弱的肩膀撑起了六口之家。老的老，小的小，病的病，艰辛的生活最终压垮了母亲。母亲积劳成疾，肾开始出现衰竭，逐渐发展成慢性尿毒症。2012年11月6日，那是母亲病危的日子。唐山工人医院，重症监护室里，母亲整整昏迷了一周，期间被多次下病危通知单。或许是上天的垂怜，抑或是难舍挚爱的亲人，或是放心不下尚未成年的弟弟和我，母亲终于从死亡线上挣扎着醒过来了。虽然病入膏肓、难以根治，尚需一周三次往返中医院做透析，但母亲为了有更多的时间陪伴年幼的儿女，老、病的家人，她拖着羸弱的病体，不管刮风下雨，严寒酷暑，坚持治疗
19、，顽强地与病魔抗争着。一年，两年，五年母亲不断创造着生命的奇迹，不肯向命运低头。屋漏偏逢连绵雨,船迟又遇打头风。但我们从不抱怨老天爷的不公，因为它赐予我们不幸的同时又给了我们其他同龄孩子没有的能力和品行，洗衣做饭、打理房间，喂猪、喂鸭，理发、缝补，磨米、修电器；孝顺老人、尊敬父母，关爱同学、邻里、甚至陌生人。我以天将降大任的心态直面困境，并始终相信高考可以改写我家的命运！我的日记本上记录着这样两句话：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我是一只小小鸟，想要飞得更高；我是一颗小小草，野火烧不尽，春风吹又生！年轻就是拼搏的资本，我会抓紧一切可以利用的时间。我也知道学习没有捷径，我这个笨鸟必须保持先飞的姿态。我
20、会用尽全力，在丛生的荆棘中踏出一条成功路。例文2：遇见融通的自己像苏轼一样活着有一天，一只蚂蚁，爬上了我的书桌，为抬我桌上的一粒面包屑儿。我用一只手掌拦住它，它稍稍愣了会，仿佛有点纳闷。而后它伸出触角，轻轻地碰了碰我的手，我的手对渺小的它来说，无异于一座五指山。我以为它要爬上我的手掌，会知难而进的，它的动作却出乎我的意料果断地转身，向旁边爬去，原来它是想绕过我的手。我又移动手去挡，它诧异地停下，重复了先前的动作。看着这只小动物努力的样子，我笑了笑，手却依旧阻挡着它的前进。我劝告般地说：“放弃吧，累的是自己呀。”它也似乎放弃了，在我手指前徘徊着，没有想继续绕过的样子。最终，我挪开了手指，于是它敏
21、捷地上前，然后抬着面包屑儿，轻松地爬下了书桌。我在心里祝福这只小小蚂蚁，我佩服他的明智，也给予了我深刻的启示，生活中的每一个人，都该像这只小蚂蚁那样懂得适时放手，与自己和解，融通生活，不是吗？可是，我们人，有时却真地是不及一只蚂蚁。我亲爱的奶奶，她总是为别人着想，在家中不停歇地干家务活，早起奶奶便开始为家人洗衣服，脏衣服似乎是无尽无休地，每天都存在，不管爸妈如何规劝，说先放着，集中起来用洗衣机洗。可奶奶依然故我，用搓衣板，有时候会一早晨不得闲空。之后拖地板、擦玻璃，常常从早干到晚，到了想休息时天已发黑。“累，真累！”这话奶奶有时会不由自主地流露嘴边，可她的手却一刻也不停歇。每天，她很少有时间看
22、看电视或报纸，更甭说欣赏窗外公园的景色，听听风吹树叶的声音，看看云飘荡的样子。看着奶奶疲惫的样子，我劝她。渴盼她能像那只蚂蚁一样，适时地休息放松身心，让自己别那么拼命，也许结果会好得多。不停忙碌的奶奶似乎被我说动了，之后的日子，奶奶在依然忙碌之余去公园散散步，给自己休息，她也变得快乐轻松了许多。确实如此，奶奶完全有必要少干点家务活享受晚年。与自己和解，就是给自己的福利，融通一些，随机应变，就可以发现身边的美好。在我努力为着考试奋斗的那几个星期，天天深夜看书，早上总是早早起床上学。当我走在上学的路上，嗅着清新的空气，经过一颗一颗梧桐树下，感到前所未有的轻松，学习的疲劳顿时消退。我这才发现上学路上
