1、人教部编版四年级语文下册单元测试卷 第三单元 时间:90分钟 满分:100分 题号一二三总分得分得分一、积累与运用。（40分）1.看拼音，写词语。（8分）j jng tng lu du cng zho xijio ch zhng q xio s mng lng 2. 用“”画去带点字的错误读音。（3分）姗姗（sn shn）浪漫（mn mng） 拥挤（j j） 绽放（zhn dng） 白桦（hu hu） 徜徉（chng cng） 朝晖（hi hu） 涉及（b sh）3. 下列每组词语都是近义词的一项是（ ）。（2分）A. 思潮思绪 集中分开 B. 重叠重复 节拍节奏C. 仿佛好像 寂静孤寂 D.
2、 徜徉徘徊 炫耀耀眼 4.给下面的“漫”字选择正确的解释。(3分)漫:满,遍;没有限制,没有约束;水过满,漾出来。1.海水渐渐漫上来。 ()2.漫山遍野盛开着野花。 ()3.无论做什么事我们都要认真,决不能漫不经心。 ()5.下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（ ）。（2分）A.在外婆家度过的那段时光成为我永不漫灭的记忆。B.天边的晚霞总是姗姗来迟。C.我和弟弟一起折腾了半天，终于堆出了一个白雪皑皑的雪人。D.母亲无微不至的关怀像和煦的春风温暖着我的心。6.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。（2分）A.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。B.哪一颗星没有光？
3、哪一朵花没有香？C.看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。D.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。7.读诗句，按要求完成练习。（8分，每小题2分）(1)所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。照样子，写一写公园里花团锦簇的样子：所有的 ， 在一起， 在一起， 在一起。(2)白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。（在保持意思不变的前提下，改变句子的语序） _在 四周徜徉着。(3)到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇。句中的省略号表示 ，从这节诗中可以感受到诗人 。(4)新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。“新阳推开
4、了阴霾”写出了 的景象，“云的脚迹”指的是 。8. 按要求写句子。(8分)(1)哪一次我的思潮里,没有你波涛的清响?(改为陈述句) (2)在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。(仿写比喻句) (3)一排排白桦树随风摇摆。(改为拟人句) (4)云在闲游。(扩写句子) 9.综合性学习。（4分）四年级三班开展了经“漫步现代诗”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。（1）为了更好地营造活动氛围，请你拟写一条富有感染力的宣传标语。 （2）假如你是本次活动的策划者，请你补充下面的活动步骤。主持人致开场白并宣布活动开始。 主持人致结束语并宣布活动结束。得分二、积累与运用。（30分）(
5、一)现代诗歌阅读。（12分）对不起姜华小小的蚂蚁小小的蚂蚁是我不小心假如说我和你踩伤了你有点儿区别的话不是我觉得那就是自身庞大我的身体竟然如此就可以随便欺负你硕大无比请接受我的歉意对不起小小的蚂蚁在这个世界上我们的心是相通的生命就是生命你的疼痛跟自身大小没有一丁点儿关系一直痛到我的心里1.写出下列词语的近义词。(3分)庞大()欺负()随便()2.“我”在向谁道歉?为了什么事而道歉?(3分) 3.结合诗歌,说说你对画线句子的理解。(3分) 4.你喜欢诗中的“我”吗?为什么?(3分) (二)快乐阅读。（18分）五月的田野麦子熟的时候,豆荚也长大了。麦子是黄黄的,豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚
6、在五月的和风中,娴(xin)静地微笑。于是,空旷的田野里,洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。 那时候,麦子和豆荚诱惑着我们,我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上,通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。 五月的风暖暖的,赤足走在油光光的泥土里,软软的,冷不丁地,泥土会从我们的脚趾缝里冒出来,真是舒服。折一根柔韧(rn)的柳条,削一节直直的竹管,柳条做鞭子,竹管做笛子。竹笛吹一声,鞭子挥一挥。啪鸭子蹒跚(pn shn)地迈着步子前进了,羊儿撒着欢儿向前走了。 我们把鸭子赶到刚翻过的地里,把羊儿牵到河边去,我们也不闲着,家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢!我们小心翼翼地从麦田的田埂上、豆地里
