1、2019年4月高等教育自学考试全国统一命题考试幼儿园教育活动设计与组织试卷(课程代码30002)一、单项选择题:本大题共10小题，每小题1分，共10分。1.在设计幼儿园教育活动的具体环节时，不正确的做法是（ D ）A.围绕目标进行设计 B.环节设计清晰、不繁琐C.与内容相匹配 D.首先考虑教师要具体做什么2.幼儿园学科活动有助于对幼儿进行科学、系统、连贯的教学，其教育内容的确定不是依据（ D ）A.知识性质的差异 B.学科纵向分析的差异C.学科知识的逻辑顺序 D.相同或相近学科知识的整合3.某幼儿园开展“认识常见用具”的主题活动时，根据幼儿园位于郊区的实际情况，在引导幼儿认识和使用现代日常用具
2、的同时，增加了一些对农村用具的认识，并带质小朋友去周边农村参观体验。这反映了幼儿园学科教育活动变革的（ D ）A.个别化 B.综合化C.生活化 D.弹性化4.幼儿园小班组织“骑三轮车”的体育活动，开始时教幼儿如何骑三轮车，接着学习按照标记路线骑车，然后让幼儿学习绕过障码物骑车.这种学科内容的组织思路是（ B ）A.并列的方式 B.递进的方式C.交叉的方式 D.儿童化的方式5.主题活动结构不包括（ B ）A.中心话题 B.活动目标C.具体活动 D.扩展链6.中班“好吃的食物”主题设计了认识食物、制作食物、分辨食物、品尝食物、体验，购买烹任食物等活动，引导幼儿认识各种食物都有营养，学习有礼貌的交往
3、，这一主题活动属于（ B ）A.概念式主题活动 B.活动式主题活动C.探索式主题活动 D.表现式主题活动7.以下不是幼儿园教学活动材料准备应考虑的因素是（ D ）A.活动材料应为活动目标的达成服务 B.活动材料应体现对幼儿能力挑战的层次性C.活动材料的数量应能满足幼儿使用的需要 D.活动材料的使用和操作方法应尽可能简便8.要求幼儿对内容进行判断，并说明理由的提问属于（ D ）A.创造型问题转 B.理解型问题长C.应用型问题 D.评价型问题玉9.不需要教师对其区域活动制定计划并进行指导的是属于（ B ）A.没有明确计划的幼儿 B.每天制订不同计划的幼儿C.同时制订多个计划的幼儿 D.每天制订相同
4、计划的幼儿10.运用草坪、沙地、木料等材料创设户外活动环境，符合幼儿园户外活动环境创设的（ B ）A.安全性原则 B.自然性原则C.挑战性原则 D.审美性原则二、名词解释题:本大题共4小题，每小题3分，共12分。11.经验活动：经验活动是根据儿童发展的不同经验确定相应的活动区域和操作材料（1分），引发儿童的探索、交往和表达（1分），从而使儿童获得相应经验的活动。（1分）12.区域活动：以幼儿的需要、兴趣为主要依据，兼顾幼儿园教育目标和正在进行的其他教育活动等因素，（1分）将可利用的空间划分为多个区域，投放适宜的活动材料，供幼儿自由选择，（1分）在其中幼儿通过与材料和同伴的互动，获得有益于身心发
5、展的多样化学习经验的活动类型。（1分）13.过渡环节：幼儿园一日活动中由一项活动转换到另一项活动之间的过渡安排。（2分）通常不出现在一日生活作息时间安排表中。（1分）14.主题教育计划：以主题为单位制订的计划。（1分）主题教育计划持续时间根据主题的需要来确定。（1分）有的持续两三周，有的持续四五周，有的可能更长或更短。（1分）三、简答题:本大题共4小题，每小题6分，共24分。15.简述幼儿园教育活动的内涵。答：(1)幼儿园教育活动是有目的的活动。目的在于让幼儿获得有益的经验，得到充分的发展。（2分）(2)幼儿园教育活动是有计划的活动。幼儿园教育活动的设计与组织要遵循幼儿身心发展的规律、循序渐进
6、。（2分）(3)幼儿园教育活动是幼儿生动、活泼、主动活动的、多种形式的教育过程。幼儿主要是通过感官参与来学习，游戏是幼儿学习的基本活动和形式。教育活动的重心不是教师教什么，而是幼儿做什么、学什么、体验什么和表达什么。（2分）16.简述区城活动中制定区域规则应注意的问题。答：(1)规则的制定要着眼于幼儿的发展。（1分）规则不是对幼儿行为的简单限制，而是有利于幼儿的成长。（1分）(2)规则应具有可操作性。规则是幼儿能够理解，有能力遵守的。（1分）(3)创造机会引导幼儿参与规则的制定。（1分）(4)以多种形式呈现规则，提醒幼儿。（1分）如借助环境背景进行提示；教师的榜样行为进行提示等。（1分）17.
