1、登 高 咏 怀 登 高 咏 怀 登 幽 州 台 歌 登 幽 州 台 歌 望 岳 望 岳 回顾读过的古诗: 1.你觉得怎样才算读懂一首古诗? 浅:明白诗句意思 深:读懂诗作情感 “诗言志” “在心为志,发言为诗” 2.怎样才能读懂一首古诗? 沉潜讽诵 “诗须沉潜讽诵,玩味义理,咀嚼滋 味,方有所益。”朱熹 登幽州台歌登幽州台歌 前不见古人, 后不见来者。 念天地之悠悠, 独怆然而涕下! 小组合作一:读诗至少两次, 尝试读出诗歌的情感。 知人论世 “颂其诗,读其书,不知其人,可乎? 是以论其世也。是尚友也。”孟子万 章下 此诗作于武则天万岁通天元年(696),契 丹攻陷营州,武则天命建安王武攸宜征
2、伐契丹, 陈子昂任右拾遗参谋军事。武攸宜缺乏将略, 军事失利,陈子昂屡次进言,不仅不被采纳, 还被贬为军曹。在极度苦闷忧愤的情况下,诗 人登上蓟北楼,慷慨悲吟,写下了登幽州台 歌等诗篇。 小组合作二小组合作二 探讨:你觉得诗作表达了诗人怎样的情感? 你怎样读到这种情感的? 登幽州台歌登幽州台歌 前不见古人, 后不见来者。 念天地之悠悠, 独怆然而涕下! ? 登高必赋登高必赋 登高见广登高见广,能赋诗述其感受能赋诗述其感受。 “登山则情满于山,登山则情满于山, 观海则意溢于海观海则意溢于海” 刘勰刘勰文心雕龙文心雕龙 小组学习任务一 望岳 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸
3、生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 (1)沉潜讽诵:读诗至少两次,尝试读出诗歌的情 感。 (2)初读探讨:望岳与登幽州台歌在抒发 情感的方式上有何不同? 借景抒情是古典诗词最主要、最常用的表 现形式! “一切景语皆情语”王国维 小组学习任务二 (1)合作探讨:杜甫眼中的泰山有何特点? 你从哪些地方看出来的? (2)诗题叫望岳,全诗没有“望”字, 却句句写向岳而望,并且角度有别,探讨诗人 是以怎样的视角来“望岳”的? (3)你觉得望岳表达了诗人怎样的情感? 为什么? 泰山意象的泰山意象的“语码”“语码”作用:作用: (相同文化背景中的人,才能体会到语码的效果)(相同文化背景中的人,才
4、能体会到语码的效果) “岱宗”(东岳泰山、西岳华山、南岱宗”(东岳泰山、西岳华山、南 岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。)岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。) “岁二月,东巡守,至于岱宗。”尚书舜典 “宗,长也,言为群岳之长。”五经通义 封建帝王封禅祭祀的地方,是受命于封建帝王封禅祭祀的地方,是受命于 天的象征。天的象征。 “孔子登东山而小鲁,登泰山而小天孔子登东山而小鲁,登泰山而小天 下。”下。”孟子孟子 画鹰画鹰 素练风霜起,苍鹰画作殊。素练风霜起,苍鹰画作殊。 身思狡兔,侧目似愁胡。身思狡兔,侧目似愁胡。 绦镟光堪绦镟光堪擿擿,轩楹势可呼。,轩楹势可呼。 何当击凡鸟,毛血洒平芜。何当击凡鸟,毛血洒平芜。 房兵曹胡马房兵曹胡马 胡马大宛名,锋棱瘦骨成。胡马大宛名,锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻,风入四蹄轻。竹批双耳峻,风入四蹄轻。 所向无空阔,真堪托死生。所向无空阔,真堪托死生。 骁腾有如此,万里可横行。骁腾有如此,万里可横行。 如何读懂诗歌 沉潜讽诵玩味义理,咀嚼滋味 知人论世思接千载,神交古人 重点词句内情外显,直接抒情 破解“语码”用典/意象,解读情志 想象画面再现场景,填补留白 作业布置: 1.查找资料,利用课堂所学对比阅 读登幽州台歌&登飞来峰 或望岳&登飞来峰,撰写 小文章谈谈你对诗歌的理解。 2.朗读并背诵登金陵凤凰台 登岳阳楼。