1、孟德斯鸠孟德斯鸠伏尔泰伏尔泰卢梭卢梭康德康德课程标准：简述课程标准：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启等启 蒙思想家的观点，蒙思想家的观点，概括概括启蒙运动对人文主义启蒙运动对人文主义思想的发展思想的发展 理性：指人自己思考，运用自己的智力去认理性：指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力识、判断和理解事物的能力,而不是依赖天意或而不是依赖天意或神的旨意神的旨意,不依靠外界权威判断一切不依靠外界权威判断一切 思考和判断的标准：敬畏真实，尊重科学思考和判断的标准：敬畏真实，尊重科学 目的是为了保障人的自然权利目的是为了保障人的自然权利 即自由即自由平
2、等平等民主等最基本的权利民主等最基本的权利第第14 14课课 理性之光理性之光理性主义理性主义启蒙运动的基本思想启蒙运动的基本思想 授课人授课人:何劲松何劲松第第1414课课 理性之光理性之光探源篇探源篇 感受篇感受篇品味篇品味篇启蒙运动是在怎样的背景下兴起的呢？启蒙运动是在怎样的背景下兴起的呢？学法指导：一定的思想文化是一定学法指导：一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。社会的政治和经济在观念形态上的反映。材料一：英国和法国资本主义经济增长指数材料一：英国和法国资本主义经济增长指数16151615年年16911691年年17001700年年17741774年年英国英国100
3、100320320182182230230法国法国100100210210220220247247资本主义经济发展，资本主义经济发展，资产阶级壮大资产阶级壮大一、探源篇一、探源篇教会和教会和封建专制制度封建专制制度阻碍阻碍促使促使理性主义的到来理性主义的到来提供了物质和阶级基础提供了物质和阶级基础推翻封建制度，推翻封建制度，必须制造舆论必须制造舆论 经济：资本主义的发展，资产阶级壮大经济：资本主义的发展，资产阶级壮大 政治：政治：教会和教会和封建专制制度阻碍封建专制制度阻碍 思想：文艺复兴和宗教改革思想：文艺复兴和宗教改革 科学：自然科学的发展科学：自然科学的发展提供了锐利的提供了锐利的思想武
4、器思想武器一、启蒙运动的背景一、启蒙运动的背景封建专制制度天主教教天主教教权权二、感受启蒙运动二、感受启蒙运动发生时间：发生时间：17171818世纪世纪性质：性质：资产阶级资产阶级反封建专制反封建专制的思想解放运动的思想解放运动指导思想：指导思想：理性主义理性主义伏尔泰：伏尔泰：“法兰法兰西思想之王西思想之王”、“法兰西最优秀法兰西最优秀的诗人的诗人”、“欧欧洲的良心洲的良心”。孟德斯鸠：孟德斯鸠：资产资产阶级国家学说和阶级国家学说和法学理论奠基者法学理论奠基者卢梭：法国大卢梭：法国大革命的思想先革命的思想先导，最激进的导，最激进的民主主义者。民主主义者。孟德斯鸠孟德斯鸠:法的精神法的精神行
5、政权行政权立法权立法权司法权司法权（议会）（议会）（君主君主）（法院）（法院）分权分权与与制衡制衡孟德斯鸠孟德斯鸠代表作：代表作：论法的精神论法的精神1 1、“三权分立三权分立”思想主张思想主张2 2、反对君主专制、反对君主专制、君主立宪制君主立宪制他经常出入于上流社会，但他经常出入于上流社会，但又曾经入狱两次，甚至被法又曾经入狱两次，甚至被法国政府驱逐出境。他的名字国政府驱逐出境。他的名字响彻整个欧洲上空，当响彻整个欧洲上空，当8484岁岁高龄的他回到阔别高龄的他回到阔别2828年的巴年的巴黎时，全城都轰动起来。妇黎时，全城都轰动起来。妇女们趁他经过时，偷偷地从女们趁他经过时，偷偷地从他的皮
6、衣上拔下一两根毛，他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。当做圣物保存。法国上流社会经常以法国上流社会经常以沙龙形式聚一起拜读沙龙形式聚一起拜读他的作品。他的作品。他是谁？“欧洲的良心”“法兰西思想之王”启蒙运动的领袖伏尔泰材料一：材料一：教皇教皇是是“魔鬼一样的骗子魔鬼一样的骗子”，是，是“两足禽兽两足禽兽”，教士和主教教士和主教是是“卑鄙的流氓卑鄙的流氓”材料二：材料二：自由是人人享有的一种天赋权利自由是人人享有的一种天赋权利，平等则意味着反对等级制度和封建特平等则意味着反对等级制度和封建特权，人人生而平等权，人人生而平等法国应该建立依靠资法国应该建立依靠资产阶级力量的开明君主制产阶级力量的
