1、1.1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.2.会认会认“嫂、恳、筛嫂、恳、筛”等生字，会写等生字，会写“爹、嫂、郎爹、嫂、郎”等等生字，能正确理解由生字组成的词语，培养自主识字能生字，能正确理解由生字组成的词语，培养自主识字能力。力。3.3.体会牛郎、织女和老牛之间的真挚情感以及对美好生体会牛郎、织女和老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。活的追求。学习目标学习目标天琴座天琴座天鹰座天鹰座银河银河叶圣陶，又名叶绍钧，江苏叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家，教育省苏州人，著名作家，教育家。叶圣陶的童话集家。叶圣陶的童话集稻草稻草人人
2、和和古代英雄的石像古代英雄的石像在我国现代儿童文学发展史在我国现代儿童文学发展史上具有重要的意义。上具有重要的意义。我会认soso zizi嫂子牛郎稀罕hanhan一趟监狱纱衣结婚tngtngyyhnhnlnglngshsh我会认knkn恳筛狱shishi瞌拘酿ningningyykkjj落lulu 梭susu 瞌k k 歹d dii我会写我会写我会写我会写左右结构左右结构上下结构上下结构结构分析誓酬塌焦悔多音字挨ii （挨近）（挨近）ii （挨打）（挨打）美中不足：美中不足：虽然很好，但还有缺陷。虽然很好，但还有缺陷。不知道轻重，不论好坏。不知道轻重，不论好坏。形容叙述时清楚有序而无遗漏。形
3、容叙述时清楚有序而无遗漏。好歹：好歹：一五一十：一五一十：无拘无束：无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。不受任何约束，形容自由自在。互相依靠着生活，谁也离不开谁。互相依靠着生活，谁也离不开谁。相依为命：相依为命：指群众集体口头创作、口头流传，并不断地集体修改、加工而成的一种文学形式。这些故事大都直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。用文字记录下来的民间故事，大都经过了文人的整理、加工和修改。有的在原来的基础上得到了提高，也有的被歪曲和篡改。中国的民间故事相当丰富，其中牛郎织女梁山伯与祝英台孟姜女白蛇传合称为“中国四大民间传说”。梁山伯与祝英台段落大意第一部分（第第一
4、部分（第1 14 4自然段）：自然段）：第二部分第二部分(第第5 58 8自然段自然段)：写牛郎的身世，他精心养牛，和牛建立写牛郎的身世，他精心养牛，和牛建立了亲密关系。了亲密关系。写哥嫂只给了牛郎老牛破车便把他赶出写哥嫂只给了牛郎老牛破车便把他赶出家门。家门。段落大意第三部分第三部分(第第9 91313自然段自然段)：第四部分第四部分(第第14142121自然段自然段)：写老牛说了话，告诉牛郎将有仙女成为写老牛说了话，告诉牛郎将有仙女成为他的妻子。他的妻子。写牛郎巧遇仙女，二人结为夫妻。写牛郎巧遇仙女，二人结为夫妻。课文的主要内容是什么？课文的主要内容是什么？文章叙述了牛郎从童年文章叙述了牛
5、郎从童年到成人的艰苦生活和织女在到成人的艰苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，天宫没有自由和欢乐的生活，后来他们在老牛的帮助下结后来他们在老牛的帮助下结成了夫妻。成了夫妻。课文提纲课文提纲牛郎和老牛相依为命牛郎和老牛相依为命老牛破车老牛破车赶出家门赶出家门老牛说话老牛说话仙女下凡仙女下凡巧遇仙女，结为夫妻巧遇仙女，结为夫妻 牛郎从小无父无母，与哥嫂一起生活，吃的是剩牛郎从小无父无母，与哥嫂一起生活，吃的是剩饭，穿的是破衣，住的是牛棚饭，穿的是破衣，住的是牛棚他生活条件差，孤他生活条件差，孤苦伶仃，无依无靠。苦伶仃，无依无靠。牛郎是怎样的孩子？牛郎是怎样的孩子？牛郎的童年没有乐趣，哥哥嫂子变
6、本加厉地让他干活。这牛郎的童年没有乐趣，哥哥嫂子变本加厉地让他干活。这个年龄应该无忧无虑地上学，而他却天天放牛。牛郎的童年是个年龄应该无忧无虑地上学，而他却天天放牛。牛郎的童年是与牛在一起的。通过他对牛照看得那样周到，简直就是把它当与牛在一起的。通过他对牛照看得那样周到，简直就是把它当作人来看待的，说明牛郎是个心地善良的孩子。他对牛很好，作人来看待的，说明牛郎是个心地善良的孩子。他对牛很好，无论是春夏秋冬，每天都让牛吃好的、住好的、过舒服。他不无论是春夏秋冬，每天都让牛吃好的、住好的、过舒服。他不停地干活，说明他是勤劳的孩子。停地干活，说明他是勤劳的孩子。牛郎的童年是怎样度过的？牛郎的童年是怎