23、也有好风光，似乎也感悟了与自己和解，融通的美好。生命之弦，原有它承载的极限和底线，绷得过紧，势必弦断。与自己和解，融通一些，豁达淡定，就是让生活变得更有弹性的最好方式。【详解】本题考查学生写作文的能力。【审题】这是一道有关名著阅读兼半命题作文的考查题目。写作任务非常明确，要求学生从家中的觉新、我与地坛中的“我”、赤壁赋中的“吾”，这三个人物中选一个或几个人物作为立足点，完成填空，并以此为题目写一篇不少于800字的作文，除诗歌外，文体不限。它实际上要求学生有作品的阅读经历，同时考查学生阅读作品并且对人物做出正确评价的能力，有很大的难度。前面的提示语说 “可能在书上发现了那个曾经熟悉的自己，那个或
24、是赞赏，或是鄙视，有过反思，也满怀期待的自己，那个从过去到现在又爱又恨的自己”，这实际上是暗示考生所要描写的人物，可以是正面的，也可以是反面的，没有具体规定，但一定要是触动自己灵魂的。家中的觉新是高家的长房长孙，觉民、觉慧的大哥，是一个长期接受封建教育，深受封建礼教制度的迫害，但又渴望幸福生活，具有“二重人格的人”。他同情新思潮又自甘落伍，不满旧礼教又奉行“作揖主义”，具有复杂而丰富的性格内涵的形象，可以从落后、保守、懦弱等角度立意，写自己如何突破自我战胜怯懦勇敢顽强。史铁生的我与地坛实际上写的是自己面对人生的磨难，关于生命的思考，所以文中的“我”就是史铁生自己。史铁生首先是一个卓越的作家，同
25、时是一个顽强的职业病人。史铁生选择用温暖去面对苦痛，启示我们应该热爱生活豁达乐观，珍惜时间，利用有限的时间实现生命的价值。赤壁赋中的“吾”，其实就是苏轼，在这篇散文赋里表现了苏轼的宇宙观和人生观，他对政治迫害的蔑视，对于所追求的理想的坚持，身处逆境依然那么豁达、开朗、乐观、自信，但也表现了他随缘自适、随遇而安、灵活变通的超然物外的生活态度。这种生活态度往往包含着无可奈何的自我安慰，从流连光景中寻求精神寄托，善于与生活和解，达观融通。所以他在“而又何羡乎”一句之后，掉转笔锋写道：“且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁
26、，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”苏轼认为人对自然万物，非但不必因“吾生之须臾”而羡慕其“无穷”，反倒要使“无穷”的自然万物为“吾生”所享受，从中得到乐趣。【要点】这篇文章可以写议论文也可以写记叙文，但首先要把题目补全。站在三篇作品的每一个或者多个角色的角度写作，如果写成记叙文，“自己”要像名著中的角色那样面对生活，比如像觉新那样软弱而善良，或者保守无主见，也可以写像史铁生一般乐观顽强，或者如苏轼一般豁达淡定、随遇而安、笑对生活。若写成议论文的话，从结构上可以是并列式、对照式，也可以是层进式，根据个人最擅长的写作方式去发表议论就可以。下面以层进式结构示例如下：首先是引用作品，
27、点出印象最深刻的细节，得出文章中心论点，比如“做一个勇敢的人”；然后联系自己的经历谈和作品契合的方面，并且再次照应论点；接下来展开道理论述“懦弱中诞生出来的勇敢”，并进一步论述“懦弱让我们在一次次的锻炼中获得勇气”，接下来引用名人名言和名人的事例，再进一步论述要“认清了勇敢，用一种不妥协的姿态去面对”，最后再次点出作品中人物的经历和品质、心态等，突出中心“勇敢直面人生旅途中的雨雪风霜”。结尾凸显一下开头、结尾的照应关系，让文章结构严密，首尾呼应。【立意】、青春万岁，要富有激情和活力。、平凡的生活才是真正的生活。、热爱生命，用心对待每一天。、让世界充满爱，爱自然，爱生活，爱自己。、要战胜懦弱，勇
