1、丁香结丁香结第一课时2018.09.13情境导入情境导入波斯菊永远快乐黄蔷薇永恒的微笑熏衣草等待爱情仙人掌坚硬坚强木棉花珍惜眼前的幸福桔梗花真诚不变的爱牡丹富贵莲花高洁梅花坚强兰花高尚菊花花之隐逸者也学习本课生字、新词（基点）01朗读课文，品味文中优美而富有哲理的语言（重点）02初步了解象征的手法，体会作者寄寓在丁香中的情感，感悟人生哲理（难点）03学习目标学习目标作者介绍宗璞，原名冯钟璞，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。代表作有短篇小说红豆弦上的梦，系列长篇小说野葫芦引和散文紫藤萝瀑布等。自主学习自主学习01默读课文纷嚣 缀 窥 潇洒 朦胧 斗室 参差 簇 笨拙 单薄 妩媚 衣襟 遮掩
2、 照耀 花蕾 搁置纷嚣（）缀（）窥（）斗（）室 参（）差（）簇（）笨拙（）单薄（）妩（）媚 衣襟（）zhyn（）照yo（）花li（）mnglng（）xios（）gzh（）窥：偷偷看，文中形容丁香花可爱。斗室：极小的屋子 参差：长短、高低、大小等不一致。朦胧：不清楚，模糊 花蕾：没有开放的花浑浊：（水、空气等）含有杂质，不清洁，不新鲜。文中指思路不清晰。笨拙：不聪明，不灵巧 遮掩：遮蔽，掩映断断续续：时而中断，时而继续02朗读课文03研读课文合作学习合作学习1.作者是从哪几个方面描写丁香结，他赋予了丁香什么样的品格？2.结合上下文，品味下列语句，回答括号里的问题(1)有的宅院里探出半树银妆,星星
3、般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。（作者运用了什么修辞手法？这样写好在哪里？）(2)那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。（“照耀”有怎样的表达效果？）(3)在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。（雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？）(1)有的宅院里探出半树银妆惹得人走过了还要回头望。（作者运用了什么修辞手法？这样写好在哪里？）运用了比喻的手法，把
4、比作 ，生动形象地写出了 （特点），表达了作者 （感情）比喻运用了拟人的手法，把 拟人化，生动形象地写出了 （特点），表达了作者 （感情）拟人运用了比喻和拟人的修辞手法。运用了比喻和拟人的修辞手法。“探出探出”“窥着窥着”都是人的神态动作，作者将丁香花人格化，形都是人的神态动作，作者将丁香花人格化，形象生动地刻画出丁香花的娇俏灵动、惹人怜爱象生动地刻画出丁香花的娇俏灵动、惹人怜爱。此外还把枝头的小花比作星星，形象生动地。此外还把枝头的小花比作星星，形象生动地写出了丁香花的小巧、繁密、耀目的特点。写出了丁香花的小巧、繁密、耀目的特点。借喻是比喻的一种。是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接
5、把甲（本体）说成乙（喻体）。借喻由于只有喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。借喻 借喻是比喻的一种。是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。借喻由于只有喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。借代 象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。象征作者是从哪几个方面描写丁香结，他赋予了丁香什么样的品格？从色彩、形貌、气味、姿态等方从色彩、形貌、气味、姿态等方面描写丁香花，赋予了丁香灵动面描写丁香花，赋予了丁香灵动幽雅、洁白无瑕、可爱芬芳的品幽雅、洁
6、白无瑕、可爱芬芳的品格。格。(2)那十字小百花,那样小,却不显得单薄照耀着我的文思和梦想。（“照耀”有怎样的表达效果？）“照耀照耀”一词既写出了花白得如雪如月，似有一词既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出；又写出花与人的联系之深，将花对光辉晕出；又写出花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞与慰藉、人对花的依赖巧妙表作者心灵的鼓舞与慰藉、人对花的依赖巧妙表达出来。达出来。(3)在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚丁香确实该和微雨连在一起。（雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？）雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融你认为，文中丁香结具有什么象征意义？象征着生活中解不开的愁怨象征着生活中解不开的愁怨
