1、臺北市推展臺北市推展資優教育方案經驗分享資優教育方案經驗分享臺北市政府教育局臺北市政府教育局台北市資賦優異教育資源中心台北市資賦優異教育資源中心王曼娜主任王曼娜主任 n落實多元智能的教育理念落實多元智能的教育理念（建立並落實多元智能、多元價值及多元明星的教育理念，重視全人教育，培育多元人才）n推動資優教育精緻化發展推動資優教育精緻化發展（全面推廣資優教育理念，發展資優教育教材教法，提昇教師資優教育的專業素養）n提供資優學生潛能發展機會提供資優學生潛能發展機會（設計多元開放且彈性的資優課程與活動，全面提供資優生發展潛能之教育機會）n營造優質校本資優教育環境營造優質校本資優教育環境（因應資優學生需
2、求，規劃各校適用的資優教育計畫，締造良好的教育環境）n整合校際資源提昇資優教育效益整合校際資源提昇資優教育效益（結合校際資優教育資源，發揮學校群組伙伴關係，提供資優學生多元學習及觀摩的機會）推動目的n本市各級學校資賦優異學生本市各級學校資賦優異學生（包含特殊教育法所列：一般智能、學術性向（包含特殊教育法所列：一般智能、學術性向、藝術才能、創造能力、領導能力及其他特、藝術才能、創造能力、領導能力及其他特殊才能等六類資賦優異學生）。殊才能等六類資賦優異學生）。n本市各級學校具多元發展潛能之學生。本市各級學校具多元發展潛能之學生。實施對象推展內容n加速制加速制n臺北市高級中等以下學校資賦優異學生縮短
3、修臺北市高級中等以下學校資賦優異學生縮短修業年限實施要點業年限實施要點n充實制充實制n臺北市各級學校資賦優異教育方案臺北市各級學校資賦優異教育方案（含加強推動國民中學資賦優異教育計畫）n臺北市區域性資賦優異教育方案臺北市區域性資賦優異教育方案n全市性資優學生活動全市性資優學生活動（含與良師有約、跨教育階段資優生對談、資優班聯合成果展演或聯合成果發表會、全市性學生科學創意競賽、青少年高峰會）臺北市高級中等以下學校資賦優異臺北市高級中等以下學校資賦優異學生縮短修業年限實施要點學生縮短修業年限實施要點n實施方式：實施方式：n學科成就測驗通過後免修該科課程學科成就測驗通過後免修該科課程n逐科（學習領域
4、）加速逐科（學習領域）加速n逐科（學習領域）跳級逐科（學習領域）跳級n各科（學習領域）同時加速各科（學習領域）同時加速n全部學科跳級全部學科跳級n提早選修高一年級以上之課程提早選修高一年級以上之課程n提早選修高一級以上教育階段之課程提早選修高一級以上教育階段之課程 臺北市臺北市資優學生縮短修業年限工作資優學生縮短修業年限工作辦理流程辦理流程n對象：本市各級學校資賦優異學生及具多元發展潛能學生。對象：本市各級學校資賦優異學生及具多元發展潛能學生。n辦理型態：各校可採校內、校際，與學術單位、社區、企業辦理型態：各校可採校內、校際，與學術單位、社區、企業界結合，與校內各項教學融合等方法進行，並依據學
5、生之能界結合，與校內各項教學融合等方法進行，並依據學生之能力、興趣、特質、需求等，會同相關教師、家長及人力資源力、興趣、特質、需求等，會同相關教師、家長及人力資源，共同選擇適當的方式（可採：，共同選擇適當的方式（可採：個別輔導個別輔導、良師典範良師典範、專題專題研究研究、遠距教學遠距教學、充實課程充實課程、競試比賽競試比賽、社團活動社團活動、參訪活參訪活動動、觀摩交流觀摩交流、發表活動發表活動、假日營隊假日營隊、縮短年限縮短年限、生涯輔導生涯輔導、宣導活動宣導活動、服務學習服務學習等），擬定實施計畫，進行資優等），擬定實施計畫，進行資優教育活動。教育活動。n辦理經費：辦理經費：由資優生家長自行
6、付費為原則由資優生家長自行付費為原則，可商請各校家長，可商請各校家長會、社區或社會相關團體贊助，或由學校相關經費項下支應會、社區或社會相關團體贊助，或由學校相關經費項下支應。臺北市各級學校資賦優異教育方案臺北市各級學校資賦優異教育方案臺北市區域性資賦優異教育方案臺北市區域性資賦優異教育方案n對象：本市各級學校之資賦優異學生（由辦理學校依據身心對象：本市各級學校之資賦優異學生（由辦理學校依據身心障礙及資賦優異學生鑑定標準，並配合資優教育課程或活動障礙及資賦優異學生鑑定標準，並配合資優教育課程或活動之性質，訂定甄選標準）。之性質，訂定甄選標準）。n區域：將全市分為以下四區，各校依據所在區域規劃辦理