28、敢顽强。、活出生命的价值。、勇敢做自己，追求个性。8、不拘泥于生活，灵活变通随机应变。【素材】、鲁迅将自己的生命和远方相连，他亦是平凡的中国人，亦会（害怕和）怯懦，但他退缩了吗？没有。他扛住那黑暗的闸门，他血肉模糊，勇敢地努力找寻现实的存在，以思想力量加以反抗。因为他知道，那是一份信念，信念指使他必须将怯懦化为勇敢，那是中国人的勇敢，他誓为一个向坟的过客，一个理想永恒的朝圣者。2、我钦佩太史公直面自己内心恐惧的勇气。在选择壮烈的死去与屈辱地活着之际，他大约也曾在内心这片森林中迷路吧。若是走生存这条路，那世人的眼光又将置他于何地？若是选死亡这条路，名节尚在，然未有所作。于是他选择抛开行囊，管他世
29、人多言语，他循心而为，大步向前，尽管荆棘遍地，野兽不断，自己也是伤痕累累，但他还是怀着一颗赤子之心，最终完成著作，思垂空文以自见。3、时间逐渐流走，现在的我不再年少轻狂，去和别人打架了。我也明白了，懦弱的心理人人都有，但勇敢与懦弱并不是绝对对立的两面，从懦弱中诞生出来的勇敢才是真正能战胜危机的一剂良药。是的，懦弱是一个人与生俱来的情绪，而勇敢则是后天加成的属性。汪国真说过：“人虽是哭着出生，却必须笑着活。”每个人在呱呱落地之即，面对的都是这个充满了未知的世界，哭便成了懦弱的表现；然而，笑着活即是一种人生信条，笑是敢于面对磨难的表现。古希腊神话中有那么多天生无畏的战神，可神话终究只是虚幻的，懦弱
30、像烙印一般印在我们的灵魂上，能做的惟有在一次次的锻炼中获得勇气。“风可以吹走一张大的纸，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。”这是冯骥才先生的名言。相较于懦弱，勇敢更是一种生命活力的张扬。在面对疾风时，难道蝴蝶不曾彷徨过，失措过吗？它只是认清了勇敢，用一种不妥协的姿态去面对，去承担。是啊！勇敢是一个人心灵的生命。若是连活在地球上的勇气都没有，我们又拿什么来抵抗命运的考验呢？追风筝的人中阿米尔的经历告诉我，心灵的生命是一个人全部的精神食粮，在这个充满挑战的社会，我们要学会勇敢直面人生旅途中的雨雪风霜。虽然不知道会从哪儿冷不丁冒出一支暗箭，但勇敢就是手中握住的盾牌，它是人生中最重要的信仰。
31、狂风和海水激战的时候，只有勇敢镇定的水手抵达彼岸。这不仅仅是一种勇敢，更是一种智慧。当处于懦弱中时，不妨攥紧勇气之盾，放手一博。3例文：我的家乡文化生活老师们，同学们：大家好！我发言的题目是“我的家乡文化生活”。今天我给大家介绍一下我的家乡，我的家乡弥漫着各种小吃、暖暖的人情、古色古香的民俗、建筑的味道，那是我一生都所眷恋的味道。家乡的小吃令我回味无穷。小的时候，爷爷接我放学回家，总会给我一份惊喜。这味道是我所熟悉的“猪肠胀糯米”。喷香的糯米，爆炒过的香菇，无一不在挑逗着我舌尖上的味蕾。吃了一次便上瘾，怎么吃都吃不腻每天，家乡的小吃味道都萦绕着我，我记住了这种味道，也记住了家的味道。家乡的人情
32、味令我铭记在心。记得有一次，我顶着寒风站在马路边等朋友，冷风刮得我生疼，手和脸都刮红了，就像一只烤熟的鸭子。突然一个阿伯从他的小店里走了出来，手捧着一碗冒着热气的鸡汤，和蔼地对我说：“孩子，这么冷的天，怎么不多穿件衣服？冷死了吧？我刚刚煮了一锅鸡汤，看你冷成这样，来，喝口鸡汤暖暖身子吧。”我很是感激，跟他道谢后，接过这碗陌生人给的鸡汤。鸡汤入口后，我的身子也渐渐暖和了过来，心也跟着暖了起来。其实这种素未谋面的好心人，不止一次让我感动过，也让我体会到家乡人暖暖的人情味。我眷恋这种味道，由此记住了家乡的温暖。家乡古建筑的味道令我的自豪感油然而生。老市区的一些建筑还保留了当时清朝的风格。暗红色的土砖
