1、 阮郎归阮郎归初夏初夏 苏轼苏轼绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。意象：意象：“意意”就是诗人的思想、情感、意念。就是诗人的思想、情感、意念。“象象”就是物象、形象。就是物象、形象。“意象意象”就是渗透着诗人主观感情的客观就是渗透着诗人主观感情的客观物象，是物象，是“意意”和和“象象”的统一的统一 。即包含情感的物象即包含情感的物象。（意象意象=客观的客观的“象象”+主观的主观的“意意”）意境：意境：就是作
2、者的主观思想感情和客观物境就是作者的主观思想感情和客观物境互相交融而形成的互相交融而形成的艺术境界艺术境界，是物与我、，是物与我、情与景、形与神、情与理相互交融、相互情与景、形与神、情与理相互交融、相互统一所达到的艺术境界。简言之，就是一统一所达到的艺术境界。简言之，就是一系列意象构成的艺术境界。即系列意象构成的艺术境界。即由意象综合由意象综合起来构建的让人产生想象的境界，包括景、起来构建的让人产生想象的境界，包括景、境、情三个方面。境、情三个方面。（意境意境=意象意象+氛围氛围）一些常见意象比较固定的文化内涵一些常见意象比较固定的文化内涵 杨柳杨柳 长亭长亭 孤帆孤帆 驿路驿路 浮云浮云 大
3、风大风 长云长云 寒霜寒霜 飞雪飞雪 苦雨苦雨 梅花梅花 翠竹翠竹 松柏松柏 幽兰幽兰 菊花菊花 美人美人 神女神女 灵修灵修 杜鹃杜鹃 磁针磁针 羌笛羌笛 竹笛竹笛 羌管羌管 寒蛩寒蛩 蟋蟀蟋蟀 青鸟青鸟 鸿雁鸿雁 雁足雁足 尺素尺素 白雪白雪 玉壶玉壶 冰心冰心离别、游子离别、游子凄凉悲愁凄凉悲愁高洁隐逸高洁隐逸国君国君坚贞坚贞思乡思乡音信、书信音信、书信高洁高洁雄浑壮丽雄浑壮丽 壮阔苍茫壮阔苍茫 苍凉悲壮苍凉悲壮 闲适恬淡闲适恬淡清幽明净清幽明净 明丽清新明丽清新萧疏凄寂萧疏凄寂 安谧美好安谧美好幽僻冷寂幽僻冷寂 高远深邃高远深邃淡雅幽远淡雅幽远 清冷幽静清冷幽静 常见意境举例常见意境举
4、例 一、一、概念解读：概念解读：“置身诗境，缘景明情置身诗境，缘景明情”1 1、置身诗境：通过反复诵读，、置身诗境：通过反复诵读，置身诗境置身诗境，借助联想和想象，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中画面一一再现到自己的脑海中，得到审美，得到审美的享受。的享受。2 2、缘景明情：根据作品中、缘景明情：根据作品中意象自身的特点、意象自身的特点、组合方式组合方式，以及，以及情景之间的关系情景之间的关系，采取相，采取相应的欣赏方法，体会应的欣赏方法，体会独特的意境独特的意境。二、教师引导二、教师引导 鉴赏实例鉴赏实例枫桥夜泊（张继）枫桥夜泊（张继）月落乌
5、啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。1 1、吟诵感悟、吟诵感悟 2 2、把握意象：、把握意象：月、乌、霜、江枫、渔火、寒山寺、钟声、月、乌、霜、江枫、渔火、寒山寺、钟声、客船。客船。分析意象分析意象:通过分析表状态及修饰性、限制通过分析表状态及修饰性、限制性词语，我们逐次把握意象特点：性词语，我们逐次把握意象特点：二、教师引导二、教师引导 鉴赏实例鉴赏实例 意象特点：意象特点：落落 残月西沉，暗示时间已过夜半残月西沉，暗示时间已过夜半 啼啼 凄清，使人心伤凄清，使人心伤 满天满天 凄冷，暗示时令已是深秋凄冷，
6、暗示时令已是深秋 对愁眠对愁眠 愁思缠绕，不能成眠（实际是舟中人）愁思缠绕，不能成眠（实际是舟中人）2、把握意象、把握意象月：月：乌：乌：霜：霜：江枫、渔火：江枫、渔火：姑苏城外姑苏城外 远处古刹，为画面增添了一种文化禅思。远处古刹，为画面增添了一种文化禅思。夜半，到客船夜半，到客船 声音由远及近，打破夜的沉寂。声音由远及近，打破夜的沉寂。到到 实为舟中之人，钟声传到了船中，让羁实为舟中之人，钟声传到了船中，让羁旅之人心烦意乱，凸显主题。旅之人心烦意乱，凸显主题。2、把握意象、把握意象寒山寺：寒山寺：钟声：钟声：客船：客船：3、想象与联想、想象与联想“诗中有画诗中有画”，我们要结合各个意象，我
7、们要结合各个意象,在我在我们的脑海中形成画面。们的脑海中形成画面。让我们闭上双眼，随着诗人的脚步进入这让我们闭上双眼，随着诗人的脚步进入这幅动人的画面。幅动人的画面。图片展示图片展示3、想象与联想、想象与联想 首先描述画面。（勾勒想象图景）首先描述画面。（勾勒想象图景）其次把握意境。（概括意境特点，把握情感）其次把握意境。（概括意境特点，把握情感）明确：明确：描绘了一幅秋夜寒江图：秋天的夜晚，描绘了一幅秋夜寒江图：秋天的夜晚，月亮落下，乌鸦啼叫，秋霜满天，枫树与渔月亮落下，乌鸦啼叫，秋霜满天，枫树与渔火映衬着独自愁眠的诗人；远处山寺传来的火映衬着独自愁眠的诗人；远处山寺传来的钟声让孤寂的诗人心
