1、2022-11-152021年年12月冀教版七年月冀教版七年级数学上用字母表示数级数学上用字母表示数说课课件说课课件教学感悟教材分析教学设计 用字母用字母表示数表示数学情分析一、教材分析教材的地位和作用数数式式根据已有的根据已有的知识、生活知识、生活经验，体会经验，体会用字母表示用字母表示数的简明性数的简明性和一般性和一般性.用字母和代用字母和代数式表示出数式表示出以前学过的以前学过的运算律、公运算律、公式和整数的式和整数的某些性质某些性质.初步建立初步建立符号感符号感.教学重、难点用字母表示数用字母表示数简明性简明性二、学情分析?具体抽象三、教学设计0203初小衔接，引入课题体验认知、感悟归
2、纳辨析探究、学以致用 04章题引领，延伸激趣01沉淀静思、总结分享05 0101初小衔接，引入课题初小衔接，引入课题不仅活跃课堂气氛，拉近和学生的距离，还丰富了问题情境.0101初小衔接，引入课题初小衔接，引入课题a+b=b+a利用板书呈现的由数到字母的过程，对每个问题进行总结.强调a、b的取值，渗透字母的取值范围.a+b=b+a（a、b表示任意数表示任意数）初步感知用字母表示的是变化的量.强调在不同的问题中，不同的量可以用相同的字母表示.观察自然数观察自然数 0 0、1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9、1010（1 1）请用）请用字母字母表表示偶数和奇数示
3、偶数和奇数.再次感知用字母表示的是变化的量.观察自然数观察自然数 0 0、1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9、1010（1 1）请用）请用字母字母表示表示偶数和奇数偶数和奇数.变式：用字母表示：变式：用字母表示：0 0、3 3、6 6、9 9、1212强化对特殊规律整数的表示.表示形式与字母取值范围有密切关系.（2 2）两个偶数之和是什么数？提出猜想，并用字母表）两个偶数之和是什么数？提出猜想，并用字母表示数的方法说明这个猜想是正确的示数的方法说明这个猜想是正确的.探究辨析，学以致用探究辨析，学以致用 0303在相同的问题中不同的量要用不同的字母表示.小组交流：1、你怎样表示两个偶数2、你怎样说明和为偶数感受数学文化的同时，赋予a不同的实际意义，也感受用字母表示数的内涵的丰富性.4a0404章题引领，延伸激趣章题引领，延伸激趣引领学生预知本章的研究主题，为本章学习搭建了知识框架3.1用字母表示数3.2代数式3.3代数式的值方 程不等式函数代数式0404章题引领，延伸激趣章题引领，延伸激趣引领学生预知初中代数知识的脉络体会用字母表示数是学习代数知识的基础.用字母表示数简明性一般性注重课本研究注重课堂预设和生成注重问题情境的创设四、教学感悟