33、，深灰色的瓦片，古朴的大厅，撑着房顶的柱子。这些建筑弥漫着的历史的味道、文人的气息，让我这个生于斯，长于斯的人，心中留下了家乡古建筑的妙影，记住了家乡古建筑独有的气息。在飞速发展的今天，但愿政府重视对这些古建筑的保护，让它们能一直被很好地保存下来，留下本地人一脉相承的记忆。同学们，家乡的味道在我们的心中都独一无二，它或许有些跟不上时代的进步，变得有些不讨喜，但它沉淀着浓浓的乡土味，令我们沉醉；家乡的文化生活影响我们一生，成为我们骨子里的印记。让我们内心在家乡的滋养中氤氲出对生活的热爱，使我们一直幸福地生活下去。我的发言完毕，谢谢大家！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题是一道给材料的命题
34、作文题。题干要求本次作文的题目是“我的家乡文化生活”，写作时应充分思考“家乡”的内涵和外延。家就是居住的地方，乡就是一个地方的统称。家乡，是指自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”“老家”“故园”等；家乡也可以是有归属感和安全感的地方。总之，家乡的范围很广。随着社会的开放，家乡的范围也在越来越大。比如新上海人，原来的他乡现在也是故乡，特别是从小出生在上海的新上海人更是如此。移民国外的也如此。当然，家乡的范围也可大可小。比如上海本土人，由于所处不同区县、不同乡镇、不同的村，他的家乡可以小到具体的镇、村。写作时还应该紧扣“文化生活”展开，写出家乡的文化生活是什么样的，写出家乡文化对自己有何熏
35、陶、影响。以材料中给的启发为出发点，从“风俗习惯、生活方式、文化环境”等方面介绍家乡的文化生活。最好在文章结尾处写出“对丰富家乡的文化生活”的建议。要求写作发言稿，要注意发言稿的格式。文中可以有适当的细节描写，以突出家乡文化生活的特点，也可以有适当的抒情或议论，以表现家乡文化生活给自己的影响，提出对丰富家乡文化生活的建议。写议论文则侧重议论文的针对性，以及议论文三要素的基本要求，做到观点明确，论据充分，说理透彻。立意：1.家乡的美食让我垂涎。2.家乡的风俗影响着我的生活。3.家乡的味道我终生难忘。4.家乡建筑掠影留在我的心中。4例文又见花儿烂漫都说农村的春天最美丽，因为那里的天空最蓝，田野最绿
36、。昨天阳光明媚，正好又是周末，我回到了乡下，想和春天挽手，寻求一份古朴与自然之美。又见花儿烂漫。当我置身于那一大片油菜花海时，我的心被震撼了。四野无尽，灿烂晃眼的油菜花默默地开放着。那一大片金黄的光泽，还有沁人心脾的油菜花香，让我的心像飞起来了一样。我仿佛进入了一种似梦非梦的情境。我想，这就是传说中的天堂吧。因为我生在农村，在乡下待了多年才离开，所以对我来说，乡下的春天既熟悉又陌生。油菜花开的景象，存于我儿时的记忆。还清楚地记得那时上学放学，沿着乡间小路行走，满眼望去是成片的油菜花田。漫野的油菜花，一朵朵，一簇簇，一片片，在春风里昂首怒放，盈盈招手，展示它们的风姿。一路上，缕缕花香传至鼻端，清
37、新怡人。身前身后，蜂蝶追逐飞舞，极具诗意。那时，小伙伴们最爱吟诵杨万里的那首诗：“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”那情景成为一幅永不消逝的意味深长的自然画作，永远刻入了我的生命。还清楚地记得，油菜尚未开花的时节，奶奶提一个竹篮，带我去打猪草，穿行于油菜地，我能在密密麻麻的油菜之间，挑出那些娇小鲜嫩的野菜。到油菜开出金黄的花时，阳光就伸出它温热的手，把整个春天点燃了。这时，我最喜欢在油菜田埂上，手执风筝细线，欢快地跑着、笑着。累的时候，我会躺在油菜花丛中，看风筝在湛蓝的天空飘摇，越飘越远，却怎么也挣脱不了细细的线。那样的日子很沉静，很悠远，使童年的春天变得那么生