7、,扯一小捧嫩青草,放进竹篮里。累了,我们便往地上一躺,让五月的阳光在我们的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来,映入眼帘的是一片麦子和豆荚,高的是麦子,矮的是豆荚1.给下面的“熟”字选择正确的解释。(4分) 熟:成熟,植物的果实或种子长成;因常接触而知道得清楚;熟练;程度深。 (1)睡得很熟()(2)豆荚熟了() (3)熟人()(4)熟能生巧()2.用“”画出文中的一个拟人句,再仿写一句。(4分) 3.这篇短文主要回忆了乡村五月和孩子们的田园生活。全文洋溢着作者对家乡美丽迷人的五月、纯朴可爱的乡村孩子的之情。(3分)4.大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐,短文中描写的“色”有 ;描写的“香”有
8、 。(4分)5.在麦子和豆荚熟了的时候,“我们”做的有趣的事有()。(多选)(3分)A.握着镰刀,挎着竹篮收获麦子、豆荚。B.赤着脚在软软的泥土上走,很舒服。C.用柳条做鞭子,用竹管做笛子。D.赶鸭,放羊,扯嫩青草。E.在田野里睡觉。得分三、习作与表达。（30分）诗歌离我们的生活并不遥远，生活中看起来普通的事物都可以成为诗歌写作的对象，下面是诗人罗青为汽水写的诗，请读一读，从生活中选择一种事物，为其写一首诗歌。汽水跟你握握手，你就冒气。请你脱脱帽，你就生气。干干脆脆，一口把你喝下去，看你还神不神气。 参考答案：一、1.寂静 藤萝 躲藏 朝霞 交叉 整齐 潇洒 朦胧2mng j dng cng
9、hu sh3. B 4.（1）（2）（3）5. C 6. A7. (1) 示例：花集中起来团抱喧嚣地涌动(2) 姗姗来迟的朝霞白桦（3）还有其他的绿看到这么多绿时的惊喜（4）太阳从乌云中钻出来云带来的阴影 8.(1)每一次我的思潮里,都有你波涛的清响。(2)示例:那一棵柳树,仿佛一位梳着长辫子的姑娘站在河岸边。(3)示例:一排排白桦树随风跳起了婀娜多姿的舞蹈。(4)天上的白云在阳光的照耀下闲游着。 9.（1）示例：漫步现代诗，让你的生活充满诗情画意。（2）各组选手进行朗诵比赛 评委点评、评奖，宣布比赛结果二(一)1.巨大欺侮随意2.蚂蚁“我”不小心踩伤了蚂蚁。3.每一个生命都是珍贵的,都值得珍
10、惜。4.喜欢。“我”热爱生命,尊重生命。(二)1.(1)(2)(3)(4)2.示例:黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中,娴静地微笑。仿写:小鸟在枝头欢快地唱歌。3.田野的美丽快乐喜爱4.黄黄的麦子和青青的豆荚熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香5.BCDE三、习作例文略。人教部编版四年级语文下册单元测试卷 第三单元 时间:90分钟 满分:100分题号一二三总分得分得分一、积累与运用。（40分）1.看拼音，写词语。（8分）fn xng tng lu b to jio lin zh hu zhng q xio s j jng 2.用“”划掉下面每组词语中加点字的错误读音，并改正在横线上。（2分
11、）（1）拥挤（j） 绽开（dng） 鸟巢（cho） _（2）膝盖（q） 思潮（cho） 余晖（hu） _（3）集中（j） 曝晒（bo） 徜徉（chng） _（4）胆怯（q） 赤道（ch） 炫耀（xun） _3. 不查字典你会填吗?试试看。(4分)（1）“繁”用音序查字法应查大写字母_，再查音节_；用部首查法字应查_部，再查_画。它的反义词是_。（2）“躲”用音序查字法应查大写字母_，再查音节_；用部首查字法应查_部，再查画_。给“躲”换偏旁可组成_字.4.选字组词。（4分）晖 挥 （ ）洒 春（ ） 涂 除 （ ）法 糊（ ）沫 抹 （ ）去 泡（ ） 膝 漆 （ ）黑 护（ ）5.写出下列各
12、句所运用的修辞手法。(2分)（1）哪一颗星没有光? （ ）（2）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 （ ）（3）白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。 （ ）（4）道旁古木参天，苍翠欲滴。 （ ）（5）串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 （ ）6. 判断下列说法的对错，对的画“”，错的画“”。（3分）（1）繁星（七一）和繁星（一三一）都表达了诗人对母爱的歌领。（ ）（2）艾青的绿中表现的是春天的“绿”。（ ） （3）白桦中的白桦树既具有色彩的变化，又富有动态的美感。（ ）7.句子训练营。（13分）（1）天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。仿照句子的结构，写一写天上的风雨来了，别的小动物
