1、课题认识人民币（二）备课人学情分析本单元是学生集中学习各种面值的人民币的阶段。由于人民币单位间的十进制关系和计数单位间的十进制关系是一样的，学生学过100以内数的读、写及大小比较后，再集中学习各种面值的人民币就不会感到困难，反而更有利于学生对100以内数的认识的巩固。学生年龄小，缺乏社会经验，上市场购物机会少，对人民币只有一个初步认识。但多数学生有生活经验，在生活中对人民币有接触，这些是学生学好本课的基础。生活经验不能代替数学学习经验，将生活经验上升到数学知识，对学生还有困难。知识与技能使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。过程与方法培养学生思维的灵活性和有序性。
2、教学目标情感态度与价值观对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。教学重难点认识大面值人民币并掌握人民币间的互换关系教学准备课件及学具教学节数一课时一、情景导入上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗今天我们还要进一步认识人民币。板书课题。下面我们一起回顾一下上节课学习的小面额人民币。回顾1、会写出图中的钱数（先让学生说出图中有哪些面值的人民币，再说一共是几元几角。）2、1角（）分3角（）分100分（）元1元（）角20分（）角50分（）角（点名回答，针对3角（）分，说明原因，全班手势表示对错）二、探究新知1、认识大面额人民币认识5元首先，请同学们从信封中拿出和老师一样面值的人民币（5元，并不说出
3、面值），拿在手中挥一挥。师你怎么知道这是5元的人民币呢（因为上面有数字5，还有汉字“伍圆”）认识10元、20元、50元、100元师根据刚刚的规律，请你迅速依次拿出10元、20元、50元、100元学生们迅速拿出后，询问为什么你们可以这么快的拿出要求的钱数呢你们是靠什么去认识人民币的面值呢学生通过观察发现人民币上面有数字代表面值，同时要注意单位是元、角、分，哪一种。全部认完后，全班一起齐读各种人民币的面值。2、元币之间的换算1张5元可以换（5）张1元同学们请看，老师这有一张5元的人民币，可以拿几张1元的呢（先不着急说，和同桌之间换一换，换成功的举手）老师这也有1张5元，谁来和我换一换换完，说明理由
4、因为5里面有5个一，所以1张5元可以换（5）张1元1张10元可以换（10）张1元先思考，再回答并说明原因生因为10里面有10个一，所以1张10元可以换（10）张1元1张20元可以换（）张10元1张50元可以换（）张10元先思考，再和同桌之间换一换学生汇报1张20元可以换（2）张10元，因为20里面有2个十1张50元可以换（5）张10元，因为50里面有5个十发现有几个十，就可以换几张十元出示问题现在老师有一张100元，我想全部换成10元或50元，该怎么办1张100元可以换（）张10元1张100元可以换（）张50元学生汇报1张100元可以换（10）张10元1张100元可以换（2）张50元，并说明理
5、由。2、体会人民币的币值。（1）阿姨用100元买一件上衣和一条裙子，她手里的钱够吗（2）我想买一条围巾，可以怎样付钱（3）我想买一条围巾和一条裙子，需要多少钱（4）说一说50元钱在生活中有什么用途。课堂小结我们认识了大面额人民币，这些钱在日常生活中经常用到，所以，希望同学们爱护人民币。巩固练习一、自学检测1L张5元可以换几张1元21张L0元可以换几张L元3L张20元可以换几张10元41张50元可以换几张L0元51张100元可以换几张10元61张100元可以换几张50元二、巩固练习1、填空10元能换（）张2元100元能换（）张10元；能换（）张20元10元能换（）张1元和换（）张2元2、填空10
6、元20元1元2元（）元20元5元20元2元1元2元（）元3、填空（1）妈妈给小刚买了一个60元的书包，如果用10元一张的人民币，应付（）张。（2）妈妈如果付出一张100元买这个书包，应找回（）元。三、拓展练习有一些10元、20元、50元的人民币，妈妈需要100元，可以有几种拿法板书设计认识人民币（二）5元、10元、20元、50元、100元教学反思由于大部分小学生在生活中已经见过也接触过人民币，所以我在教学认识人民币这节课时，首先引导小学生们认真仔细观察人民币，使学生能够迅速、准确地辨认出各中面值的人民币。在学生学会认识人民币的基础上，尝试把人民币分类。本节课的教学，是让学生在观察和交流中认识大面值的人民币。在课件中展示全套人民币，又让学生提前准备了各种面额的人民币，这样学生对人民币的认识比较深刻。在教学时，教师要鼓励学生通过独立思考来解决问题，同时提醒有困难的学生先用学具币换一换，再想一想、说一说，使不同发展水平的学生都能通过自主学习活动解决问题，获得成功的体验。在教学时，既要放手让学生通过自主学习活动解决一些简单的实际问题，又要适时地对学生寻求解决问题策略的过程进行指导，做到“扶”“放”结合，“扶”得得体，“放”得有度。要做到这点的确很难，所以教师们有必要继续学习先进的教育理念，以提高教学水平。