38、动美丽。那时候，我们最喜欢头插一株油菜花，这应是我们最美好的童年黄花时代的剪影了。我想，很多年以后，那金黄的油菜花和带着泥土气息的油菜花香，就是我们模糊的童年梦影。回忆总是美好的，我知道自己的童年已经像那曾经盛开的油菜花，随着年华逝去，但记忆里的那些嫩黄，却永远地开在内心深处。又见花儿烂漫。我知道，油菜花是乡亲们的幸福之花、生命之花，是他们播种的希望。沐浴在油菜花开的金色世界里，看着乡亲们的一张张笑脸，我想，今年村子里的油坊将时时飘香，机声不断【详解】本题考查写作能力。这是一则命题作文。以“又见花儿烂漫”为题写作的文章，有一定的审题难度：第一，题目本身隐藏着一个审题最重要的要素，那就是“又见”
39、，潜台词的意思是“不是第一次花儿烂漫”，而是“又见”一次。许多学生不一定能考虑到这个审题要素。第二，“花儿”，既可作实解，也可作虚解。作实解，这里的“花儿”就是自然之花，可以描述时序更替，可以写大自然之美，等等。作虚解，“花儿”代表“青春”、“成功（或成绩）”等等。写好该题目，关键还是要体现“又见”，没有“又见”的过程，至少是不甚切题。写好该题目，重点是内容要充实，因为题目本身比较空泛，如果找不到合适的角度，空乏抒情，那只能是无病呻吟。参考立意：1. 借美丽花朵表达亲情之美；2. 母爱，化作春泥更护花；3. 松花酿酒，春水煎茶，生活需要浪漫和温情；4 早开的花儿并不一定美丽，追求理想切勿急功近
40、利。参考素材：1. 放假了，走在回家的小路上。眼前繁盛的劳籽花海一次又一次冲击眼眸，一波又一波漫过心田儿时的回忆，似花海的波浪翻滚不息。劳籽花，花朵繁小，似有清香，却生得精巧美丽，好像朱砂涂抹却不均匀。春耕之后，便到了“种肥”的时节，奶奶从陶罐里小心地捧出一大把种子，包在四四方方却皱皱巴巴的报纸里，向自家秧田走出。每当这时，我便颤颠颤颠跟在奶奶身后，探索魔术的秘密黑不溜秋的种子如何变为烂漫的花儿和广阔的花海。2. 再次回到故乡，踏上那条田间小路，来到外婆家，走进后院，望向那棵石榴树，依旧茂盛，花开得那样红火。外婆笑眯眯的说：“等过段时间，石榴成熟又可以大饱口福了。”过去在外婆家，每到石榴成熟，
41、我会坐下来狠狠地吃上几个，沉浸在鲜美的滋味里。3. 我迷茫地望着远方，一份耕耘一份收获，是真的吗?我怀疑着，使劲的嗅着清爽的空气控制着自己的情绪。一股清香沁人心脾，我向四周望去又是那盆太阳花，此时的它枝干变粗了，嫩嫩的，仍旧夹杂错乱地拥抱在一起。一朵孤傲的花苞静静立在枝干上，我仔细打量着它，花苞很小，有几片微微闭合着的淡黄的小花瓣，它，很微小，但，并不渺小。4. 我闭上眼，静静回想着当年幼小的女孩。她在背诵，羊角辫随着小脑袋的摆动而轻轻摇晃，眼中盛满了自豪和喜爱，笑颜如同亭子前那八九十枝开得正美的花朵。心中有什么已然被我淡忘的东西在慢慢复苏，慢慢绽开仿佛是一朵含苞待放的花。参考结构：本文采用倒
42、叙手法，开头即写又是周末，我回到了乡下，想和春天挽手，寻求一份古朴与自然之美。接着描写置身油菜花中的美好感受，这触发了对油菜花的回忆。文章主体部分主要写记忆中油菜花中蜂飞蝶舞的美好景色，回忆在奶奶的带领下在油菜花中寻找野菜、放风筝的童年欢乐；作者情不自禁地深情回忆：那金黄的油菜花和带着泥土气息的油菜花香，就是我们模糊的童年梦影。然后回到现实，体现“又见”的含义，并升华主题：油菜花是乡亲们的幸福之花、生命之花，是他们播种的希望。5例文我的青春，我做主“把风留给浪，把船留给桨，把船长的位置留给我。”这铿锵有力的话语充分显示了青春的豪情，更透露出青年对独立自主的渴望。青春的船在浩淼的大海上航行，船长
43、究竟该由谁来担任？父母的经验固然是宝贵的，但仅供参考。我们就是年轻的船长，大海迟早有一天属于我们，“我的青春，我做主！”应该是我们坚定的回答。我的青春，我做主！青春的船应开辟新的航线。不同的时代有不同的追求，不同的个性有不同的尝试。驾着青春的船，不要被父母左右。我们有自己的路要走，靠着父母的引导，固然可以一路顺风，但能收获什么呢？父母曾经驶过的安全海域不一定能通往我们的目的地。我的青春，我做主！青春的船要经得起雨打风吹。如果只是为了追求新奇，满足自己的好奇心，却不肯承受新航线上未知的风险，那么你还是返回父母的航线上去吧。表面上你独立了，实质上你却前怕风后怕浪，严重依赖着父母，这就好比顾命大臣辅
