人教版高中语文必修2课件4采薇课件.ppt

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1、第二单元诗经两首 采薇右手写诗,左手写散文,成就之高,一时两。梁实秋解题解题 薇指一种野菜,俗称野豌豆,采是采摘的意思,薇指一种野菜,俗称野豌豆,采是采摘的意思,采薇是指采摘野豌豆苗的意思。采薇是指采摘野豌豆苗的意思。a开紫红色或白色花,结球形蒴果。供观赏;开紫红色或白色花,结球形蒴果。供观赏;b.通称通称“满堂红满堂红”。一年生或二年生草本植物,一年生或二年生草本植物,结荚果,中有种子五六粒,可食。嫩茎和叶可做结荚果,中有种子五六粒,可食。嫩茎和叶可做蔬菜。通称蔬菜。通称“巢菜巢菜”、“大巢菜大巢菜”、“野豌豆野豌豆”。靡靡(m)家靡室家靡室 玁狁玁狁(yn yn)载载(zi)饥载渴饥载渴

2、彼路彼路(l)斯何斯何我行不来我行不来(li)小人所腓小人所腓(fi)雨雨(y)雪霏霏雪霏霏曰归曰归,岁亦莫止。曰归曰归,岁亦莫止。采薇采薇,薇亦作止。采薇采薇,薇亦作止。不遑启居,猃狁之故。不遑启居,猃狁之故。靡室靡家,玁狁之故。靡室靡家,玁狁之故。野豌豆苗采几把,一些豆苗刚发芽。野豌豆苗采几把,一些豆苗刚发芽。说回家啊难回家,岁末又将来临啦。说回家啊难回家,岁末又将来临啦。没有屋来没有家,只因匈奴太凶煞。没有屋来没有家,只因匈奴太凶煞。没有空闲坐下来,只因匈奴久徘徊。没有空闲坐下来,只因匈奴久徘徊。疏通文意疏通文意野豌豆苗采几把,豆苗柔嫩刚长大。野豌豆苗采几把,豆苗柔嫩刚长大。说回家啊难回

3、家,心总忧愁总牵挂。说回家啊难回家,心总忧愁总牵挂。忧心如焚烤艳阳,又饿又渴实难当。忧心如焚烤艳阳,又饿又渴实难当。战事难将帐安定,无人归家问音讯。战事难将帐安定,无人归家问音讯。采薇采薇,薇亦柔止。采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。曰归曰归,心亦忧止。我戍未定,靡使归聘。我戍未定,靡使归聘。忧心烈烈,载饥载渴。忧心烈烈,载饥载渴。疏通文意疏通文意采薇采薇,薇亦刚止。采薇采薇,薇亦刚止。曰归曰归,岁亦阳止。曰归曰归,岁亦阳止。王事靡盬,不遑启处。王事靡盬,不遑启处。忧心孔疚,我行不来!忧心孔疚,我行不来!野豌豆苗采几把,豆苗茎叶老又硬。野豌豆苗采几把,豆苗茎叶老又硬。说回家啊难回家,转眼

4、又去半年啦。说回家啊难回家,转眼又去半年啦。朝廷差事不停遣,没有一处可休闲。朝廷差事不停遣,没有一处可休闲。忧心积郁成久痛,只恐死讯往家送。忧心积郁成久痛,只恐死讯往家送。疏通文意疏通文意 彼尔维何?维常之华。彼尔维何?维常之华。彼路斯何?君子之车。彼路斯何?君子之车。戎车既驾,四牡业业。戎车既驾,四牡业业。岂敢定居?一月三捷。岂敢定居?一月三捷。路边何花争娇艳?常棣花开一片片。路边何花争娇艳?常棣花开一片片。路边何车真威武?将军出征将路堵。路边何车真威武?将军出征将路堵。战车前方套上马,四匹马儿真高大。战车前方套上马,四匹马儿真高大。如此怎敢图安乐?一月捷报三箩筐。如此怎敢图安乐?一月捷报三

