1、部/编/版/语/文/五/年/级教师：文小语 2022年12月8日星期四口语交际：讲民间故事口语交际：讲民间故事目 录CONTENTS0 1.新 课 导 入0 2.初 读 课 文0 3.品 读 课 文0 4.课 堂 练 习 民间故事语言平实，情节生动，深受人民的喜爱。除了猎人海力布牛郎织女，还有许多动人的民间故事深受人们的喜爱，猜一猜，这些图片分别讲的是哪个故事呢？牛郎织女孟姜女哭长城白蛇传做好讲故事准备做好讲故事准备 民间故事有很多，你要选择哪个民间故事来讲呢？小组交流，选出自己喜欢的、内小组交流，选出自己喜欢的、内容健康的民间故事，做好讲故事准备。容健康的民间故事，做好讲故事准备。梳理主要情
2、节。梳理主要情节。抓住人线索。抓住人线索。借助图片。借助图片。将故事内容梳理清楚，再把故事中有将故事内容梳理清楚，再把故事中有趣的部分多读几遍，在脑海中留下深刻趣的部分多读几遍，在脑海中留下深刻的印象。的印象。可以运用学过的方法：可以自己讲给自己听，也可以讲给家人、伙伴听，根据大家的建议进一步改进。回顾讲故事的方法回顾讲故事的方法变换角色，适当加上动作、表情。变换角色，适当加上动作、表情。我要用悲伤的表我要用悲伤的表情来讲织女和孩子分情来讲织女和孩子分离时的情景。离时的情景。讲的时候把王讲的时候把王母娘娘凶恶的表情母娘娘凶恶的表情展现出来。展现出来。增加合理的情节，丰富故事的细节。增加合理的情
3、节，丰富故事的细节。我要适当添加人物我要适当添加人物对话，丰富故事情节。对话，丰富故事情节。人物穿什么衣服也人物穿什么衣服也讲清楚，这也是细节。讲清楚，这也是细节。适合展开想象，进行创造性地复述的地方：1.1.在故事比较简略的地方展开追问和在故事比较简略的地方展开追问和想象。想象。2.2.在描述人物的想法时，可以试着把在描述人物的想法时，可以试着把它变成内心独白的语言。它变成内心独白的语言。3.3.在介绍人物形象时，可以细致描绘在介绍人物形象时，可以细致描绘人物的外形、穿着等。人物的外形、穿着等。4.4.在情节比较紧张或轻松时，可以配在情节比较紧张或轻松时，可以配上相应的动作和表情。上相应的动
4、作和表情。分小组轮流讲故事分小组轮流讲故事上报故事内容，适当调整组员。时间控制在三分钟左右。时间控制在三分钟左右。请组员作出评价。请组员作出评价。选出一位同学，准选出一位同学，准备在全班做展示。备在全班做展示。要求要求全班分享民间故事全班分享民间故事小组推举出最佳选手，上台比赛。自我评价：有没有创造性讲述，在哪里做自我评价：有没有创造性讲述，在哪里做了细节的丰富。了细节的丰富。互相评价：表达是否生动，是不是吸引人。互相评价：表达是否生动，是不是吸引人。评出最佳评出最佳“讲故事大王讲故事大王”故事示例故事示例 梁祝说的是千金小姐祝英台女扮男装到书院读书爱上同窗好友梁山伯，后来家里要祝英台回家，梁
5、山伯十八里相送。祝英台欲表明身份，在暗示无果情况下说家中有一小妹要梁山伯来提亲。梁山伯到祝英台家中拜访，才得知就是祝英台本人，两人心心相印却晚来一步，祝家父母已把祝英台许给马家公子马文才。梁山伯郁郁而终。死后要求葬在祝英台出嫁的路上。祝英台成亲那一天狂风大作，拦住花轿。祝英台趁机跳出花轿祭拜梁山伯后，跳进坟墓与之合葬。从坟墓里飞出两只色彩斑斓的蝴蝶，谓之化蝶。(1)(1)民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。（民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。（）(2)(2)民间故事就是神话故事。民间故事就是神话故事。()()(3)(3)民间故事大都以口头形式传播。（民间故事大都以口头形式传播
6、。（）(4)(4)民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。愿望。()()一、判断对错 小练习小练习X A.A.白蛇传白蛇传 B.B.孟姜女哭长城孟姜女哭长城C.C.完璧归赵完璧归赵 D.D.梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台 E.E.坐井观天坐井观天二、下面哪些不属于民间故事?（）E同步教案同步教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开双击打开课后习题答案课后习题答案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开双击打开同步课时练同步课时练提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开双击打开单元小结单元小结提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开双击打开学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。鲁迅谢 谢 你 观 看部/编/版/语/文/五/年/级