44、佐的小皇帝，不过是一只“牵线木偶”，“前方有鲨鱼，快返回！”你乖乖地照着做了，即使前面有“美人鱼”，你也顾不得了。这样的航行，这样的青春，如木偶，似风筝，像皮影，没有自己的主见，没有自己的定力，没有自己的勇气，能谱写出青春壮丽的诗篇吗？我的青春，我做主！不等于刚愎自用，唯我独尊。世界上不存在绝对独立的我，船长也需要经验丰富的参谋。我们要做主，并不是说要一意孤行，不代表一定要与父母唱反调。我们要自己做主，是说我们要大胆地去经历，去尝试，去探究，去思考。父母给我的颜料，我们不一定都要用上，但在放弃那些颜料前，我们得权衡。如果当我们在自己选定的航线上航行时，父母准确及时地提醒“前方有礁石”，那我们为
45、什么不小心一点呢？有的时候明知踩西瓜皮会跌倒，那为什么还要不顾一切去踩呢？世界上没有不受伤的船，但这句话不代表船一定要去受伤。青春只有一次，青春是每个人都拥有过、或正拥有、或将拥有的美丽经历。如果不能真正掌住自己青春的船舵，那未免感到遗憾。如果无谓地增加青春的创痕，那不免悔恨。阳光明媚的海上，我们坐在船长的位置上，意气风发。青春的船将驶向何方？我的青春我做主。准备好指南针，握紧沉重的船舵，勇敢地迎击风浪。【详解】此题考查考生的写作能力。此题是命题作文。审题：命题作文首先要审清标题是怎样的类型，有的是一个字，有的是一个词语，有的是一个短语。对于一个字或一个词的标题，要审清其概念的内涵合外延。对于
46、标题是短语的命题作文，要从短语的结构类型上审清作文的写作对象、写作重点、文章的主旨。具体过程：该题采用“命题要求”的形式，以“我的青春，我做主！”为标题，写一篇800字以上的作文。标题内容是具体而明确的，“我的青春”，限制了写作主体：“我”，内容：“青春”（即我对青春有怎样的经历、想象和感悟？）；“我做主”则是一种态度，需要有个性张扬，更需要有家国情怀。此标题体现了充分的开放性与一定的限制性有机结合的原则。在这个标题中，学生只要抓住了“我的青春，我做主！”二者的关系，就能结合自己的体会来写作文，并能很好地做到“我手写我心”。为什么说“我的青春，我做主”？因为“花有重开日，人无再少年”，青春宝贵
47、，因为青春是人生的最好时光，青春无价。“我的青春，我做主”是一种自强的表现，是一种自信的态度。把握自己的青春，敢做主，会做主，那么胜利的鲜花终究为你绽放。怎样才能为自己的青春做主？需要有独立自主的精神，需要开拓创新的勇气，需要坚持不懈的毅力但是，并不意味着“我的青春我做主”要写的不是泛泛而谈的“青春寄语”之类的散文，考生应立足于现实，结合家庭、国家、民族、人类、力量、信仰等去书写，立意应高远些。以“我的青春我做主”为题，如果写成记叙文，可以讲述自身的经历，联想相关的故事，抒写内心的感受，要假如细节描写。结尾可以发表自己对做主青春的见解。如果写成议论文则可围绕着为什么说“我的青春，我做主”？怎样才能为自己的青春做主？作文立意的角度：青春与自己的价值观；青春与时代的责任；青春与青年的使命；青春与历史的担当；我的青春我做主，奋斗的青春才最有意义；青春的追求要与国家发展同步，个人的理想要与国家发展相一致。作文素材积累：优美文段：1运动场上的我们是不同于别日的，场上的我们意气奋发。短跑，拼爆发力；长跑，考验意志。跳高如鱼跃龙腾，跳远轻如雨燕。球场上争分夺秒，团队精神尽显无疑，那默契的眼神，拼搏的怒吼，场边记录得分的白色粉笔痕迹已不甚清晰，但取胜的欢呼雀跃仿若就在耳边，那是属于我们的青春。当然也有失败，谁能不失败呢？但充分准备