7、简述如厕环节活动的设计与组织策略。答：(1)解决幼儿如厕的认识问题。(1分)通过生动形象的方法，帮助幼儿理解正常如厕与身体健康的关系。 (2)解决幼儿如厕的心理问题。(1分)营造一个宽松、安全、温馨、和谐的氛围，使幼儿敢于表达便意。 (3)解决幼儿如厕的技术问题。(1分)教会幼儿整理衣服、裤子，擦屁股的方法，并提高这方面的能力。 (4)解决幼儿如厕的意识和习惯问题。(1分)教师要掌握每个幼儿的排便习惯，能够及时提醒幼儿如厕。 (5)解决幼儿如厕的家园要求不一致问题。(1分)争取家长的配合，共同帮助幼儿顺利解决如厕问题。解释正确，表达清晰(1分)18.简述幼儿园教育活动设计的基本程序。答：(1)
8、明确理念。明确价值立场是幼儿园教育活动设计的起点。(1分)(2)确定活动目标。即确定幼儿园教育活动所期待获得的结果。(1分)(3)确定内容和方法。根据教育活动的具体目标确定具体的教育内容，根据内容确定方法。(2分)(4)确定教育活动的环节。教育活动的环节是围绕教育目标设计的，幼儿是环节设计的出发点。(1分) (5)确定延伸活动。如何延伸、往哪里延伸，是延伸活动设计的重点。(1分)四、论述题:本大题共1小题，共10分。19.联系实际阐述幼儿园主题活动设计的基本原则。答：(1)幼儿园主题活动设计的目的性原则，是指主题活动的设计要紧紧围绕对达成学期教育目标的贡献进行。(2分)(2)幼儿园主题活动设计
9、的适宜性原则，是指主题活动的设计要充分考虑本班幼儿的发展水平和需要，考虑本园的教育资源和本班幼儿的个体差异。(2分)(3)幼儿园主题活动设计的均衡性原则，是指在设计主题活动时应注意五大领域的均衡，并兼顾不同实施途径和形式的均衡。(2分)(4)幼儿园主题活动设计的弹性原则，是指主题活动的设计应具有一定灵活性，为即时调整或生成活动内容预留可能。(2分)(5)幼儿园主题活动设计的有机整合原则，是指主题活动设计应考虑主题下各具体活动之间的有机联系和整合。(2分)五、案例分析题:本大题共2小题，每小题12分，共24分。20.某幼儿园陈老师组织中班幼儿开展“我的爸爸”的教学活动。陈老师首先给孩子们讲了一个
10、“我的好爸爸”的故事。孩子们被故事情节深深吸引,他们用心地倾听故事，热烈地展开交流。之后，陈老师问孩子们:“你们的爸爸爱你们吗?”孩子们回答:“爱!”唯有冬冬响亮地回答:“不爱!陈老师继续追问孩子们:“你的爸爸是怎么爱你的?”孩子们纷纷举手回答。冬冬没有举手，他又响亮地说了一遍“不爱!陈老师接着就请孩子们交流自己的爸爸是怎么爱自已的。直到活动结束，陈.老师没有请冬冬说说他的想法。据同班的李老师介绍，冬冬的爸爸对冬冬学习钢琴非常用心，对冬冬学习钢琴的要求很高。冬冬已经成功通过钢琴4级考试，前不久，还在幼儿园举办过个人演奏会。.要求:请根据幼儿园教学活动中教师观察的基本要求，对案例进行分析并提出建
11、议。答：(1)教学活动中观察的对象是幼儿的行为表现和作品,尤其是幼儿不符合教师期待或出错的行为表现和作品。(2分)因为它们往往最能真实地反映幼儿对教师预设的教学活动是否感兴趣、是否有收获，以及在学习过程中遇到哪些认知冲突。(2分)(2)活动过程中，教师通过观察，了解幼儿是否需要帮助。（1分）活动内容和方式等是否能调动幼儿的学习积极性。（1分）是否为幼儿提供了有益的学习经验。（1分）是否兼顾群体需要和个体差异，使每一个幼儿都能得到发展。（1分）紧密结合案例，表达准确、清晰。（4分）21.张老师带新小班，她发现班里的幼儿不会自己洗手。于是，决定帮助孩子学习洗手,逐步培养幼儿独立洗手的能力，养成良好