7、开明君主制伏尔泰：自由与平等伏尔泰：自由与平等思想主张思想主张1 1、抨击天主教会；、抨击天主教会；代表作：代表作：哲学通信哲学通信伏尔泰伏尔泰 :法国启蒙法国启蒙运动的领袖，被誉运动的领袖，被誉为为“思想之王思想之王”、“欧洲的良心欧洲的良心”。2 2、天赋人权天赋人权；3 3、自由、自由,法律面前人人平等；法律面前人人平等；4 4、反对君主专制，、反对君主专制，倡导君主立宪制。倡导君主立宪制。材料材料:人人享有自由平等的权利而不论其出身。人人享有自由平等的权利而不论其出身。人人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志共同意志”，人人遵守
8、。，人人遵守。社会契约就是共同意社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高这是至高无上的无上的人民主权人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。制，不准分割。统治者的权力来自于他同人统治者的权力来自于他同人民签订的契约，如果他违反民意，侵犯民权，民签订的契约，如果他违反民意，侵犯民权，人人民有权推翻他的统治民有权推翻他的统治。卢梭卢梭 卢梭：社会契约卢梭：社会契约卢梭卢梭1 1、社会契约社会契约思想主张思想主张代表作：代表作：社会契约论社会契约论“人生而自由，但却无往不在枷锁之中人生而自由，但却无往不在枷锁
9、之中”。2 2、天赋人权天赋人权3 3、人民主权人民主权4 4、民主共和制、民主共和制他们逝世他们逝世6 6年后，康德回答了什么是年后，康德回答了什么是“启蒙启蒙”9 9年后，美国颁布联邦宪法。年后，美国颁布联邦宪法。1111年后，法国爆发了资产阶级革命。年后，法国爆发了资产阶级革命。4 4：4545仆人无论如何一定要在这个时间叫醒仆人无论如何一定要在这个时间叫醒康德。康德。5 5：0000喝茶，抽一斗烟，备课。喝茶，抽一斗烟，备课。7 7：009009：0000在一楼教室上课在一楼教室上课9 9：00120012：4545写作。写作。纯粹理性批判纯粹理性批判完成于这个完成于这个时间段时间段1
10、212：4545下楼待客。对迟到的客人一律赏以长下楼待客。对迟到的客人一律赏以长脸脸1313：00160016：0000与自己点名邀请的友人共进午餐与自己点名邀请的友人共进午餐1616：00170017：0000散步散步1717：00220022：0000看书。书房温度要求恒定看书。书房温度要求恒定1515度度2222：0000后后2222点一到他立刻上床睡觉点一到他立刻上床睡觉康德的一天康德的一天4.4.康德康德人非工具人非工具材料：材料：人，实际上一切有人，实际上一切有理性者理性者。所以存在，是。所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意
11、志任意利用的工具。因此，无论人的行为是对自己任意利用的工具。因此，无论人的行为是对自己的或是对其他有理性者的，在他的一切行为上，的或是对其他有理性者的，在他的一切行为上，总要把人当作目的。总要把人当作目的。康德康德人非工具，而是自身的目的；康德思想的影响是什么？康德思想的影响是什么？理性的批判哲学，最终确立人类的主体地位；启蒙运动启蒙运动思想家思想家对人文主义对人文主义的的发展发展有有哪些？哪些？1.崇尚理性、提倡自由平等、民主和崇尚理性、提倡自由平等、民主和法制法制2.反对反对封建专制制度封建专制制度二二 感受启蒙运动感受启蒙运动3.根据资产阶级利益建构政治制度根据资产阶级利益建构政治制度“
12、理性王国理性王国”三三 品味启蒙之果品味启蒙之果法国大革命与法国大革命与 人权宣言人权宣言 自由自由 平等平等 博爱博爱 路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！了法国！”柏克：柏克：法国革命论法国革命论 我们认为这些真理是不言而喻我们认为这些真理是不言而喻的的:一切人生来就是平等的，造物一切人生来就是平等的，造物主赋予其某些不可转让的权利，其主赋予其某些不可转让的权利，其中包括生命权，自由权和追求幸福中包括生命权，自由权和追求幸福的权利。的权利。美国美国1776年年独立宣言独立宣言勇敢的心勇