5、箩筐。疏通文意疏通文意驾彼四牡,四牡骙骙。驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。君子所依,小人所腓。四牡翼翼,象弭鱼服。四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒?玁狁孔棘!岂不日戒?玁狁孔棘!趋车策马征四方,马儿强健势浩荡。趋车策马征四方,马儿强健势浩荡。将军树威车旁立,兵士也靠车隐蔽。将军树威车旁立,兵士也靠车隐蔽。四马雄威多整齐,雕弓箭袋不曾离。四马雄威多整齐,雕弓箭袋不曾离。哪敢一日不戒备?匈奴战事催人急。哪敢一日不戒备?匈奴战事催人急。疏通文意疏通文意昔我往矣,杨柳依依。昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!我心伤

6、悲,莫知我哀!想我当年出征日,杨柳春风真美丽。想我当年出征日,杨柳春风真美丽。如今归来返故里,却是雪花纷飞时。如今归来返故里,却是雪花纷飞时。行路迟缓路漫漫,又渴又饿不胜寒。行路迟缓路漫漫,又渴又饿不胜寒。无限伤悲在我心,谁人知晓叹伶仃。无限伤悲在我心,谁人知晓叹伶仃。疏通文意疏通文意理清层次理清层次这首诗共六章节,分为几个层次?这首诗共六章节,分为几个层次?分三个层次:第一层:1-3章,叙述归家之难和军中生活的艰苦。第二层:4-5章,直接描写战争。第三层:6章,归途中悲伤辛酸的心情。1-3章研读章研读前三章表达了怎样的情感?在章法上有什么特点?这种手法有什么效果?忧伤:家园之思,军旅生活之劳

7、苦,久久不得归家,而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。重章叠句重章叠句 在内容上,以植物的生长暗示时间的流逝,时序的更替,而人物内心的焦在内容上,以植物的生长暗示时间的流逝,时序的更替,而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重,从而突出了主题;虑、痛苦也随之加重,从而突出了主题;在音节上,反复吟唱,一唱三叹,音节和谐,旋律协调在鲜明的节奏中表在音节上,反复吟唱,一唱三叹,音节和谐,旋律协调在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。现出诗歌特有的音乐美。4-5章研读章研读4-5章表达了怎样的情感?运用了什么艺术手法?自豪(爱国之心):主人公强烈的自豪(爱国之心):主人公强烈的自豪感,高昂的斗志,必胜的信念和饱

8、自豪感,高昂的斗志,必胜的信念和饱满的爱国热情。满的爱国热情。佳句赏析佳句赏析 材料一:刘义庆世说新语材料一:刘义庆世说新语文学:文学:“谢公(谢安)因弟子集聚,问毛谢公(谢安)因弟子集聚,问毛诗何句最佳,遏(谢玄)称曰:诗何句最佳,遏(谢玄)称曰:昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。霏霏。”材料二:方玉润诗经原始中评说:材料二:方玉润诗经原始中评说:“此诗之妙,全在末章,真情实景,此诗之妙,全在末章,真情实景,感时伤事,别有深情,非可言喻,故曰:感时伤事,别有深情,非可言喻,故曰:莫知我哀莫知我哀,不然,凯奏生还,不然,凯奏生还,乐矣,何哀之有耶?乐矣,

9、何哀之有耶?”又说:又说:“末乃言归途景物,并回忆来时风光,不禁黯末乃言归途景物,并回忆来时风光,不禁黯然伤神,绝世义情,知古常新。然伤神,绝世义情,知古常新。”材料三:清人王夫之在论诗经材料三:清人王夫之在论诗经小雅小雅采薇这两句时说:采薇这两句时说:“以乐景写哀,以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。以哀景写乐,一倍增其哀乐。”一、以往昔之虚衬眼前之实,以凯旋一、以往昔之虚衬眼前之实,以凯旋之乐衬内心之悲痛;之乐衬内心之悲痛;二、以景写情,情景交融,含畜形象二、以景写情,情景交融,含畜形象,耐人寻味;,耐人寻味;三、三、“杨柳依依杨柳依依”与与“雨雪霏霏雨雪霏霏”对对比,突出不胜今昔之感;比,突出不胜今昔之感;四、大雪交加,饥渴难当,情境实悲四、大雪交加,饥渴难当,情境实悲 五、语调低沉,低回往复,气氛悲怆五、语调低沉,低回往复,气氛悲怆作业布置 选择一首思乡诗,结合想象,运用诗意的选择一首思乡诗,结合想象,运用诗意的语言进行赏析。语言进行赏析。

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