1、11论语十二章第三单元三维目标三维目标1知识与技能目标：掌握重点文言词语，理解各章语录的含义，提高学生理解文言文的能力。2过程与方法目标：结合本文的学习，调整自己的学习方法和态度。3情感态度与价值观目标：激发热爱民族经典文化的热情。情景导入生成问题精彩课堂精彩课堂 中国有五千多年的悠久历史，仅有文字记载的历史就达三千多年，在这辉煌灿烂的历史长河中，不知诞生过多少光耀千古的历史名人和文化典籍。在这如满天繁星般数不胜数的历史名人和文化典籍中，有这样一个人和这么一本书，总是如皓月当空，长明不熄，照耀着一代又一代人，引领着一代又一代人，这便是孔子和论语。孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，论语是儒家经
2、典著作之一。今天我们就来了解一下这个人和这本书。自学互研生成新知u步骤一步骤一 知识梳理知识梳理 夯实基础夯实基础1 1作者简介 孔子(前551前479)，名丘，字仲尼，我国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他知识渊博，是私人讲学之风的开创者，对我国教育事业的发展作出了重大贡献，被誉为“万世师表”，被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。其思想对朝鲜半岛、日本、越南等地区也有着深远的影响。2 2文体常识 论语是记录孔子和他的弟子言行的一部语录体著作，共20篇。内容以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面，从中可以看出当时社会的政治生活情况以及孔子和他
3、的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法等。论语（）说（）愠（）三省（）曾（）传不习乎（）逾（）罔（）殆（）一箪食（）曲肱（）笃志（）lnlnyuyuynynxngxngzngzngchunchunyywngwng3.生难字词dididndngnggngdd4 4文言知识梳理(1)理解下列加点字词的含义。子曰()人不知而不愠()不亦君子乎()与朋友交而不信乎()传不习乎()不逾矩()学而不思则罔()思而不学则殆()古代对男子的尊称，文中指孔子生气，恼怒指有才德的人诚信传授，指老师传授的知识越过迷惑，感到迷茫而无所适从疑惑人不堪其忧()知之者不如好之者()饭疏食，饮水()曲肱而枕之()逝者如斯夫，
4、不舍昼夜()匹夫不可夺志也()博学而笃志()坚定能忍受喜爱，爱好吃文中指胳膊这，指河水改变(2)通假字不亦说乎()吾十有五()(3)古今异义可以为师矣()饭疏食，饮水()三人行()吾日三省吾身()同“悦”，愉快同“又”，用于整数和零数之间古义：可以凭借；今义：表示允许或能够古义：冷水；今义：泛指所有的水古义：表示多；今义：表示确数古义：每天；今义：日子(4)一词多义 学而时习之 （）人不知而不愠 （）为人谋而不忠乎 （）与朋友交而不信乎（）而：温故而知新 （）学而不思则罔 （）思而不学则殆 （）不义而富且贵 （）切问而近思 （）表顺承表转折表并列表转折表转折表转折表顺承表顺承表转折 为人谋而不
5、忠乎 （）为：可以为师矣 （）替做(5)词类活用吾日三省吾身()温故而知新()好之者不如乐之者()饭疏食，饮水()(6)语气词传不习乎()可以为师矣()名词作动词，吃名词作状语，每天形容词作名词，分别译为“旧的知识”“新的理解”意动用法，以为快乐相当于“了”相当于“吗”(7)重点句子翻译有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？有志同道合的人从远方来，不是很令人愉快的吗？别人不了解我，我也不生气，不也是一个道德上有修养的人吗？学而不思则罔，思而不学则殆。只学习不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考而不学习，就会有疑惑。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。几个人在一起，其
6、中必定有人可以作为我的老师。我选取他的优点来学习，不好的地方就改正。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”孔子在河边感叹说：“时光像河水一样流去，日夜不停。”博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明白的事能恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在这里面了。u步骤二步骤二 整体感知整体感知 走进文本走进文本采用多种形式朗读课文，注意读音和节奏。读时要字正腔圆。“字正”就是字音准确，“腔圆”就是发音饱满。处理好停顿，控制节奏。把握重读和轻读。注意语速语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。示例：有朋/自远方来，不亦/说乎？人不知/而不愠，不亦君子乎？吾日/三省/吾身：为人谋/
7、而不忠乎？与朋友交/而不信乎？吾十有五/而志于学，三十/而立。学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。合作探究生成能力u步骤三步骤三 重点精读重点精读 质疑问难质疑问难1 1论语十二章分别讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。(1)学习态度：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(以学为乐，培养兴趣)三人行，必有我师焉。(谦虚好学)择其善者而从之，其不善者而改之。(既要从正面学习其经验，又要从反面吸取教训)逝者如斯夫，不舍昼夜。(珍惜时间)(2)学习方法：学而时习之，不亦说乎？(学习态度)传不习乎？(勤于反思)温故而知新，可以为师矣。(强调复习
8、)学而不思则罔，思而不学则殆。(学思结合)(3)品德修养：有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？(宽以待人)吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？(忠实守信)吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。(顺心而为)子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(安贫乐道)饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。(安贫乐道)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(坚守志向)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。(博学仁德)2 2研读课文，思考下列问题。(1)“温故”和“知新”
9、是并列的两件事吗？“温故”和“知新”不是并列的两件事。这是讲学习方法，强调独立思考的必要性。因为只“温故”而不独立思考，绝对达不到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。可见，“温故”和“知新”不是并列的两件事，关键在于要“知新”。(2)你是如何理解“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”这句话的？这句话说的是：军队虽然人多势众，但如果人心不齐，其主帅仍可能改变，而主帅一旦改变，整个军队失去了领导人，也就会全面崩溃了。平民百姓虽然只有一个人，但只要他真有气节，志向坚定，那就任谁也没有办法使他改变了。这种宁死不屈的烈士事迹，可歌可泣，在历史上不胜枚举。相反，一个人
10、如果没有气节，志向不坚定，则很可能在关键时刻受不住诱惑或经不住高压而屈膝变节，成为人们所鄙视的叛徒。3请你谈谈对“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”这句话的理解。在本章里，孔子自述了他学习和修养的过程。这一过程是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。就思想境界来讲，整个过程分为三个阶段：十五岁到四十岁是学习领会的阶段；五十到六十岁是安心立命的阶段，也就是不受环境左右的阶段；七十岁是主观意识和做人的规则融合为一的阶段。人的一生，学习、思考、道德完善都是没有止境的，对客观事物、客观规律的认识也是没有止境的。因此，要树立终身学习的理想。要不断地调整自己的认识，以达到与外界的融合。当堂演练达成目标u步骤四步骤四 总结课文总结课文 拓展延伸拓展延伸1 1总结课文 论语的思想内容博大精深，我国古代有“半部论语治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是能联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一些文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。2 2拓展延伸 多读多背课文，课外自愿选读论语。请根据文中的成语、格言写一篇读论语心得，并联系自己的学习实践，修身做人进行自我反省，然后把习作贴在教室里互相对照、监督。板书设计：