13、敢的心苏格兰人民的追求自由之路苏格兰人民的追求自由之路告诉你，告诉你，我的孩子，我的孩子，在你一生中，在你一生中，有许多事值得争有许多事值得争取但，取但，自由无疑自由无疑是最重要的是最重要的，永远不要带着脚永远不要带着脚镣过奴隶的生活镣过奴隶的生活。时时期期国国家家代表代表人物人物主要思想主张主要思想主张代表代表著作著作高高潮潮时时期期扩扩展展时时期期法法国国德德意意志志1 1、抨击天主教会；、抨击天主教会；2 2、反对君主专制，倡导君主立宪制、反对君主专制，倡导君主立宪制3 3、自由平等、自由平等“天赋人权天赋人权”4 4、法律面前人人平等。、法律面前人人平等。1 1、反对君主专制，主张君主
14、立宪制；、反对君主专制，主张君主立宪制；2 2、提出、提出“三权分立三权分立”学说学说“天赋人权天赋人权”“”“人民主权人民主权”“社会契约社会契约”“”“民主共和制民主共和制”哲学通信哲学通信论法的精论法的精神神社会契约社会契约论论纯粹理性纯粹理性批判批判伏伏尔尔泰泰孟德孟德斯鸠斯鸠卢卢梭梭康康德德1 1、理性的批判哲学、理性的批判哲学2 2、人非工具，而是自身的目、人非工具，而是自身的目的的希腊贤者希腊贤者“人是万物的尺度人是万物的尺度”文艺复兴文艺复兴“人是一件多么了不起的杰作人是一件多么了不起的杰作”宗教改革宗教改革“每个人都是自己的牧师每个人都是自己的牧师”启蒙运动启蒙运动“思维着的
15、知性成了衡量一切的思维着的知性成了衡量一切的 唯一尺度唯一尺度”四四 回响人文之魂回响人文之魂人文主义人文主义关于某一运动的历史影响，恩格斯评论道，关于某一运动的历史影响，恩格斯评论道，“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度从从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。和不可剥夺的人权所排挤。”这一运动这一运动()A A为资本主义社会构建了美好的蓝图为资本主义社会构建了美好的蓝图 B B标志着欧洲人文主义的复苏标志着欧洲人
16、文主义的复苏 C C沉重打击了罗马教廷的特权沉重打击了罗马教廷的特权 D D为工业革命提供了强大的精神动力为工业革命提供了强大的精神动力整个整个1818世纪成为世纪成为“理性的时代理性的时代”和和“批判批判的时代的时代”。与文艺复兴、宗教改革相比，。与文艺复兴、宗教改革相比，启蒙思想家的思考更侧重于启蒙思想家的思考更侧重于()A A由神和自然转向人类由神和自然转向人类 B B与上帝直接对话与上帝直接对话 C C追求人身自由和思想自由追求人身自由和思想自由 D D批判神学统治批判神学统治孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主仅
17、一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是行使权力。他主张实行的政体是()A A民主共和民主共和 B B贵族共和贵族共和 C C君主立宪君主立宪 D D君主专制君主专制19381938年，英国首相丘吉尔说，年，英国首相丘吉尔说，“文明的中文明的中心原则在于，使统治阶级服从人民约定俗心原则在于，使统治阶级服从人民约定俗成的习俗，遵守人民以宪法表达出的意志成的习俗，遵守人民以宪法表达出的意志。”他所表达的思想主张是他所表达的思想主张是(
18、)A A议会主权、法律至上议会主权、法律至上 B B君主立宪、三权分立君主立宪、三权分立C C人民主权、社会契约人民主权、社会契约 D D民主共和、崇尚科学民主共和、崇尚科学“要勇于探索未知！要有勇气运用你要勇于探索未知！要有勇气运用你的头脑！的头脑！”主张这种观点的是主张这种观点的是()()A A文艺复兴文艺复兴 B B宗教改革宗教改革 C C启蒙运动启蒙运动 D D新文化运动新文化运动1818世纪某位西欧思想家说：世纪某位西欧思想家说：“全体公民既全体公民既然是人人平等的，所以全体就可以规定什然是人人平等的，所以全体就可以规定什么是应该做的事，同时又没有权利要求别么是应该做的事，同时又没有权利要求别人去做自己不做的事。这是使政治体得以人去做自己不做的事。这是使政治体得以活动与生存的必不可少的权利；主权者在活动与生存的必不可少的权利；主权者在创立政府时赋予君主的，也正是这种权利创立政府时赋予君主的，也正是这种权利。”他阐述的是他阐述的是()A A社会契约说社会契约说 B B三权分立说三权分立说 C C君主立宪说君主立宪说 D D法律至上说法律至上说