7、所區域：將全市分為以下四區，各校依據所在區域規劃辦理所屬區域之方案；亦可擴大辦理跨區或全市性方案。屬區域之方案；亦可擴大辦理跨區或全市性方案。n（一）東區：松山區、內湖區、南港區。（一）東區：松山區、內湖區、南港區。n（二）南區：大安區、信義區、文山區。（二）南區：大安區、信義區、文山區。n（三）西區：萬華區、大同區、中正區。（三）西區：萬華區、大同區、中正區。n（四）北區：士林區、北投區、中山區。（四）北區：士林區、北投區、中山區。n辦理期間：週末假日、寒假、暑假及國小週三下午。辦理期間：週末假日、寒假、暑假及國小週三下午。臺北市區域性資賦優異教育方案臺北市區域性資賦優異教育方案n辦理型態：
8、辦理型態：（一）資優教育課程：為（一）資優教育課程：為延續性、系列性或進階性延續性、系列性或進階性的資優教育課程的資優教育課程（可每週上課至少一次，且持續一學期以上；或於暑假（可每週上課至少一次，且持續一學期以上；或於暑假4至至8週期週期間辦理），間辦理），每期課程應安排每期課程應安排36節以上節以上。（二）資優教育活動：例如研習活動、競賽活動、展演活動、參訪（二）資優教育活動：例如研習活動、競賽活動、展演活動、參訪活動、觀摩活動、營隊活動、研究活動、演講活動等各類型的資活動、觀摩活動、營隊活動、研究活動、演講活動等各類型的資優教育活動。優教育活動。n辦理經費：由學生自付活動經費至少百分之二十
9、，不足部分辦理經費：由學生自付活動經費至少百分之二十，不足部分由教育局補助，補助標準如下：由教育局補助，補助標準如下：（一）資優教育課程：（一）資優教育課程：36節課補助新臺幣陸萬元節課補助新臺幣陸萬元，每增加每增加18節課增節課增加新臺幣貳萬伍仟元加新臺幣貳萬伍仟元，最多補助最多補助144節課節課。另補助新臺幣。另補助新臺幣壹萬元，壹萬元，辦理成果發表會辦理成果發表會，探討課程實施之成效。，探討課程實施之成效。（二）資優教育活動：（二）資優教育活動：最高額度新臺幣捌萬元最高額度新臺幣捌萬元。全市性資優學生活動全市性資優學生活動（1）與良師有約n本市自民國93年起辦理國民中小學資優學生與良師有
10、約活動。凡對活動主題感興趣之資優班學生、與活動主題相關之社團表現優異或競賽成績優異學生及教師推薦學生，均可參加。透過與良師互動，促進學生表達及溝通互動之自信與能力，以收良師典範之效；並透過對良師生涯歷程之瞭解，提升學生之自我期許，裨益其生涯發展。全市性資優學生活動全市性資優學生活動（2）跨教育階段資優生對談n為增進資優生對於資優教育概念之瞭解，以培養其學習適應之能力，本市自民國93年起辦理跨教育階段之資優生對談活動。透過資優生學長姊的生涯歷程分享，提升資優生學弟妹之自我期許，裨益其生涯發展；提供跨教育階段資優生之校際同儕交流機會，分享各校資優班的特色，以拓展其學習視野。全市性資優學生活動全市性
11、資優學生活動（3）資優班聯合成果展演或聯合成果發表會n為培養資優學生獨立研究與成果發表的能力、團隊合作及相互賞析的正確態度，規劃辦理各教育階段一般智能、學術性向及藝術才能資優班學生之聯合成果展演或聯合成果發表會。透過校際聯合成果發表活動，提供資優學生校際觀摩、交流機會，進而提升教師資優教育專業知能。全市性資優學生活動全市性資優學生活動（4）全市性學生科學創意競賽n為開發學子創意潛能，自91年度起規劃辦理各教育階段全市性科學創意競賽及研習活動，以培養學生科學研究興趣、高層次思考能力、問題解決能力及鼓勵學生發揮創造力。全市性資優學生活動全市性資優學生活動（4）全市性學生科學創意競賽全市性資優學生活
12、動全市性資優學生活動（5）青少年高峰會）青少年高峰會n為提供具領導才能之年輕學子 展現積極參與公共事務的機會，自民國92年度起規劃辦理高中 職學生青少年高峰會活動，藉由與社會脈動、世界趨勢息 息相關的議題（如：92年打造夢想臺北城、93年科學與人文的對話、94年地球密碼V.S.未來領袖、95年打造城市新引擎 搶佔創意制高點）之討論、互動，培養學生問題解決與溝通表達之能力；另透過與社會菁英座談，讓學生體認學者典範，並擴展個人視野。結結 語語 多年來，臺北市致力於各項完善政策規劃推動及多元活動之辦理，以落實資優教育之推展，然尚有未逮之處。未來在資優教育方案的推展上，將強化下列工作1.系統提昇教師資優教育專業知能系統提昇教師資優教育專業知能。2.結合相關社區資源，推動多元資優教育方案結合相關社區資源，推動多元資優教育方案。