8、烦意乱。钟声让孤寂的诗人心烦意乱。营造出一种凄凉、孤寂的意境，渲染了营造出一种凄凉、孤寂的意境，渲染了诗人内心的诗人内心的“愁愁”-羁旅之愁羁旅之愁4、品味意境、把握诗情：、品味意境、把握诗情：三、置身诗境三、置身诗境 缘景明情的方法缘景明情的方法 吟诵感悟吟诵感悟 把握意象把握意象 发挥想象与联想发挥想象与联想 品味意境、揣摩诗情品味意境、揣摩诗情学以致用学以致用 注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。离之后，暂时定居成都草堂时。绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子
9、，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。学以致用学以致用 此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。样的感情？请简要分析。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之的奔波流离之 后，暂时定居成都草堂时。后，暂时定居成都草堂时。绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。此诗描绘了此诗描绘了一派美丽的初春景象一派美丽的初春景象：春天阳春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土
10、湿，燕子正繁忙地衔泥筑草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（步骤一：绘景）。（步骤一：绘景）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲愉悦闲适适的心境的心境（步骤三：悟情）（步骤三：悟情）。这是一幅这是一幅明净绚丽明净绚丽的春景图的春景图（步骤二：析（步骤二：析境）。境）。参考答案参考答案四、自主赏析四、自主赏析 合作发言合作发言 阅读下面这首宋诗，完成相应题目阅读下面这首宋诗，完成相应题目。（海南、宁夏卷）。（海南、宁夏卷）题李世南画扇题李世南画扇 蔡肇蔡肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
11、野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深，隔坞闻钟觉寺深。注注李世南：北宋著名画家，擅画山水。李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇：字天启，丹蔡肇：字天启，丹阳（今属江苏）人。阳（今属江苏）人。瓮：这里指水瓮。瓮：这里指水瓮。坞：坞：w地势周围高地势周围高而中央的地方。这里指山坞。而中央的地方。这里指山坞。请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？幅画面呈现出什么样的气氛？古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表
12、现了画面以外的景和趣？这样写有什么好诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？处？【参考答案参考答案】画面大概是：有条有条小溪小溪从两从两山山之间流出，之间流出，树林树林里树叶飘落，一个里树叶飘落，一个人人抱着抱着瓮瓮在路上（或在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出在溪边），山谷那边隐约露出寺寺庙。庙。这画面呈现出的是:乡村野外恬静安详的气乡村野外恬静安详的气氛。氛。题李世南画扇题李世南画扇 蔡肇蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深，隔坞闻钟觉寺深。a a“水潺潺水潺潺”声音声音的描写的描写b b“秋风瑟瑟秋风瑟瑟”声音声音的描写的描写c c 联想联想到附近到附近有个村庄有个村庄的描写的描写d d 远处寺庙传来远处寺庙传来“钟钟”声声的描写，都表现了的描写，都表现了画面以外的景和趣。画面以外的景和趣。这样写的好处是：使画面上静止的景物活动这样写的好处是：使画面上静止的景物活动了起来，变得了起来，变得有声有色有声有色；拓展了画面拓展了画面，使之更，使之更显丰富多彩。显丰富多彩。【参考答案参考答案】