7、样度过的？牛郎是在老牛的帮助下才和织女认识并走到一起的。牛郎是在老牛的帮助下才和织女认识并走到一起的。牛郎的高尚品格感动了织女，让他们走到了一起。文中写道牛郎的高尚品格感动了织女，让他们走到了一起。文中写道“姑娘听姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也完全告诉了他。得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也完全告诉了他。”织织女听出了神，同情牛郎悲惨的遭遇（是牛郎勇敢离开家追求新生活和用辛女听出了神，同情牛郎悲惨的遭遇（是牛郎勇敢离开家追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质打动了织女的心），对他产生了爱慕之心。勤劳动创造美好生活的品质打动了织女的心），对他产生了爱慕之心。织
8、女是王母娘娘身边织锦最好的外孙女，王母娘娘只让她干活，织女织女是王母娘娘身边织锦最好的外孙女，王母娘娘只让她干活，织女厌倦了这种生活。她勇敢地摆脱了受压迫的生活，和牛郎走到了一起。厌倦了这种生活。她勇敢地摆脱了受压迫的生活，和牛郎走到了一起。他是怎样和织女走到一起生活的？他是怎样和织女走到一起生活的？长大后，他在哥嫂家的生活没有什么改变，但是干活却更长大后，他在哥嫂家的生活没有什么改变，但是干活却更多、更重、更累了。哥嫂怕他分遗产，于是不给他分文，把他多、更重、更累了。哥嫂怕他分遗产，于是不给他分文，把他赶出了家。牛郎勇敢地离开了家，开始寻找自己新的生活。牛赶出了家。牛郎勇敢地离开了家，开始寻
9、找自己新的生活。牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的劳动得来的。从无到有，我想郎自己的新生活是靠每天辛勤的劳动得来的。从无到有，我想他一定吃了不少苦。他一定吃了不少苦。长大后，他又是怎样生活的呢？长大后，他又是怎样生活的呢？句段精析牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？赏析：赏析：哥嫂把牛郎当牛看，牛郎却把老牛当人看，把老牛照顾得很周到。以小见大，一个细节足可看出牛郎的心眼好心眼好，为故事情节的展开做好了铺垫铺垫。句段精析姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。赏析：赏析：织女听出了神，同情牛郎悲惨的遭遇，被他
10、勇勇敢离开家追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质敢离开家追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质打动了，对他产生了爱慕之心。牛郎的高尚品格感动了织女，也是使他们走到一起的原因。迢迢牵牛星迢迢牵牛星（汉）佚 名（汉）佚 名迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨；终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。相关古诗相关古诗七夕七夕（五代（五代后唐）杨璞后唐）杨璞未会牵牛意若何，须邀织女弄金梭。未会牵牛意若何，须邀织女弄金梭。年年乞与人间巧，
11、不道人间巧已多。年年乞与人间巧，不道人间巧已多。七夕七夕（唐）权德舆（唐）权德舆今日云骈渡鹊桥，应非脉脉与迢迢。今日云骈渡鹊桥，应非脉脉与迢迢。家人竟喜开妆镜，月下穿针拜九宵。家人竟喜开妆镜，月下穿针拜九宵。七夕七夕（唐）徐凝（唐）徐凝一道鹊桥横渺渺，千声玉佩过玲玲。一道鹊桥横渺渺，千声玉佩过玲玲。别离还有经年客，怅望不如河鼓星。别离还有经年客，怅望不如河鼓星。课文叙述了牛郎从童年到成人的艰苦生活课文叙述了牛郎从童年到成人的艰苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，反映了人郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，反映了人们对美好幸福生活的追求。们对美好幸福生活的追求。
