1、装饰柱教学设计教学目标： 知识与能力：欣赏世界各地有关装饰柱的图片，了解他们的文化和造型特点。了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤，并于同学合作完成装饰作品。过程与方法：初步了解立体造型设计的意义及设计要领，运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的装饰柱形象，理解美的设计来自于生活中的需要。学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。培养学生设计，制作及装饰技能。情感态度与价值观：了解了古朴精美的华表，接触到深厚中华民族的传统文化，我们都要珍爱传统文化，让世界知道中华民族是个伟大的民族。增强民族自豪感，培养引导学生关注生活中的设计，提高学生美化生活的能力，激发审美情趣。教学重点：了解装饰
2、柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样，用自己喜欢的方式制作具有特色的装饰柱。教学难点：大胆想象，设计制作出形象新颖别致、色彩鲜艳的装饰柱。教学过程：教学活动（含过程与方法）师：同学们，我们现在来看一下这两幅图片，（学校教学楼入口立柱照片与雅典卫城六女神柱照片），请同学们对比照片中柱子造型，发现他们有什么不同之处吗？生：一个是单纯的立柱，一个是有立柱功能的装饰柱。师：古希腊人为什么要这样设计柱子呢？生：美观、表达崇敬之心。师：其实呀！古人很早就发现了柱子除了承重还有很强的装饰功能，它们不仅美化生活还能表达一定的寓意。师：今天我们要研究的对象就是装饰柱。出示课题 神奇的装饰柱。师：说到我们这节课要学
3、习的装饰柱不能不让我想起它请看大屏幕。（天安门华表）师生一起观看，教师进行解说：北京天安门前有一对汉白玉雕刻的华表，十几米高的大石柱上，从下到上雕刻着精美的蟠龙流云纹饰，形态逼真，栩栩如生。柱的上部横插着一块云彩长石片，一头大，一头小，远远望去，似柱身直插云间，显示着我国古代雕刻艺术领域中技艺精良巧夺天工的本领。华表是一种标志性建筑，已经成为中国的象征之一。师：为什么华表上表现的是龙纹，而不是其他的动物形象呢？生：龙是中国的神兽，龙是我们中华名族的象征、权利的象征。师：那我们一起来看看下面这些装饰柱蕴含了什么寓意，又是用什么纹样和造型来表达寓意的呢？师：这是哪里你认识吗？古代宫殿、陵墓等大型建
4、筑物前面做装饰用的巨大石柱，是中国一种传统的建筑形式柱身一般由底座，蟠龙柱，承露盘和其上的蹲兽组成。柱身多雕刻龙凤等图案，上部横插着雕花的石板。师：华表寓意着吉祥，使用了什么装饰来表现吉祥的寓意呢？生：龙，瑞兽、云纹.师：这又是哪里呢？是什么装饰柱呢？你认识吗？师：观看印第安人的装饰柱图片，了解“天神雷鸟”与现实雷鸟的对比，找不同。生：这些装饰柱在制作时采用了夸张和概括的艺术处理手法。师：装饰柱，除了是圆柱体。那还可以是其他形体的吗？我们一起来看下面的装饰柱。（课件：古庙的六棱柱和八棱柱、方柱）师：看过了这么多柱子，想一想，它们在造型、纹饰、色彩和材质上有什么特点？师：结构又是怎样组成的呢？生
5、：柱体分为柱头、柱体、柱基三部分。师：装饰柱经常被人们应用在什么地方？它具有什么作用？生：承重、崇拜、信仰、美化、装饰、象征寓意等。师：我们在欣赏一下教材中学生的美术作品。能用我们身边的哪些材料来表现神奇的装饰柱呢？生：手工纸、橡皮泥等等。师：他们是怎么样装饰的呢？生：雕刻，镂空，彩绘师：还可以用那些材料和方法制作装饰柱？师：同学们说的真不错，想不想看看我是怎样制作的：老师来教你一招，叫“基本型加减法”首先了解柱体基本形，选择圆柱或棱柱。其次是加法，就是在基本型上添加装饰品，如绘画、剪纸、彩球、脸谱、挂盘等。也可以是减法，在基本型上剪刻纹样，使其出现雕刻或镂空的效果。师：看过老师的作品，你想设
6、计什么样子的装饰柱。生：柱上可以刻画各种人 物、动物、植物、服饰、 风俗等图样。师：你会把设计好的装饰柱放在什么地方呢？生：可以放在大路边、广 场上、 公园中、博物馆内。师：谁来说一下设计步骤。生：构思：发挥想象，突显个性；构图：画面饱满，细节完整；配色：色彩丰富，画面和谐。作业要求：1设计有民族特色和装饰韵味的装饰柱。2用学过的点、线、面的组合表现。3图样可以采用夸张、变形、重叠、重复等形式。4色彩可以单色，也可以复色，要求协调统一。5可以与同学合作完成。师：展示学生的作品。师：说一下自己采用的什么材料，表现的什么内容有什么特别的含义。学生互评，并提出修改意见。师：同学们的柱子制作得很好，希望同学们在以后的生活中也能像柱子一样勇于承受压力，每一个人都能成为顶天立地的顶梁柱。