12、的洗手习惯。张老师首先开展集体教育活动,通过看视频、讲故事等方式，帮助幼儿了解洗手的意义:教会幼儿正确洗手的方法。为了提示幼儿洗手的步骤和正确的方法，张老师教幼儿念了一首儿歌:“打开水龙头，淋湿小小手，擦擦小肥皂，双手搓呀握.还在宣洗室的墙壁上贴上洗手的步骤图。幼儿在洗手的过程中，张老师会仔细观察幼儿洗手的情况，对不能正确洗手的幼儿，她就耐心指导，亲自示范。为了能够做到家园一致，张老师专门为此召开了家长会，争取家长的配合。渐渐地班里的幼儿学会了正确洗手的方法，逐步养成了良好的洗手习惯。要求:请结合案例，谈谈幼儿园盥洗活动的设计与组织策略。答：(1)通过动作示范和口头讲解，教给幼儿正确的洗手、漱
13、口、洗脸的方法。（1分）(2)通过儿歌、歌曲等方式帮助幼儿牢记正确的洗手、漱口、洗脸的方法。（1分0(3)在盥洗室墙壁上适宜的高度贴上正确的盥洗的步骤图，提醒幼儿如何正确洗手、漱口和洗脸。（1分）(4)通过讲故事、播放动画片等生动形象的方式，帮助幼儿理解盥洗与身体健康的意义。（1分）(5)对幼儿提出与年龄相宜的盥洗要求。（1分）(6)对幼儿进行个别指导。教师要耐心给予动作示范和语言提示。（1分0(7)针对幼儿喜欢在盥洗室里玩水这一现象。教师可以在科学区投放玩水材料，在气侯适宜的时候，可以让幼儿尽情玩耍。（1分）紧密结合案例，表达准确、清晰。（4分）六、活动设计题:本大题共1小题，共20分。22
14、.春天到了，教师带领小朋友去花园里玩。花园里开满了五颜六色的花朵，小朋友七;嘴八舌开心地说:“这个我认识，是迎春花。”有的小朋友说:“这个是木兰花，我见过，以前爸爸妈妈告诉过我。”有的小朋友说:“这是桃花。”有的说“黄色的花、红色的花、白色的花.”.还有的小朋友用手指着花数着:“1、2、3、4、5.回到幼儿园里，小朋友仍在津津乐道地谈论刚才看到的各种各样的花。要求:请根据以上情景，设计份适合中班“春天来了”主题的集体教学活动方案。(1)教案内容包括:活动名称、活动对象、活动目标、活动准备、活动过程、延伸活动等。(2)活动目标表述符合要求;活动过程环节清晰，各部分的设计符合要求。(3)延伸活动的
15、设计，能合理利用幼儿园园内、园外的教育资源。答：教案内容包括：活动名称、活动对象、活动目标、活动准备、活动过程、延伸活动等。（6分）(1)活动目标能从同一个角度表述，（1分）简洁明了，（1分）具有可操作性。（1分）(2)活动过程环节清晰，包括导入部分，基本部分，结束部分。（1分）各部分的设计符合要求：导入部分的设计要求：可采用经验回顾导入，问题情境导入，欣赏导入，直接导入等方法。（1分）基本部分的设计要求：(1)紧扣教学目标。（2分）(2)遵循幼儿学习的特点和规律，为幼儿提供感知、操作、体验、交流等机会。（3分）(3)能促进幼儿思维的参与。（1分）(4)体现了幼儿园教学活动的综合化。（1分）延伸活动的设计，能考虑区域活动中的学习安排，（1分）家长资源的利用等。（1分）