13、会怎样。天上的风雨来了， 。关于这首诗歌中的两个“风雨”，下列说法正确的有（ ）A两个“风雨”的意思相同。B第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。C第一个“风雨”指自然界中的和风细雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。D第一个“风雨”的意思是由第二个引申而来的。（2）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。这个句子运用了 的修辞方法，写出了自然界充满了绿色。表达了作者 之情。仿写句子。 是绿的， 是绿的， 是绿的， 也是绿的。（3）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。从“在我的窗前，有一棵白桦”中，可以感受
14、到作者与白桦之间 的关系。诗句中“ ”一词写出雪中白桦的颜色美，“ ”字把树当作人来写，把白桦落满雪花的样子写活了。如果用一个词来形容诗句中的白桦，最恰当的是（ ）。A.高洁 B.高傲 C.孤独 D.挺拔8. 根据课本内容填空。(4分)(1)到哪儿去找这么多的绿：_、_、_、_、_、_绿得_、绿得_。(2)到_去走走吧，在天晴了的时候：_脚，携着手，_新泥，_溪流。(3)诗是人类_，诗给人类_。(4)诗和_一样，生命全在_。得分二、积累与运用。（30分）(一) 课内阅读。（13分）白桦（节选）在朦胧的寂静中 白桦四周徜徉着 玉立着这棵白桦， 姗姗来迟的朝霞， 在灿灿的金晖里 它向白雪皑皑的树枝
15、 闪着晶亮的雪花。 又抹一层银色的光华。1.这两节诗节选自苏联诗人 的 （叙事诗 抒情诗）白桦。（2分）2.这两节诗先后写的是（ ）中的白桦和（ ）中的白桦。（填序号）（2分）A朝霞 B.金晖3.读节选的第一节诗歌，下面理解有误的一项是（ ）（3分）A“朦胧”“寂静”写出了白桦含蓄、高洁的特点。B“玉立”写出了白桦的挺拔。C“灿灿的金晖”在诗中主要是写太阳很美。D“玉立”“闪着”两个动词，突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。4.读完白桦这首诗歌，白桦给你留下了怎样的印象？（3分） 5.选择下面对诗歌特点的正确表述，在后面的括号里打“”。（3分）（1）高度集中、概括地反映生活。（ ）（2）诗
16、歌蕴含了丰富的思想情感。（ ）（3）诗歌饱含着作者丰富的想象、联想和幻想。（ ）（4）诗歌的语言具有音乐美。（ ）（二）开心阅读。（9分）露我在嫩绿嫩绿的草叶尖上我在张开惺松睡眼的花心里我没有向人们说“勿忘我”清晨和黑夜我自生又自灭我不是星星的眼泪也不是璀璨的明珠我就是我一滴纯洁的甘露很少人注意我，我不抱怨那又有什么要紧?阳光妩媚的清早我会升华成一朵美丽的洁白的云1.说说诗中的“露”具有怎样的特点。(3分)_2.文中的“露”拥有怎样的生活态度?(3分)_3.读了这首诗，你获得了怎样的人生启示?(3分)_(三)快乐阅读。（8分）我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿。从舟上抛
17、下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。1冰心明知道纸船不可能漂洋过海，为什么还不灰心地叠着？()(2分)A因为纸船代表着冰心对母亲的爱与思念。B因为冰心是个不服输的人。2作者赋予纸船什么含义？(3分) 3假如诗人的母亲在梦中看到这只船，会说些什么？(3分) 得分三、习作与表达。（30分）本单元综合性学习“轻叩诗歌的大门”带领大家畅游在诗的海洋中。在活动中，同学们搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵
18、诗歌，进行诗歌知识竞赛，自己动手写诗，合作编写小诗集请以我喜欢的一次活动为题，写一写“轻叩诗歌的大门”这次活动。要求：（1）内容具体，语句通顺，感情真实，注意运用积累的语言和学过的表达方法；（2）全文不少于300字；（3）文中不出现真实的人名、校名、地名。参考答案：一、1.繁星 藤萝 波涛 较量 指挥 整齐 潇洒 寂静2（1）dng zhn （2）q x （3）bo p （4）q qi3. （1）F fn 糸 11 简（2）D du 身 6 跺 4.挥 晖 除 涂 抹 沫 漆 膝 5.（1）反问（2）排比（3）拟人（4）夸张（5）比喻6. （1）（2）（3）7.（1） 昆虫藏在叶子背面 B（2）排比 对大自然的热爱 示例：河畔 山坡 田野 庄园 （3）朝夕相伴、极为亲密 银霜 披 A 8. (1)墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿发黑出奇(2)小径中赤着踏着涉过(3)向未来寄发的信息以朝向理想的勇气(4)音乐节奏二（一）1.叶赛宁 抒情诗 2. B A 3.C 4.白桦肃穆、纯净、圣洁，它在冬天傲然挺立，显得格外坚定；而且它毛茸茸的，又显得温暖活泼。5.（1）（2）（3）（4）（二）1.默默无闻、朴实无华、向往美好。2.乐观向上。3.我应当像露珠一样，追求朴实无华的生活，并不失对美好的向往。（三）1. A 2.思念祖国 3.回来吧三、习作例文略。
